Έργο «Μεταναστευτικά Πουλιά. Έργο: «Μεταναστευτικά πουλιά Αποδημητικά πτηνά στην ανώτερη ομάδα ντόου
Μαρίνα Μπορσιάκοβα
Έργο στη μεσαία ομάδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "Μεταναστευτικά πουλιά το φθινόπωρο"
Σχέδιοδραστηριότητες με παιδιά μέση τιμήΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ « Αποδημητικά πουλιά το φθινόπωρο»
Περιγραφή έργο: βραχυπρόθεσμα, ομάδα.
Συμμετέχοντες έργο: παιδιά, δάσκαλοι.
Ηλικία των παιδιών: μεσαία ομάδα.
Συνάφεια έργο: προκαταρκτικά διαγνωστικά έδειξαν ότι τα παιδιά δεν έχουν επαρκώς ανεπτυγμένες γνώσεις για αποδημητικά πτηνά. Τα παιδιά συχνά μπερδεύουν το χειμώνα και αποδημητικά πτηνά, δεν γνωρίζω τους λόγους αναχώρησης αποδημητικά πτηνά σε θερμές περιοχές. Δυσκολεύεστε να απαντήσετε τι οφέλη προσφέρουν πουλιάγια ποιο λόγο επιβλαβές για τα πουλιάκαι τι είναι χρήσιμο. Πραγματικός έργοθα βοηθήσει να διορθωθούν τα ονόματα στη μνήμη των παιδιών αποδημητικά πτηνά, εμβαθύνουν και επεκτείνουν τις γνώσεις για αποδημητικά πτηνά, μυήσει τα παιδιά σε ένα τέτοιο φαινόμενο όπως φθινοπωρινή πτήση των πουλιώνκαι να κατανοήσουν τους λόγους της, θα χρησιμεύσει για να καλλιεργήσει μια φροντίδα και προσεκτική στάση απέναντι πουλιά.
ΣΤΟΧΟΣ: επέκταση και εμβάθυνση των γνώσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη ζωή αποδημητικά πουλιά το φθινόπωρο.
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
1. Εκπαιδευτικό
Εμπεδώστε και διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την εμφάνιση, τη διατροφή και τη συμπεριφορά πουλιά;
Μελετήστε τα χαρακτηριστικά της αναχώρησης αποδημητικά πτηνά
2. Αναπτυξιακή
Να αναπτύξουν δεξιότητες σχηματισμού λέξεων όταν εργάζονται με υποτιμητικές έννοιες λέξεων.
Αναπτύξτε τον συνεκτικό προφορικό λόγο των παιδιών στη διαδικασία απάντησης σε ερωτήσεις και σύνθεσης προτάσεων.
Να διαμορφώσει την καλλιτεχνική και αισθητική αντίληψη των παιδιών με βάση την ακρόαση του κειμένου της ιστορίας, την εξέταση εικονογραφήσεων σχετικά με το θέμα, το σχέδιο και το χρωματισμό εικόνων.
Συμπληρώστε το ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο των παιδιών εισάγοντας νέες λέξεις και έννοιες.
3. Εκπαιδευτικό
Ανάπτυξη δεξιοτήτων σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για τη φύση.
Εκτέλεση έργο.
Ξεκινώντας τη μελέτη αποδημητικά πτηνά, θα πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά γιατί τα λένε έτσι.
Αποδημητικά πουλιάΠετάνε για χειμώνα σε θερμές περιοχές.
Συμβαίνει το φθινόπωρο.
Συνήθως αποδημητικά πτηνάΠετάνε σε θερμές περιοχές σε ένα κοπάδι, αλλά μπορούν επίσης να πετάξουν σε τόξο, μεμονωμένα, σε σφήνα ή σε μια γραμμή.
Τα εντομοφάγα μας αφήνουν πρώτα πουλιά. Η λέξη εντομοφάγοι κρύβει δύο λόγια: τρώτε έντομα. Τρώνε τσουρέκια, πεταλούδες, σφήκες, λιβελλούλες και μέλισσες.
Τα πρώιμα πουλιά που πέταξαν μακριά είναι τα χελιδόνια, οι ουρές, οι τσίχλες, οι κορυδαλλοί, τα κουλούρια και τα ψαρόνια. Αυτά πετούν μακριά πουλιάαμέσως μετά τον πρώτο παγετό, μόλις εξαφανιστούν τα έντομα.
Όταν τα υδάτινα σώματα (ποτάμια, λίμνες και λίμνες) παγώνουν, τα υδρόβια πτηνά κατευθύνονται νότια πουλιά - χήνες, πάπιες και κύκνους.
Η λέξη υδρόβια πτηνά κρύβει επίσης δύο λέξεις - κολύμπι στο νερό.
Πρακτικό μέρος.
Υπαίθρια παιχνίδια στον καθαρό αέρα αέρας: "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο", "Πουλιά στις Φωλιές", "Τα πουλιά πετούν".
Ενα παιχνίδι "Φώναξε με ευγενικά"
μελέτη της δομής πουλιάκαι ο σχηματισμός ουσιαστικών με υποκοριστικά επιθήματα:
πουλί - πουλί
κεφάλι - κεφάλι
λαιμός - λαιμός
πτέρυγα - φτερό
πόδι - πόδι
ουρά - αλογοουρά
ράμφος - ράμφος
Ενα παιχνίδι "Ποιος έχει τι σώμα"
Κοίτα, είναι ψαρόνι. Τι είδους ουρά έχει; Τι είδους ψαρόνι είναι λοιπόν; Βραχυουρά.
Αυτό είναι χελιδόνι, έχει μακριά ουρά. Λοιπόν, τι είδους χελιδόνι; Μακρυουρά.
ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Skvorushka"
Το φθινόπωρο είναι κακός καιρός,
Η λεύκα έχει κιτρινίσει.
Ξαφνικά υπάρχει ένας σκίουρος σε ένα κλαδί
Τραγούδησε ένα τραγούδι.
Το κλαδί κουνιέται λίγο,
Η βροχή δεν σταματά.
Η παλιά σκβορούσκα είναι μαζί μας
Αποχαιρετάει μέχρι την άνοιξη.
κινήσεις:
Σηκώσαμε τα χέρια ψηλά.
λυγίζει το σώμα
αριστερά δεξιά;
τα χέρια στο πλάι?
στροφές σώματος
αριστερά δεξιά;
τα χέρια απλωμένα προς τα εμπρός;
κάμψη μπρος-πίσω?
καταλήψεις.
ΕΙΚΑΣΙΑ! (Παρηγηματικά αινίγματα για αποδημητικά πτηνά)
Υπάρχει ένα παλάτι στον στύλο.
Υπάρχει ένας τραγουδιστής στο παλάτι.
Αφήνει αυγά για τους γείτονες
Και δεν θυμάται τους νεοσσούς.
Το γκρίζο πουλί ζει στο δάσος,
Είναι παντού γνωστός ως ένας υπέροχος τραγουδιστής.
Ολοι αποδημητικά πτηνά,
Καθαρίζει την καλλιεργήσιμη γη από τα σκουλήκια.
Πετάει για να κυνηγήσει
Για βατράχια στο βάλτο.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Δέκα πουλιά - ένα κοπάδι"
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.
Δάχτυλα του αριστερού και του δεξιού χεριού
συνδέονται μεταξύ τους.
Τραγουδήστε μαζί, τραγουδήστε μαζί:
Δέκα πουλιά είναι ένα κοπάδι.
(Χειροκρότησε)
Αυτό το πουλί είναι αηδόνι,
(Εναλλακτικά λυγίστε
δάχτυλα στο δεξί χέρι,
ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο)
Αυτό το πουλί είναι ένα σπουργίτι.
Αυτό το πουλί είναι μια κουκουβάγια
Νυσταγμένο κεφαλάκι.
Αυτό το πουλί είναι κερί,
Αυτό το πουλί είναι μια τρόμπα,
Αυτό το πουλί είναι ένα birdhouse
(Εναλλακτικά λυγίστε
δάχτυλα στο αριστερό χέρι,
ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο)
Γκρι φτερό.
Αυτός είναι σπίνος.
Αυτό είναι ένα γρήγορο.
Αυτό είναι ένα χαρούμενο μικρό siskin.
Λοιπόν, αυτός είναι ένας κακός αετός.
(Σύνδεση μεγάλο και
δείκτες,
σαν αρπακτικό ράμφος)
Πουλιά, πουλιά - πηγαίνετε σπίτι!
(Κουνώντας τα χέρια μας,
σαν φτερά)
Γυμναστική άρθρωσης
LI-LI-LI, LI-LI-LI - οι γερανοί πέταξαν μακριά,
OL-OL-OL, OL-OL-OL - άρχισε να βρέχει έντονα το πρωί,
AY-AY-AY, AY-AY-AY - ανοίξτε την ομπρέλα γρήγορα.
Ασκηση "Τελείωσε την πρόταση" (σχεδιάζοντας σύνθετες προτάσεις)
Ο καιρός έξω είναι κρύος και βροχερός γιατί...
Τα χελιδόνια είναι τα πρώτα που πετούν νότια γιατί...
Τελευταίος που πέταξε μακριά κύκνους το φθινόπωρο, χήνες, πάπιες, γιατί...
- Πουλιάπρέπει να αγαπηθεί και να προστατευτεί γιατί...
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΓΟ:
1. Τα παιδιά αναγνωρίζουν από εικόνες, φωτογραφίες και μπορούν να ονομάσουν τα περισσότερα αποδημητικά πτηνάζώντας στην περιοχή μας?
2. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν σχηματίσει τη σωστή ιδέα για ένα τέτοιο φαινόμενο όπως η πτήση πουλιά νότια το φθινόπωρο;
3. Τα περισσότερα παιδιά μέσα ομάδαμπορούν να μιλήσουν για χαρακτηριστικά εμφάνισης και συνήθειες αποδημητικά πτηνά, μπορεί να γράψει μια περιγραφική ιστορία με βάση μια εικόνα.
4. Ομάδαέμαθε νέα κίνηση, παιχνίδια με δάχτυλα και καταστάσεις, γυμναστική, παιδικές ρίμες, αινίγματα.
5. Τα παιδιά απέκτησαν νέες δεξιότητες στην καλλιτεχνική δημιουργικότητα, έμαθαν να ζωγραφίζουν διάφορα μέρη ενός αντικειμένου ένα προς ένα.
6. Κατά την υλοποίηση έργοτα παιδιά προσχολικής ηλικίας γνώρισαν υπέροχα παραμύθια Ρώσων και ξένων συγγραφέων.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίληψη του μαθήματος «Μετανάστες την άνοιξη» στη μεσαία ομάδαΣτόχος: Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για την άνοιξη και τα αποδημητικά πουλιά. Στόχοι: - Να εισαγάγουν τα παιδιά στην εμφάνιση - Να δώσουν την έννοια των αποδημητικών πτηνών.
«Διαχείμωνα και αποδημητικά πουλιά». Περίληψη μαθήματος για την προπαρασκευαστική ομάδαΠερίληψη μαθήματος γνωστικής ανάπτυξης σε προπαρασκευαστική σχολική ομάδα. Θέμα: «Τα χειμωνιάτικα και αποδημητικά πουλιά». Εκπαιδευτικοί στόχοι:.
Σύνοψη μιας ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής δραστηριότητας στην προπαρασκευαστική ομάδα «Μεταναστευτικά Πουλιά»Ολοκληρωμένη OO – σωματική ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη. Ηλικία παιδιών: 6 – 7 ετών. Μορφή παράδοσης: οργανωμένη εκπαιδευτική.
Περίληψη του εκπαιδευτικού πεδίου «Γνώση» στη δευτεροβάθμια ομάδα «Μεταναστευτικά Πτηνά»Περίληψη του εκπαιδευτικού πεδίου εκπαίδευσης "Γνώση" με θέμα "Μεταναστευτικά πουλιά" στη μεσαία ομάδα Στόχος: να γνωρίσουν οι μαθητές τα αποδημητικά πουλιά.
Εκπαιδευτικός τομέας προτεραιότητας: γνωστικός. Στόχος: να εδραιωθούν οι ιδέες των παιδιών για το τι συμβαίνει στον πλανήτη και τα πουλιά μας.
Αντονίνα Ζελέζνοβα
Εκπαιδευτικό έργο «Η άνοιξη περπατά σε όλο τον πλανήτη. αποδημητικά πουλιά"
Τύπος έργο: δημιουργικό, βραχυπρόθεσμο.
Θέα έργο: οικογένεια, ομάδα.
Συνάφεια υλοποίησης έργο.
Επί του παρόντος, τα ζητήματα της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τη φύση έχουν γίνει περιβαλλοντικό πρόβλημα. Αν οι άνθρωποι δεν μάθουν να φροντίζουν τη φύση, θα μας καταστρέψουν πλανήτης. Και για να μην συμβεί αυτό, είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί περιβαλλοντική κουλτούρα και υπευθυνότητα στα παιδιά από την προσχολική ηλικία, αφού η γνώση που αποκτάται στην προσχολική ηλικία μετατρέπεται αργότερα σε ισχυρές πεποιθήσεις. Μυώντας τα παιδιά στη φύση, καλλιεργούμε μια οικολογική και πολιτιστική προσωπικότητα.
Πρόβλημα και υπόθεση.
Στη διαδικασία εργασίας με παιδιά της προσχολικής ηλικίας, ανεπαρκές επίπεδο γνώσης σχετικά με αποδημητικά πτηνά, χαρακτηριστικά της ζωής τους.
Υπόθεση: μπορεί να υποτεθεί ότι προκειμένου να αυξηθεί το επίπεδο γνώσεων και ιδεών των παιδιών για αποδημητικά πτηνάΕίναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο παραδοσιακές μορφές εργασίας με παιδιά, αλλά και σύγχρονες προσεγγίσεις (ανεξάρτητη αναζήτηση πληροφοριών από τα παιδιά μαζί με τους γονείς, ανταλλαγή πληροφοριών σε μια ομάδα μεταξύ παιδιών.
Στόχος έργο:
Διαμόρφωση ιδεών των παιδιών για τα χαρακτηριστικά της ζωής αποδημητικά πτηνά;
Ανάπτυξη εκπαιδευτικόςενδιαφέρον για την εγγενή φύση·
Καλλιεργώντας μια στάση φροντίδας και φροντίδας απέναντι πουλιά;
Ανάπτυξη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας ενός βιώσιμου ενδιαφέροντος για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα στη διαδικασία εξοικείωσης με τα λαϊκά ήθη και έθιμα.
Καθήκοντα έργο:
Επεκτείνετε και ενοποιήστε τις ιδέες για την εμφάνιση και τα μέρη του σώματος αποδημητικά πτηνά;
Επεκτείνετε και παγιώστε τις ιδέες για τη ζωή αποδημητικά πτηνάσε φυσικές συνθήκες και προσαρμογή στο περιβάλλον τους ένας βιότοπος: τι τρώνε, πώς ξεφεύγουν από τους εχθρούς, πώς προσαρμόζονται στη ζωή την άνοιξη μετά την πτήση;
Εισάγετε τα παιδιά στις έννοιες: πετώ "σφήνα", "αλυσίδα", "σμήνος";
Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη ζωντανή φύση, αναπτύξτε την περιέργεια.
Να διεγείρει στα παιδιά την επιθυμία να εξοικειωθούν με την προφορική λαϊκή τέχνη (ψαλμωδίες, ποιήματα κλήσης, παιδικές ρίμες, τραγούδια στρογγυλού χορού κ.λπ.);
Αναπτύξτε καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα εξοικειώνοντας τον εαυτό σας με αντικείμενα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης του ρωσικού πολιτισμού.
Να καλλιεργήσει στα παιδιά την αίσθηση ότι ανήκουν στη ρωσική κουλτούρα, μια κοινωνία που εκτιμά το παρελθόν της ως πλεονέκτημα.
Εντατικοποίηση κοινών δραστηριοτήτων γονέων και παιδιών.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Τα παιδιά θα αναπτύξουν γνώσεις για τη ζωή αποδημητικά πτηνά;
Τα παιδιά θα αναπτύξουν ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για την άγρια ζωή και τον πολιτισμό του ρωσικού λαού.
Γνώσεις των παιδιών για την προφορική λαϊκή τέχνη, τα τραγούδια, τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες του λαού.
Τα παιδιά θα είναι σε θέση να εφαρμόσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Δημιουργία παρουσίασης « Αποδημητικά πουλιά»
Στάδια έργο:
Στάδιο 1: Προπαρασκευαστική.
Προσδιορίστε τις τρέχουσες γνώσεις των παιδιών για αποδημητικά πτηνά;
Δημιουργία αναπτυξιακού περιβάλλοντος στην ομάδα.
Επιλογή διδακτικών παιχνιδιών;
Επιλογή παιδικής και επιστημονικής βιβλιογραφίας, παρουσιάσεις, εικονογραφήσεις.
Στάδιο 2. Σχεδιασμός δραστηριοτήτων.
Di "Ονομα αποδημητικά πτηνά» , «Ονομάστε τους νεοσσούς αποδημητικά πτηνά» , "Ω! ναι πουλί, τι στο πουλί!» Ενεργοποίηση ονομάτων στην ομιλία αποδημητικά πτηνά και τους νεοσσούς τους
Διαβάζοντας ιστορίες:
D. N. Mamin-Sibiryak "Γκρι λαιμός", Γ. Σνεγκίρεφ « Πουλιά των δασών μας» , V. Bianchi "Ημερολόγιο Sinichkin", "Ποιος η μύτη είναι καλύτερη". Εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας συγκρίσεις, επιλέγοντας ορισμούς, συνώνυμα για μια δεδομένη λέξη. Αναπτύξτε εκφραστικό λόγο.
P/n « Πουλιά, φωλιές, νεοσσοί", "Σμήνος", « Εποχές πουλιών, πουλί δύο» , "Πουλιά στις Φωλιές", "Γιαγιά-Γιόζκα", "Κορυδαλλός", "Πάπια". Μάθετε στα παιδιά να μιμούνται φωνές πουλιά
Γρίφοι για αποδημητικά πτηνά. Διδάξτε στα παιδιά να μαντεύουν αινίγματα αποδημητικά πτηνά, βασισμένο σε περιγραφή και σύγκριση.
Σύνταξη ιστορίας βασισμένη σε πίνακα του A. K Savrasov «Οι πύργοι έχουν φτάσει». Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, ενεργοποιήστε το λεξικό του ρήματος και το λεξιλόγιο των σημαδιών.
Μοντελοποίηση και ζωγραφική ζύμης αλατιού "Κορυδαλλός". Μάθετε στα παιδιά να γλυπτούν πουλί, διαβίβασητο οβάλ σχήμα του σώματός της, μεταφέροντας το σχήμα του κεφαλιού, ράμφος. Αναπτύξτε εικονική αναπαράσταση. Θα εισαγάγειπαιδιά με είδη ζωγραφικής πουλιά"κορυγγάδες".
Διαβούλευση για γονείς «Θέλεις να μάθεις τα πάντα». Παρουσιάζωγονείς με απαιτήσεις προγράμματος για το θέμα « Αποδημητικά πουλιά» .
Εφαρμογή « Αποδημητικά πουλιά» , “Περιμένουμε καλεσμένους” (3-D απλικέ με σχεδιαστικά στοιχεία). Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα πουλιάχρησιμοποιώντας την εφαρμογή. Μάθετε πώς να δημιουργείτε σωστά μια σύνθεση.
Έκθεση βιβλίων με θέμα « Αποδημητικά πουλιά» με εικονογραφήσεις. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το βιβλίο. Εξηγήστε πόσο σημαντικά είναι τα σχέδια σε ένα βιβλίο, δείξτε πόσα ενδιαφέροντα πράγματα μπορούν να μάθουμε κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις βιβλίων.
Συζήτηση για τη ζωή αποδημητικά πτηνάτι τρώνε, πού αναπαράγονται, γιατί τα πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα. Δημιουργήστε μια ιδέα για το τι πουλιάπροσαρμοστούν στις αλλαγές των καιρικών συνθηκών. Μάθετε να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.
Εφαρμογή μη παραδοσιακού σχήματος για έκθεση σε νηπιαγωγείο "Κορώνη", "Χελιδόνι", "Κύκνοι", "Πάγος". Συνεχίστε τη διδασκαλία διαβιβάζειΧαρακτηριστικά πουλιάχρησιμοποιώντας μια εφαρμογή."
Εκμάθηση παιδικών ρίμων "μικρά πουλιά", παρατσούκλια "κορυγγάδες", « Άνοιξη - η άνοιξη είναι κόκκινη» , γυμναστική δακτύλων « πουλιά» Αναπτύξτε την εκφραστική ομιλία και τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. Διδάξτε ομαλές κινήσεις κατά τη διάρκεια ενός στρογγυλού χορευτικού τραγουδιού.
Στάδιο 3. Τελικός
Δραστηριότητες του έργου Στόχοι
Ψυχαγωγία «Οι κορυδαλλοί θα φτάσουν - φέρτε την κόκκινη άνοιξη» Συνοψίστε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις για αποδημητικά πτηνά. Να διαμορφώσει ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για την άγρια ζωή και τη ρωσική λαογραφία.
Έκθεση παιδικών έργων. Παρουσιάστε το αποτέλεσμα της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών.
Παρουσίαση δίσκου « Αποδημητικά πουλιά του δάσους μας» Προωθήστε την επιθυμία για συζήτηση πουλιά, εκφράστε τα συναισθήματά σας.
Κατά την υλοποίηση έργοτα παιδιά ανέπτυξαν ενδιαφέρον για την αναζήτηση νέων πληροφοριών και επιθυμία να μοιραστούν τις αποκτηθείσες γνώσεις τους.
Οι γνώσεις και οι ιδέες για τις ιδιαιτερότητες της ζωής έχουν διευρυνθεί αποδημητικά πτηνά; Το λεξιλόγιο σε αυτό το θέμα θα αυξηθεί.
Το ευρετήριο καρτών παιχνιδιών, εικόνες με πληροφορίες για πουλιά.
Κατά τη διάρκεια της εργασίας, τα παιδιά ανέπτυξαν την επιθυμία να δημιουργήσουν συνθήκες για πουλιά(κατασκευή σπιτιών πουλιών, σίτιση πουλιά) .
Soldatkina Svetlana Veniaminovna
Νηπιαγωγείο GBDOU Νο. 84 της συνοικίας Krasnoselsky της Αγίας Πετρούπολης
Παιδαγωγός
Έργο "Άνοιξη. Αποδημητικά πουλιά"
Τύπος έργου :
Γνωστικό-ερευνητικό, πειραματικό-πειραματικό, δημιουργικό-πληροφοριακό, κοινωνικό.
Προθεσμίες υλοποίησης:
Μέση διάρκεια: Απρίλιος - Μάιος
Συμμετέχοντες έργο:
Παιδιά, δάσκαλοι, γονείς μαθητών.
Ιδέα έργου:
Πραγματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για την άνοιξη ως εποχή του χρόνου, για τη ζωή των αποδημητικών πτηνών την άνοιξη.
Συνάφεια έργο:
Το θέμα του έργου συμβάλλει στη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για τη διαμόρφωση σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μιας ολιστικής κατανόησης των ανοιξιάτικων και αποδημητικών πτηνών. για να επικοινωνήσει το παιδί με τον φυσικό κόσμο. ανάπτυξη της περιέργειας, της δημιουργικότητας, της γνωστικής δραστηριότητας και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών.
Στόχος : Να παρέχει γνώσεις για τη ζωντανή και άψυχη φύση την άνοιξη.
- Να καλλιεργήσει την αγάπη για τη φύση της πατρίδας του και μια στάση φροντίδας απέναντί της.
Στόχοι του έργου:
Διευρύνετε την κατανόησή σας για τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση με τον ερχομό της άνοιξης.
Διδάξτε να παρακολουθείτε τα σημάδια των μεταβαλλόμενων εποχών, να καταγράφετε τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων και των πειραμάτων.
Επεκτείνετε το λεξιλόγιο των παιδιών (ονόματα εντόμων, φυτών, φυσικά και καιρικά φαινόμενα).
Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης και την ικανότητα να κάνετε ανεξάρτητες ανακαλύψεις.
Καλλιεργήστε μια αίσθηση ενσυναίσθησης για τη γηγενή φύση.
Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες, μνήμη, προσοχή
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, αισθητική γεύση μέσα από παραγωγικές δραστηριότητες
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Στο τέλος του έργου, τα παιδιά θα είναι σε θέση:
- Καθιερώστε την εξάρτηση της ζωής των φυτών και των ζώων από τις αλλαγές στη φύση.
- Επεκτείνετε τις γνώσεις για τη φύση το χειμώνα, ενισχύστε το ερευνητικό ενδιαφέρον για τη φύση.
- Αύξηση του επιπέδου ηθικής και αισθητικής αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
- Εμπλουτισμός του θεματικού περιβάλλοντος της ομάδας,
- Βελτίωση των σχέσεων μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, παιδιών μεταξύ τους.
Έντυπα υλοποίησης έργου:
- Τάξεις.
- συνομιλίες.
- Παρατηρήσεις.
- Χόμπι.
- Δραστηριότητα παιχνιδιού.
- Ερευνητικές δραστηριότητες.
- Παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών.
- Ανάγνωση μυθοπλασίας.
- Εξέταση έργων ζωγραφικής και αναπαραγωγών (με θέμα: «Άνοιξη»)
Σταδιακή ανάπτυξη του έργου «Άνοιξη. Αποδημητικά πτηνά»:
|
Επιλογή θέματος έργου |
Στάδιο Ι - προπαρασκευαστικό:
Στάδιο II - βασικό (πρακτικό):
IIIστάδιοτελικός:
|
|
|
Σχεδίαση |
|
|
|
Υλοποίηση σχεδίου |
|
|
|
Παρουσίαση |
Παρουσίαση του τελικού προϊόντος |
|
|
Ολοκλήρωση του έργου |
Ανάλυση, σύνοψη |
Ιστός συστήματος του έργου «Άνοιξη. αποδημητικά πουλιά"
|
Εκπαιδευτικός χώρος |
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες |
|
|
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη |
Συζητήσεις:
|
|
|
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη |
Δημιουργικό εργαστήρι.
Ακούγοντας μουσική έργα:
|
|
|
Ανάπτυξη του λόγου
|
Ανάγνωση μυθοπλασίας βιβλιογραφία:
|
|
|
Γνωστική ανάπτυξη |
Τηλεοπτικό στούντιο «Ανοιξιάτικα Νέα». Προγράμματα:
|
|
|
Σωματική ανάπτυξη |
Λεπτά μυθοπλασίας:
Σκυταλοδρομίες:
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
Φορτιστής:
|
Εργασία με γονείς: διαγωνισμός "Φτιάξτο μόνος σου σπιτάκι πουλιών!"
Πουλιά
Ηλικία παιδιών: 5-6 ετών.
Τύπος έργου: εκπαιδευτικό - παιχνιδιάρικο.
Συμμετέχοντες στο έργο:μεγαλύτερα παιδιά, δάσκαλοι, γονείς.
Περίοδος υλοποίησης:από 20.03.14 - 01.04.14
Συνάφεια του έργου:
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι δυνατή υπό ορισμένες προϋποθέσεις:
Σχηματισμός στοιχειωδών οικολογικών ιδεών για τη φύση (για τα ζώα και τα φυτά ως ζωντανά όντα, για την ενότητα του οργανισμού και του περιβάλλοντος, για την ουσία της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και φύσης).
Προώθηση μιας ανθρώπινης και ενεργητικής στάσης απέναντι στη φύση, που εκφράζεται με μια προσεκτική και φροντίδα απέναντι στα έμβια όντα, στη συνειδητή εφαρμογή ορισμένων κανόνων συμπεριφοράς.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της εξοικείωσης με τα πουλιά δεν επιλέχθηκε τυχαία. Όπως μαρτυρούν οι ορνιθολόγοι, ένα παιδί δημιουργεί γρήγορα ψυχολογική επαφή με πουλιά, δραστήρια, ελκυστικά, κινητά πλάσματα.
Φανταστείτε έναν κόσμο χωρίς πουλιά: ένα άλσος χωρίς αηδόνι, ένα χωράφι χωρίς κορυδαλιά, έναν δρόμο του χωριού χωρίς χαριτωμένα, πάντα σπουργίτια που τρέχουν... Φαίνεται ότι τα έχουμε συνηθίσει τόσο πολύ που μερικές φορές δεν το προσέχουμε. Αλλά είναι κοντά και συχνά χρειάζονται την προσοχή και την προστασία μας.
Πιθανότατα δεν υπάρχουν πιο εκπληκτικά πλάσματα της φύσης στον κόσμο από τα πουλιά. Έχουν κατακτήσει ένα περιβάλλον όπου δεν έχουν ίσο και δεν θα έχουν ποτέ - εναέριο χώρο. Αυτά τα τέλεια ζώα είναι σε θέση να διανύσουν τεράστιες αποστάσεις, συχνά χωρίς τροφή και χωρίς τη δυνατότητα να προστατευτούν από τις κακές καιρικές συνθήκες. Κοιτάζοντας το πέταγμα των πουλιών, ο άνθρωπος πάντα προσπαθούσε για τον ουρανό. Έχοντας μελετήσει τη δομή των πτηνών, οι άνθρωποι άρχισαν να εφευρίσκουν αεροσκάφη και να εξερευνούν όλο και περισσότερους νέους εναέριους χώρους. Αλλά όχι, ακόμη και η πιο ιδανική ιπτάμενη μηχανή που δημιουργήθηκε από ανθρώπινα χέρια μπορεί να συγκριθεί με ένα πουλί που πετάει. Τα πουλιά φέρνουν πολλή χαρά στους ανθρώπους, φέρνοντας μεγάλο ενθουσιασμό στο φυσικό περιβάλλον γύρω τους. Η κινητικότητά τους, η ελκυστική τους εμφάνιση και η μελωδία των ήχων που βγάζουν δημιουργούν ευχάριστη διάθεση στους ανθρώπους και τους δίνουν μεγάλη αισθητική απόλαυση.
Υπάρχουν πουλιά που είναι γνωστά σε όλους τους ανθρώπους. Αυτά είναι κοράκια, τσάντες, σπουργίτια, πύργοι και μερικά άλλα. Υπάρχουν πουλιά που γνωρίζουμε και ακούμε μόνο τις φωνές τους στο δάσος. Και υπάρχουν και εκείνα για τα οποία δεν έχουμε ακούσει ποτέ, και ίσως δεν θα ξανακούσουμε ποτέ - έχουν γίνει τόσο σπάνια. Αλλά εμείς, οι άνθρωποι, δεν μπορούμε να τους επιτρέψουμε να φύγουν - με την απώλεια τουλάχιστον ενός είδους, όχι μόνο η φύση γίνεται φτωχότερη, φεύγει και ένα μέρος της ζωής μας. Οι άνθρωποι που αγαπούν και κατανοούν τη φύση και σέβονται τους νόμους της μπορούν να αποτρέψουν αυτό το ενδεχόμενο. Επί του παρόντος, το θέμα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι πιο πιεστικό από ποτέ. Είμαι βαθιά πεπεισμένος ότι η αγάπη για τη φύση πρέπει να εμφυσηθεί από πολύ νωρίς. Πώς μπορούμε να τους διδάξουμε να φροντίζουν και να προστατεύουν τη φύση, όλα τα έμβια όντα που μας περιβάλλουν; Ο V. A. Sukhomlinsky θεώρησε απαραίτητο να εισαγάγει το παιδί στον φυσικό κόσμο γύρω του, ώστε κάθε μέρα να ανακαλύπτει κάτι νέο σε αυτόν, ώστε να μεγαλώνει ως ερευνητής, ώστε κάθε του βήμα να είναι ένα ταξίδι στις απαρχές των θαυμάτων στη φύση. , εξευγενίζει την καρδιά και δυναμώνει τη θέληση .
Στόχος του έργου:
Να συμβάλει στη διεύρυνση και εμβάθυνση της κατανόησης των ποικιλιών των πτηνών από τα παιδιά και στη διαμόρφωση μιας στάσης φροντίδας απέναντί τους.
Καθήκοντα:
Δημιουργία προβολών:
Σχετικά με τη ζωή των πτηνών, τις ποικιλίες τους.
Σχετικά με τη δομή των διαφορετικών πτηνών.
Σχετικά με την ανάπτυξη των πτηνών.
Σχετικά με τις αλλαγές στη δραστηριότητα της ζωής των πτηνών σε διαφορετικές εποχές του έτους.
Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον, την επιθυμία να παρατηρήσετε, να εξερευνήσετε, να αποκτήσετε νέες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες.
Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τα πουλιά, την επιθυμία να τα προστατέψουν και να τα φροντίσουν.
Διευρύνετε την κατανόησή σας για το πώς οι ποιητές και οι συγγραφείς περιγράφουν τα πουλιά.
Εντατικοποίηση κοινών δραστηριοτήτων γονέων και παιδιών.
Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Έκθεση παιδικών έργων (μοντελοποίηση, απλικέ, σχέδιο, χειροτεχνία...)
Γονείς και παιδιά συνεργάζονται
Η δημιουργικότητα του λόγου των παιδιών
Διδακτικά παιχνίδια και εγχειρίδια
Ελεύθερος χρόνος «Ημέρα πουλιών»
Εκπαιδευτικοί χώροι | Στόχοι |
Γνωστική λειτουργία | Να βοηθήσουν τα παιδιά να διευρύνουν τις γνώσεις και την κατανόησή τους για την ποικιλομορφία των πτηνών, την εμφάνισή τους, τις εκδηλώσεις ζωής, τις συνήθειες και τις προσαρμογές τους στο περιβάλλον τους. Ενεργοποίηση της προσοχής και της μνήμης των παιδιών, ανάπτυξη λογικής σκέψης, ικανότητα σύγκρισης, ανάλυσης, δημιουργίας απλών σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος και γενικεύσεων. Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν ότι τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα και η παραβίαση μιας από τις συνδέσεις οδηγεί σε άλλες αλλαγές. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επεκτείνουν τις συνήθειές τους παρατήρησης πουλιών, Δημιουργία άλμπουμ για προβολή του "Birds of Migratory" Διδακτικά παιχνίδια: Παιχνίδια ρόλου: «Πτηνοτροφείο». Θεατροποίηση: «Εκεί που δείπνησε το σπουργίτι». |
Ανάπτυξη του λόγου | Συμβάλλω σε: Επέκταση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας σε αυτό το θέμα. ανάπτυξη της δημιουργικότητας του λόγου. ανάπτυξη συνεκτικού, γραμματικά ορθού διαλογικού και μονολόγου λόγου. Μαθαίνοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «πουλάκια», τις φωνές «κορυγγάδες», «Κόκκινη άνοιξη-άνοιξη», γυμναστική των δακτύλων «πουλιά», |
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | Εμπλουτίστε την εμπειρία παιχνιδιού και τους τρόπους συνεργασίας gaming. Η ικανότητα των παιδιών να ακολουθούν τους κανόνες που σχετίζονται με τον ρόλο. Προώθηση της δημιουργικής ανεξαρτησίας. Συμβάλλει: ο σχηματισμός ανεξαρτησίας, σκοπιμότητας και αυτορρύθμισης των δικών του ενεργειών. ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης, ενσυναίσθηση. ο σχηματισμός των θεμελίων της ασφαλούς συμπεριφοράς στη φύση. η διαμόρφωση μιας συναισθηματικής, ευαίσθητης στάσης απέναντι στα πουλιά μέσα από έργα μυθοπλασίας. Διδακτικά παιχνίδια: «Ένας-πολλά», «Ονομάστε το με αγάπη», «Μετρώντας τα πουλιά», «Το τέταρτο μονό», «Μάντεψε το πουλί με βάση την περιγραφή», «Ποιανού την ουρά;», «Ποιος τρώει τι», «Μάθετε με τη φωνή» , «Τι τρώνε τα πουλιά» N/και "Cut pictures". “Wintering Birds Labyrinth”. Παιχνίδια ρόλου: «Πτηνοτροφείο». Θεατροποίηση: «Εκεί που δείπνησε το σπουργίτι». |
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Συμβάλλει: Ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων των παιδιών. (χρησιμοποιήστε ένα ευρύ φάσμα υλικών και τεχνικών) ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών · ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης. Εφαρμογή μη παραδοσιακής φόρμας για έκθεση στο νηπιαγωγείο "Rook", "Swallow", "Swans", "Eagle". - χάρτινη κατασκευή "Οι πύργοι έφτασαν" Μοντελοποίηση "Bird" Χειροκίνητη εργασία "Οι νεοσσοί στη φωλιά" |
Σωματική ανάπτυξη | Εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία των παιδιών και την ικανότητα να τη χρησιμοποιούν ανεξάρτητα. Προώθηση του σχηματισμού της ικανότητας ανεξάρτητης οργάνωσης υπαίθριων παιχνιδιών. Ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, μεγάλων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων "Τα πουλιά έφτασαν" - P/i «Πουλιά, φωλιές, νεοσσοί», «Σμήνος», «Πουλί ένα, πουλί δύο», «Πουλιά σε φωλιές», «Λαρκούδα», «Πάπια», «Κουκουβάγια». Σωματική άσκηση: «Σπουργίτης». Γυμναστική δακτύλων |
Περίληψη έργου:
Τα παιδιά θα αρχίσουν να δείχνουν ενδιαφέρον για τη φύση γύρω μας, θα παρατηρήσουν την ομορφιά της, και όχι μόνο σε σχέση με τα πουλιά, θα αρχίσουν να αντιμετωπίζουν όλα τα ζωντανά πράγματα και ο ένας τον άλλο πιο προσεκτικά, το επίπεδο των γνώσεων των παιδιών θα αυξηθεί και το λεξιλόγιό τους θα να εμπλουτιστεί.
Μέθοδοι έργου:
Παρατήρηση, συνομιλία, προβληματικά θέματα, ανάγνωση λογοτεχνίας, εξέταση εικονογραφήσεων, τεχνολογία μοντελοποίησης, ακρόαση ηχογραφήσεων.
Έντυπα υλοποίησης έργου:
Γνωστική δραστηριότητα
Παραγωγική δραστηριότητα
Εκδρομές
Διδακτικά παιχνίδια
Κουίζ για το περιβάλλον
Προκαταρκτικές εργασίες:
Συζητήσεις για τα πουλιά «Τι γνωρίζουμε για τα πουλιά»
Ανάγνωση μυθοπλασίας
Στάδια έργου
Στάδια | Δράσεις των εκπαιδευτικών | Παιδικές δράσεις | Δράσεις των μελών οικογένειες |
Προετοιμασία (διατύπωση του προβλήματος, προγραμματισμός, πρόβλεψη αποτελεσμάτων, προϊόντα έργου.) Καθήκοντα: Προσδιορίστε τις τρέχουσες γνώσεις των παιδιών για τα πουλιά. , να κινήσει το ενδιαφέρον για την επίλυση του προβλήματος. Μεθοδολογική υποστήριξη του έργου. Ενημερωτική υποστήριξη για το έργο. Παροχή του έργου με οπτικό υλικό. Προγραμματισμός επερχόμενων εργασιών. | Προσδιορίστε το επίπεδο γνώσης σε αυτό το θέμα μέσα από συζητήσεις και έρευνες. Επίδειξη εικονογραφήσεων για το θέμα. Επιλογή μυθοπλασίας Παραγωγή και επιλογή εκπαιδευτικών βοηθημάτων για το θέμα διαβουλεύσεις. | Δείτε τις εικονογραφήσεις. Συζητούν Μιλούν ανοιχτά για αυτό το θέμα. Παρακολουθούν πουλιά στις βόλτες και τα Σαββατοκύριακα με τους γονείς τους. Υπό την καθοδήγηση των δασκάλων αποφασίζουν να ελέγξουν την ορθότητα των απαντήσεών τους. | Μαζί με τα παιδιά κοιτάζουν ενδεικτικό υλικό και παρατηρούν το αντικείμενο της έρευνας - τα πουλιά. Διαβάστε την προτεινόμενη μυθοπλασία. |
Ενεργός (απευθείας Δραστηριότητες έργου, σταδιακή αξιολόγηση) Καθήκοντα: Συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των πτηνών. Αναπτύξτε την εκφραστική ομιλία και τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. Δημιουργήστε την ιδέα ότι τα πουλιά προσαρμόζονται στις αλλαγές των καιρικών συνθηκών. Μάθετε να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. | Διεξαγωγή μαθημάτων και συζητήσεων για τα πουλιά. Primorye; Συζήτηση ιστοριών για πουλιά.Ορισμός χώρου παιχνιδιού, κίνητρο παιχνιδιού. Επιλογή παιχνιδιών; Συμμετοχή σε παιχνίδια με παιδιά. Διοργάνωση διαγωνισμού ζωγραφικής. Προετοιμασία και διεξαγωγή διαγωνισμού ανάγνωσης. | Γνωριμία με τα πουλιά. Εκδρομή στο πάρκο και στην περιοχή του νηπιαγωγείου. Συζήτηση εικονογραφήσεων, καρτ ποστάλ για πουλιά. Ανάγνωση και απομνημόνευση ποιημάτων για τα πουλιά. Γράψιμο ιστοριών και γρίφων για τα παιδιά για τα πουλιά.Συμμετοχή στο παιχνίδι: "Μαντέψτε τι είδους πουλί;" (σκιώδεις εικόνες). Συμμετοχή σε διδακτικά, αναπτυξιακά, λόγου και υπαίθρια παιχνίδια.Διαγωνισμός ανάγνωσης: «Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά. | Συμμετοχή σε εκδρομή. Βοηθήστε στην κατασκευή ειδωλίων, σκιών πουλιών.Διαβάζοντας ποιήματα για τα πουλιά. Φτιάχνοντας γρίφους για τα πουλιά.Συμμετοχή σε παιχνίδια. Βοήθεια στην παραγωγή εγχειριδίων παιχνιδιώνΣυμμετοχή σε διαγωνισμό ζωγραφικής. Βοήθεια στην κατασκευή διακοσμήσεων. Συμμετοχή στον διαγωνισμό απαγγελίας: «Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά. |
Τελικός (συνοψίζοντας) Καθήκοντα: Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία σε διάφορες δραστηριότητες. Αύξηση του βαθμού κοινωνικοποίησης του ατόμου | Δημοσιεύει πληροφορίες για το έργο και τα αποτελέσματά του. Διοργανώνει παρουσίαση παιδικών έργων για γονείς και παιδιά. Μετά την παρουσίαση, τα έργα των παιδιών τοποθετούνται σε αναπτυξιακό περιβάλλον. «Ημέρα πουλιών» ελεύθερου χρόνου Οργανώστε μια συζήτηση για νέες γνώσεις και δεξιότητες. Αποφασίστε για τις προοπτικές του έργου. | Δείξτε τη δουλειά σας στους γονείς σας. Υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, εδραιώνουν νέες γνώσεις για τα πουλιά. Συμμετοχή στην ψυχαγωγική δραστηριότητα «Bird Day» | Εξοικειωθείτε με τα προϊόντα των παιδικών δραστηριοτήτων. |
Εφαρμογή
Βραδιά μυστηρίων
Δεν μετρήσαμε βερστ
Οδηγήσαμε στους δρόμους,
Και υπήρχαν και στο εξωτερικό... (αποδημητικά πουλιά)
Όλοι γνωρίζουν αυτό το πουλί
Στο χώρο του παλατιού του
Μεταφέροντας σκουλήκια στους νεοσσούς
Άφησέ το να φλυαρεί όλη μέρα... (αστεροειδές)
Ποιος είναι χωρίς νότες και σωλήνες
Ο καλύτερος εκκινητής τριλιών; (αηδόνι)
Οι επισκέπτες έρχονται την άνοιξη
Και φεύγουν το φθινόπωρο... (αποδημητικά πουλιά)
Ο λαιμός είναι λεπτός και τα πόδια
Δεν φοβάται το νερό και τις σταγόνες,
Πιάνουν πολλά ψάρια και βατράχια
Μακρύ ράμφος. Αυτό είναι... (ερωδιοί)
Ξεκινά τα τραγούδια τον Μάιο,
Τριγλιές ρέουν ανάμεσα στα κλαδιά,
Τα πάντα γύρω του ακούνε!
Και αυτός ο τραγουδιστής... (αηδόνι)
Την άνοιξη και το καλοκαίρι
Ακολουθεί τον άροτρο
Και πριν τον χειμώνα
Τα φύλλα ουρλιάζουν... (πύργος)
Σαν μικροσκοπικό κουδούνι... (κορυγγάρι)
Την άνοιξη ορμάει προς το μέρος μας από τα νότια
Ένα πουλί μαύρο σαν κοράκι.
Για τα δέντρα μας ο γιατρός είναι
Τρώει όλα τα έντομα... (πύργος)
Το χρώμα είναι γκριζωπό,
Συνήθεια - κλέφτης,
Ο ουρλιαχτός είναι βραχνός.
Διάσημο πρόσωπο
Με το όνομα... (κοράκι)
Αυτό το πουλί είναι κίτρινο
Τη ζεσταίνει ο λαμπερός ήλιος.
Το τραγούδι είναι όμορφο και μεγάλο -
Σφυρίζοντας με φλάουτο στο δάσος..(oriole)
Παρεμβαίνουν στη ζωή των νεοσσών των άλλων,
Και εγκαταλείπουν τους δικούς τους.
Και στο δάσος κοντά στην άκρη
Μετράνε τα χρόνια... (κούκους)
Σε γκρι πουπουλένιο παλτό
Και στο κρύο είναι ήρωας,
Πηδήματα και χαζομάρες
Όχι αετός, αλλά ακόμα πουλί... (σπουργίτι)
Όλα τα αξιοσημείωτα πουλιά είναι πιο μαύρα,
Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια
Κατά μήκος των καλλιεργήσιμων χωραφιών ορμά με καλπασμό
Και το όνομα του πουλιού είναι... (πύργος)
Υπάρχει ένα παλάτι στη θέση του,
Μικρό αγόρι
Με γκρι στρατιωτικό μπουφάν
Ψυχαγωγία στις αυλές
Συλλέγει ψίχουλα.
Περνά τη νύχτα στο χωράφι
Κλέβει κάνναβη... (σπουργίτι)
Αυτό το αρπακτικό είναι ομιλητικό,
Κλέφτικο, φασαριόζικο,
Λιβελλούλη με λευκή όψη
Και το όνομά της είναι... (Κίσσα)
Μαύρος, φωνάζει: "Κρα"
Ο εχθρός των σκουληκιών... (πύργος)
Σύνοψη ενός μαθήματος για την κατασκευή χαρτιού "The Rooks have Arrived"
Στόχοι:
Αναπτύξτε δεξιότητες στην κατασκευή χαρτιού σύμφωνα με ένα σχέδιο.
Μάθετε να ακολουθείτε τη σειρά ολοκλήρωσης της χειροτεχνίας που προτείνεται στο διάγραμμα.
Μάθετε να διακοσμείτε μια χειροτεχνία και να την «αναβιώσετε» χρησιμοποιώντας σχέδιο ή απλικέ.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την τέχνη του origami.
Υλικό: τετράγωνα φύλλα χαρτιού (από 10 έως 15 cm) μαύρο ή σκούρο μπλε, σκούρο μωβ. Ένα διάγραμμα που δείχνει την ακολουθία κατασκευής ενός πύργου Ψαλίδι, κόλλα, έγχρωμο χαρτί Χρώμα και πινέλα για τη ζωγραφική.
1 μέρος. Η ιστορία του δασκάλου.
Παιδαγωγός:
Εσείς και εγώ έχουμε ήδη δει περισσότερες από μία φορές ότι το ίδιο αντικείμενο, ή ζώο ή φυσικό φαινόμενο μπορεί να απεικονιστεί με διαφορετικούς τρόπους και να αποκτήσει μια πολύ εκφραστική, όμορφη εικόνα.
Σήμερα σας προτείνω να φτιάξετε πύργους από χαρτί χρησιμοποιώντας τη γνωστή τεχνική origami.
Μέρος 2ο. Παιδαγωγός.
Ας δούμε προσεκτικά το διάγραμμα που ετοίμασα για εσάς. Ποιο βασικό μοντέλο θα χρησιμοποιήσουμε; Σωστά, ένα «απλό τρίγωνο». Αυτό είναι ένα από τα πιο απλά μοντέλα, ξέρετε πώς να το κάνετε σωστά και με ακρίβεια.
1. Λυγίστε το τετράγωνο διαγώνια, ευθυγραμμίζοντας προσεκτικά τις γωνίες. κρατώντας τα με τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού, κάντε μια καθαρή, τακτοποιημένη πτυχή με το δεξί σας χέρι. Το αποτέλεσμα είναι ένα βασικό μοντέλο «απλού τριγώνου».
2. Τοποθετήστε το τρίγωνο που προκύπτει με τη μεγάλη πλευρά προς τα κάτω. Σημειώστε διανοητικά μια γραμμή δίπλωσης κοντά στη μεγάλη πλευρά. Η γραμμή διπλώματος πηγαίνει στην ίδια κατεύθυνση με τη μεγαλύτερη πλευρά. Λυγίστε την επάνω εξωτερική γωνία του τριγώνου προς το μέρος σας προς τα κάτω κατά μήκος της προβλεπόμενης γραμμής δίπλωσης. Το αποτέλεσμα φαίνεται στο σχήμα.
3. Η λυγισμένη γωνία υποδεικνύεται με γκρι χρώμα.
4. Λυγίστε τις γωνίες που σχηματίζονται στη μεγαλύτερη πλευρά στη μέση προς τα πάνω. Οι προβλεπόμενες γραμμές δίπλωσης εμφανίζονται με διακεκομμένες γραμμές.
5. Κάντε μια κάθετη πτυχή διαγώνια. Ξεδιπλώνουμε τη φιγούρα έτσι ώστε να «σταθεί στα πόδια της».
6. Λυγίζουμε την επάνω αριστερή γωνία πρώτα προς τα εμπρός, μετά προς τα πίσω και μετά την τυλίγουμε προς τα μέσα.
7. Έτσι έγινε το πύργο!
Μέρος 3. Καλεί τα παιδιά να ολοκληρώσουν μόνα τους τη χειροτεχνία. Το καθήκον του δασκάλου δεν είναι να δείξει τη σειρά εργασίας στο παιδί, αλλά να του μάθει να δουλεύει με το διάγραμμα, να του μάθει να διαβάζει το σχέδιο: «Κοιτάξτε προσεκτικά το διάγραμμα: τι κάνατε λάθος; Σκέψου το. Τι πρέπει να κάνετε στη συνέχεια;
Μετά την ολοκλήρωση της χειροτεχνίας, τα παιδιά μπορούν να τη διακοσμήσουν κολλώντας μάτια, κάνοντας το ράμφος κίτρινο χρησιμοποιώντας απλικέ ή μπογιές ή κόβοντας ένα σκουλήκι από χαρτί.
Σωματική άσκηση: SPARROW
Γυμναστική δακτύλων:
"Αιγίθαλος"
"Τρέφων"
"Πουλιά"
Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων "Τα πουλιά έχουν πετάξει" (χωρίς αντικείμενα)
Περπατώ. Τρέξιμο. Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών (τα χέρια στα πλάγια), στις φτέρνες (τα χέρια πίσω από το κεφάλι), με ένα επιπλέον βήμα στη δεξιά πλευρά (τα χέρια στη ζώνη). Τρέξε, άλμα. Το περπάτημα. Σχηματισμός σε συνδέσμους.
II Σετ γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων «Τα πουλιά έχουν φτάσει»
1. «Δοκιμή φτερών». Θέση εκκίνησης - βασική στάση, χέρια κατά μήκος του σώματος. Κουνήστε τα χέρια σας πάνω-κάτω και μετά από αρκετές κινήσεις επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.
2. «Κουνώντας φτερά μπροστά». Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Κουνήστε τα χέρια σας εμπρός-πίσω με παλαμάκια μπροστά. Όταν χτυπάτε παλαμάκια, πείτε "Χειροκρότημα!" Επαναλάβετε την άσκηση 8 φορές.
3. «Πτερύγιο φτερών». Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. 1 - στρίψτε προς τα δεξιά, χτυπήστε παλαμάκια με ίσια χέρια, πείτε "Κλαπ!" - επιστρέψτε στην αρχική θέση. 3 - στρίψτε αριστερά και χτυπήστε κι εσείς παλαμάκια. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.
4. «Άνοιγμα φτερών». Αρχική θέση: τα πόδια στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια. 1-2 - σταυρώστε τα χέρια σας ευθεία μπροστά σας, ας πούμε. 3-4 - απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.
5. «Καθαρισμός των ποδιών». Θέση εκκίνησης - πόδια στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. 1-2 - γείρετε προς τα εμπρός, μετακινήστε τα χέρια σας προς τα πίσω. 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.
6. «Τέντωσε τα πόδια σου». Θέση εκκίνησης - βασική στάση, τα χέρια στη ζώνη. 1-2 - καθίστε, τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, πείτε «κάτσε». 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.
7. «Πτερύγιο κάτω από το πόδι». Αρχική θέση - ξαπλωμένη ανάσκελα. 1 - σηκώστε το ίσιο πόδι σας προς τα πάνω, χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το πόδι σας, πείτε "Χτυπάω!" - επιστροφή στην αρχική θέση. 3, 4 - επίσης χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το άλλο πόδι. Επαναλάβετε 6-8 φορές.
8. «Άλμα» Αρχική θέση – τα πόδια παράλληλα, τα χέρια στη ζώνη. Κάνε 8 άλματα, περπάτα στη θέση του, 8 άλματα ξανά. Επαναλάβετε 2 φορές
III Περπάτημα. "Κόκορας" 1 - σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια (εισπνεύστε), 2 - χτυπήστε τα χέρια σας στους μηρούς σας "ku-ka-re-ku" (εκπνοή). Το περπάτημα.
Επιπλοκή για τη δεύτερη εβδομάδα.
Κάντε την άσκηση 3 πιο δύσκολη. Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. 1 – σκύψτε μπροστά – κάτω, χτυπήστε παλαμάκια πίσω από το δεξί πόδι, 2 – αρχική θέση 3.4 – χτυπήστε παλαμάκια πίσω από το αριστερό πόδι με τον ίδιο τρόπο. Επαναλάβετε 6-8 φορές.
Σταυρόλεξο με γρίφους(ο αριθμός του γρίφου αντιστοιχεί στον αριθμό της γραμμής του σταυρόλεξου στην οποία πρέπει να εισαγάγετε την απάντηση):
1. Έχω ξυλοπόδαρα - ο βάλτος δεν είναι τρομακτικός.
Θα βρω βατράχια - αυτή είναι η ανησυχία μου... (ερωδί)
2. Το άλογο ήταν μαύρο πέρα από τη θάλασσα.
Υπάρχει ένα σουβλί μπροστά, ένα πιρούνι στο πίσω μέρος,
Υπάρχει μια λευκή πετσέτα στο στήθος...(χελιδόνι)
3. Κάθε χρόνο πετάω κοντά σου,
Θέλω να περάσω το χειμώνα μαζί σου,
Και ακόμα πιο κόκκινο το χειμώνα
Η λαμπερή κόκκινη γραβάτα μου... (bullfinch)
4. Υπάρχει ένα παλάτι στη θέση του,
Υπάρχει μια τραγουδίστρια στην αυλή... (σταρίζοντας)
5. Όλα τα αποδημητικά πουλιά μαυρίζουν, Καθαρίζει την καλλιεργήσιμη γη από τα σκουλήκια... (πύργος)
Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά
Waxwings
Τα κεριά πέταξαν μέσα, έπαιξαν τους σωλήνες,
Σφύριξαν: «Σβίρ-σβίρ! Θα κάνουμε ένα γλέντι στο δάσος!
Αφήστε τα φύλλα να πέσουν από τα κλαδιά, αφήστε τη φθινοπωρινή βροχή να θροίσει,
Ραφούμε μούρα σορβιών - δεν θα βρείτε καλύτερα μούρα!».
ΑΥΔΟΝΙΚΙΑ ΒΑΓΚΤΑΙΛ
Στα πράσινα κλαδιά της ουράς, ουρά -
Nightingale-Nightingale Ριγέ μπλούζα!
Οι νύχτες περνούν, σε περίμενα όλο τον χειμώνα,
Μας τραγουδάει τραγούδια. Τακτοποιήστε στον κήπο μου
Τραγούδια ρέουν ατέλειωτα, Και πίσω από το σκαλισμένο παντζούρι
Δεν υπάρχει καλύτερος τραγουδιστής στο δάσος! Φτιάξτε τη φωλιά σας την άνοιξη.
ΑΣΤΕΡΙΑ
Τα ψαρόνια έφτασαν -
Νέοι ανοιξιάτικοι αγγελιοφόροι,
Ραδίζουν τα σκουλήκια
Και τραγουδούν, τραγουδούν, τραγουδούν!
ΚΟΥΚΟΣ
Στην άκρη του δάσους ακούτε "Kuk-ku!"
Κάπου πιο πάνω φωνάζει ένας κούκος.
Μας καλεί στο πυκνό καταπράσινο δάσος.
Υπάρχουν σημύδες, σφεντάμια, φρεσκάδα, ησυχία.
Η λάμψη του ήλιου γλιστράει στο γρασίδι,
Κόκκινες σταγόνες φράουλας καίγονται.
Εκεί τα κλαδιά πλέκουν ένα δαντελένιο κουβούκλιο,
Ελάτε, παιδιά, μια βόλτα στο δάσος.
ΧΤΥΠΗΜΑ
Όλα τα μονοπάτια έχουν παρασυρθεί,
Το χιόνι λάμπει και αστράφτει, Ένας τσιμπούκος χτύπησε το ποτήρι μου με το ράμφος του.
Θα της το κρεμάσω έξω από το παράθυρο
Είμαι ένα κομμάτι μπέικον
Για να γίνει πιο ζεστό και πιο διασκεδαστικό
Το καημένο πουλί έγινε.
ΚΑΡΑΚΑΞΑ
Πετάω παντού, ξέρω τα πάντα στον κόσμο,
Ξέρω κάθε θάμνο στο δάσος,
Κουβαλάω τα νέα στην ουρά μου.
Ίσως γι' αυτό με φωνάζουν
«εφημερίδα του δάσους»;
ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ
Κουκουβάγια σιωπηλή σκιά.
Φτερά απλωμένα,
Γλιστρώντας στο φθινοπωρινό σκοτάδι
Πάνω από γρασίδι.
Τρέξε για τη ζωή σου, ποντίκια!
Δεν μπορείς να αστειευτείς με μια κουκουβάγια -
Θα ακούσει το τρίξιμο σου
Και μπορεί να σε αρπάξει!
ΣΤΑΥΡΟΚΛΕΙΣΤΕΣ
Οι χιονοθύελλες στροβιλίζονται,
Ο παγετός τρίζει τη νύχτα,
Πάνω από ένα πλούσιο έλατο
Ένας φωτεινός σταυρόμυλος ξεφλουδίζει έναν κώνο.
Δεν φοβάται τον παγετό
Ο χειμώνας δεν είναι τρομακτικός για αυτόν!
Τα πεύκα και τα έλατα δίνονται στα πουλιά
Χρυσοί σπόροι.
SNEGIRI
Τα πόδια κρυώνουν στο κρύο κοντά στα πεύκα και τα έλατα.
Τι είδους θαύμα; - Τα μήλα είναι ώριμα στη σημύδα.
Έρχομαι πιο κοντά της και δεν πιστεύω στα μάτια μου:
Γύρω από το δέντρο έχει κολλήσει ένα κοπάδι από κόκκινες καρκινιές!
ΓΕΡΑΝΟΣ
Ε. Μπλαγινίνα
Ο γερανός πέταξε στα παλιά μέρη
Το γρασίδι - το μυρμήγκι είναι χοντρό - χοντρό,
Η ιτιά πάνω από τον θλιμμένο κολπίσκο είναι λυπημένη!
Και το νερό στον κολπίσκο είναι καθαρό - καθαρό!
Και η αυγή πάνω από την ιτιά είναι ξεκάθαρη - καθαρή!
Έχει πλάκα ο γερανός την άνοιξη - άνοιξη!
ΦΛΩΡΟΣ
Α.Μπάρτο
Το oriole φτάνει στα άλση πιο αργά από όλους,
Και το oriole φωλιάζει στα άλση πιο ψηλά από όλα.
Συναντά τον άνεμο: «Μην το αφαιρείς!»
Κουνώντας σε μια φωλιά στις πράσινες σημύδες...
Golden oriole απάντηση με φλάουτο!
Με φωτεινό φτέρωμα, στολίζοντας το δάσος,
Ξεχειλίζει το τραγούδι, γεμίζει το δάσος,
Το oriole βιάζεται να εκκολάψει τους νεοσσούς του
Και επιστρέφει στα νότια μπροστά σε όλους τους τραγουδιστές...
Oriole, oriole, χαιρετήστε μας με ένα τραγούδι,
Golden oriole. Απάντησε με φλάουτο!
ΣΤΗ ΛΥΜΠΗ
Ι. Μπούνιν
Ένα καθαρό πρωινό σε μια ήσυχη λιμνούλα, τα χελιδόνια πετούν ζωηρά γύρω,
Κατεβαίνουν στο ίδιο το νερό, μόλις αγγίζουν την υγρασία με τα φτερά τους
Και καθώς πετούν τραγουδούν δυνατά, και τα λιβάδια πρασινίζουν γύρω τους,
Και η λιμνούλα στέκεται σαν καθρέφτης, αντανακλώντας τις ακτές της.
ΠΡΟΤΡΟΠΗΘΗΚΕ
S.Katsubo
Ένας γλάρος κλαίει τα ξημερώματα: - Πες μου, πού είναι τα παιδιά μου;
Έψαξε όλα τα λιβάδια, όλους τους θάμνους και όλες τις θημωνιές
Ίσως ένα πονηρό γεράκι τους έκλεψε από τη φωλιά;
Ίσως ένα κουνάβι να τα έβαλε και να τα έσυρε στην τρύπα;
Ο γλάρος έσωσε ένα τράνταγμα! Ηρέμησε, μην κλαις!
Είδα τα παιδιά σου: πιάνουν μινόουρα στο ποτάμι.
* * *
Ο αέρας είναι σπουργίτι και τιμόνι,
Ομιλία, βουητό, σφύριγμα και κελάηδισμα πουλιών,
Υπάρχει ένα στέμμα σημύδας σε ένα ελαφρύ κανόνι.
Στην κορυφή είναι ένα γενναίο κοράκι.
Το πρώτο κοτσάνι χόρτου που αναδύθηκε,
Λευκό περιστέρι στον γαλάζιο ουρανό.
Ένα ρέμα που τρέχει κατά μήκος μιας τάφρου
Δύο κίσσες σε ένα παγκάκι κοντά στη βεράντα.
Οι πικραλίδες βρίσκονται σαν χαλί
Και τα ψαρόνια κελαηδούν τριγύρω!
ΣΠΟΥΡΓΙΤΗΣ
Σε αυλάκι με λιωμένο νερό
Το σπουργίτι πιτσιλάει
Στάθηκα δίπλα στη σκοτεινή σκλήθρα,
Κοιτάζω πίσω από τα γυμνά κλαδιά.
Σαν ξένοιαστο αγόρι
Με το κεφάλι θέλει να βουτήξει...
Ζόρικο, ορμητικό σπουργίτι -
Φοβάμαι μην τον τρομάξω.
Ξέχασε και την πείνα και το κρύο,
Ξέχασα πόσο κιμωλία ήταν το χιόνι που παρασύρονταν.
Χαίρεται που βλέπει σήμερα μια ηλιόλουστη λακκούβα
Και σταγόνες τσιμπημένης ζεστασιάς!
ΚΟΡΑΚΙ
Κουτσό γέρικο κοράκι
Μένει στον κήπο μου εδώ και πολύ καιρό.
Στα χοντρά, πράσινα κλαδιά του σφενδάμου
Έχτισε το δικό της σπίτι.
Φέρνω μεσημεριανό στον σκύλο σε ένα μπολ -
Παρακολουθεί στενά
Πλάγια, πλάγια πλησιάζει,
Αρπάζει ένα κόκαλο και πετάει μακριά.
Ο δασύτριχος φύλακας δεν προσβάλλεται
Συνήθισε τον κουτό γείτονά του.
Ο σκύλος τα καταλαβαίνει όλα, τα βλέπει όλα,
Τα ζώα όμως έχουν τη δική τους γλώσσα!
Παροιμίες και ρητά
Το σπουργίτι είναι μικρό αλλά γενναίο.
Έφαγα ένα κομμάτι από μια κάλτσα πουλιού.
Το πουλί που δεν του αρέσει η φωλιά του είναι ανόητο.
Είναι καλό για ένα πουλί σε ένα χρυσό κλουβί, ή ακόμα καλύτερα,
πράσινο κλαδί.
Και ο γερανός αναζητά ζεστασιά.
Δεν μπορείς να ξεγελάσεις ένα γέρικο σπουργίτι με ήρα.
Το γέρικο κοράκι δεν θα κρύψει.
Τα νιάτα είναι πουλί και τα γηρατειά είναι χελώνα.
Το πρώιμο πουλί καθαρίζει τη μύτη του και το αργό πουλί καθαρίζει τα μάτια του
διαπερνά.
Κάθε πουλί έχει τη μύτη του γεμάτη.
Μην μετράτε τα κοτόπουλα σας πριν εκκολαφθούν.
Από νεαρή ηλικία, ένα κοράκι δεν πέταξε ποτέ στον ουρανό,
θα πετάξει σε μεγάλη ηλικία.
Το πουλάκι άρχισε να τραγουδάει νωρίς, σαν να το έτρωγε η γάτα.
Η αμμουδιά απέχει πολύ από την ημέρα του Πέτρου.
Ένα χελιδόνι δεν κάνει άνοιξη.
Η καλή κότα βλέπει το σιτάρι με το ένα μάτι,
στους άλλους έναν χαρταετό.
Κάθε κότα επαινεί το πετεινό της.
Το κοτόπουλο ραμφίζει κάθε κόκκο και ζει καλά.
Πεινασμένο πουλί και βρογχοκήλη στο πλάι.
Μια χήνα πέταξε στη Ρωσία - θα μείνει και θα πετάξει μακριά.
Ένα πουλί έχει φτερά, ο άνθρωπος έχει μυαλό.
Η λέξη δεν είναι σπουργίτι· αν πετάξει έξω, δεν θα την πιάσεις.
Οι μύθοι δεν ταΐζουν το αηδόνι.
Ο τιτμούς έφερε δόξα, αλλά δεν έβαλε φωτιά στη θάλασσα.
Η κίσσα στην ουρά της έφερε τα νέα.
Το πουλί τρέφεται με τροφή, και ο άνθρωπος ξεγελιέται με κολακείες.
Το πουλί είναι κόκκινο στα φτερά του και ο άνθρωπος στη μάθησή του.
Μάθε στη γιαγιά σου να ρουφάει αυγά.
Ο κόκορας έψαξε για άμυνα από το κοράκι.
Δεν πυροβολούν σπουργίτια από κανόνι.
Κάθε αμμουδιά είναι υπέροχος στον βάλτο του.
Ο νεαρός γερανός πέταξε ψηλά και κάθισε χαμηλά.
Η στολή είναι σαν γεράκι και το βάδισμα είναι σαν κοράκι.
Το πουλί είναι μικρό, αλλά το νύχι του είναι κοφτερό.
Καλό παγώνι, αλλά λεπτό στα πόδια.
Ξέρεις ένα κοράκι από τα φτερά του.
Κάθε πουλί τραγουδάει τα δικά του τραγούδια.
Ένα σπουργίτι κάθεται σε ένα λιβάδι - ελπίζει για φτερά.
Το σπουργίτι είναι κάτω από τη στέγη και η κουκουβάγια είναι έξω για να πιάσει.
Ένα κοράκι δεν θα βγάλει το μάτι του κοράκου.
Υπήρχε ένας χαρταετός και πέταξε έξω.
Το καμένο παιδί φοβάται τη φωτιά.
Γνωρίστε ένα γεράκι από το πέταγμα του.
Ο γερανός πετά ψηλά, αλλά δεν φεύγει από το ποτάμι.
Ο γερανός δεν γνωρίζει τα όρια, αλλά περνάει απέναντι.
Ο κορυδαλλός είναι για ζεστασιά, και ο καρυδιάς είναι για το κρύο.
Το γεράκι δεν πετάει ψηλότερα από τον ήλιο.
Η κουκουβάγια περίμενε ένα σακάκι, αλλά περίμενε ένα ραβδί.
Το νύχι κολλάει - όλο το πουλί έχει χαθεί.
Ένα κοράκι χτυπά ένα γεράκι που περπατά.
Είναι ένα κακό γεράκι που το κοράκι το έριξε από τη θέση του.
Η χήνα δεν είναι φίλος του χοίρου.
Έμεινε μακριά από τα κοράκια, αλλά δεν κολλούσε στα φασόλια. ,
Το μοχθηρό κόκορα έχει πάντα αίμα στη χτένα του.
Πετάει ψηλά και κάπου προσγειώνεται.
Μια κίσσα κελαηδάει - προφητεύει επισκέπτες.
Μην υποσχεθείτε μια πίτα στον ουρανό, δώστε ένα πουλί στα χέρια σας.
Γλωσσοστρεφτές, σκέτο γλωσσόφιλα
Ποιος θέλει να μιλήσει
Πρέπει να επιπλήξει
Όλα είναι σωστά και ξεκάθαρα,
Για να είναι ξεκάθαρο σε όλους.
Θα μιλήσουμε
Και θα επιπλήξουμε
Τόσο σωστό και ξεκάθαρο
Για να είναι ξεκάθαρο σε όλους.
Ας καθίσουμε στο λόφο
Ας μιλήσουμε για τα πουλιά!
Υπήρχαν τσάντες που επισκέπτονταν τα λυκάκια.
Υπήρχαν μωρά λύκων που επισκέπτονταν τα τσαχάκια.
Τώρα τα λυκάκια κάνουν θόρυβο σαν τσούχτρες.
Και, όπως τα μικρά, τα μικρά είναι σιωπηλά.
Τσίχλα, κότσυφας, απλή, απλή
Σφυρήλατο μύτη, σιδερένια ουρά.
κούκος κούκος
Αγόρασα μια κουκούλα.
Φορέστε την κουκούλα του κούκου.
Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα.
Είναι καλό να έχεις ένα σισκόνι
Ακούστε να τραγουδάτε χωρίς να αναπνέετε.
Μην κάνετε θόρυβο, κάντε ησυχία:
Το τραγούδι είναι πολύ καλό.
στίγματα τζαι,
Τραγούδα μου για την άνοιξη. –
Ρωτάει το κουνελάκι με λοξό μάτι. –
«Τραγούδι μου ένα τραγούδι, Τζέι, τραγούδα το!»
Ένα ορτύκι τραγουδούσε έξω από το χωριό.
Ένας μαύρος αγριόπετενος τραγουδούσε ανάμεσα στα δέντρα.
Το ορτύκι τραγούδησε και τραγούδησε.
Μαύρο ορτύκι αγριόπετενος.
Σαράντα άλμα, σαράντα άλμα,
Τυφλός στο μάτι, στραβός στο πλάι.
Ένα ψαρόνι έκοψε μια σαρανταποδαρούσα
Κόκκινες δερμάτινες μπότες.
Το ψαρόνι θα ράψει σωστά στην ώρα του
Και οι σαράντα κομμένες μπότες.
Η κουκουβάγια συμβουλεύει την κουκουβάγια:
«Κοιμήσου γείτονα στον καναπέ.
Είναι τόσο γλυκό να κοιμάσαι στον καναπέ,
Θα έχω ένα όνειρο για κουκουβάγιες».
Τα κοκόρια σκίστηκαν,
Οι κολλιτσίδες ταλαντεύτηκαν
Ο σκύλος Τρέζορ γαβγίζει δυνατά...
Υπάρχει διχόνοια στην αυλή μας.
Από πού προέρχεται το κεχρί στον επαρχιακό δρόμο;
Απλώς χύσαμε κεχρί εδώ.
Μάθαμε για το κεχρί.
Χωρίς να ρωτήσουν, μάζευαν όλο το κεχρί.
Διαβούλευση για γονείς
"Wintering Birds"
Πηγαίνετε με το παιδί σας μια βόλτα στο πάρκο ή στο δρόμο για να παρακολουθήσετε πουλιά, δείξτε στο παιδί πουλιά που διαχειμάζουν: καρκινοκέφαλος, βυζιά, περιστέρι, σπουργίτι, κοράκι, τσαγκάρης, κίσσα, δρυοκολάπτης, σταυρόμυλος. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να επιστήσετε την προσοχή του παιδιού στο χρωματισμό των πουλιών, να εξηγήσετε ότι αυτά τα πουλιά δεν πετούν μακριά για το χειμώνα, αλλά παραμένουν για να περάσουν το χειμώνα.
Δείτε εικόνες πουλιών που διαχειμάζουν με το παιδί σας και ονομάστε τα.
δώστε προσοχή στα χαρακτηριστικά εξωτερικά χαρακτηριστικά (χρώμα φτερών, μέγεθος, ράμφος, ουρά).
πείτε πού μένουν, τι τρώνε, γιατί τους λένε χειμωνιάτικους.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας μαζί στο πάρκο ή στο δρόμο, σκεφτείτε τα πουλιά που διαχειμάζουν που βλέπετε.
συζητήστε με το παιδί σας σχετικά με τη φροντίδα των πουλιών και την ανάγκη να βοηθήσετε τα πουλιά το χειμώνα.
Μαζί με το παιδί σας, φτιάξτε μια ταΐστρα και κρεμάστε την στο δρόμο, παρατηρήστε ποια πουλιά πετούν στον τροφοδότη. Συνιστάται να ταΐζετε τα πουλιά μαζί με το παιδί.
Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας:
Ποια χειμωνιάτικα πουλιά γνωρίζετε;
Γιατί ονομάζονται χειμερινοί ύπνοι;
Τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα;
Τι είναι χειρότερο για τα πουλιά το χειμώνα: κρύο ή πείνα;
Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα πουλιά;
Φτιάξτε γρίφους για τα πουλιά που ξεχειμωνιάζουν
Ξυλουργός με κοφτερό καλέμι
χτίζει ένα σπίτι με ένα παράθυρο... (δρυοκολάπτης).
Ποιος επιδεικνύεται στο κλαρί
Με κίτρινο γιλέκο διακοπών;
Αυτό είναι ένα πουλάκι
Και το όνομά της είναι... (τίτλος)
Μήλα στα κλαδιά το χειμώνα! Συλλέξτε τα γρήγορα!
Και ξαφνικά τα μήλα φτερουγίζουν -
Μετά από όλα, αυτό είναι... (bullfinches)
Αυτό το πουλί είναι τόσο φλύαρο
Κλέφτικο, φασαριόζικο,
Κελαηδώντας, λευκής όψης,
και το όνομά της είναι...(καρακάξα).
Ένα άτακτο αγόρι με γκρι στρατιωτικό μπουφάν. (Σπουργίτης)
Αυτό το αρπακτικό είναι ομιλητικό, κλέφτικο, ιδιότροπο
Κελαηδάει, άσπρη όψη, και το όνομά της είναι... (Κίσσα)
Παίξτε τα παρακάτω παιχνίδια με το παιδί σας:
«Ένας είναι πολλά» (πληθυντικός σχηματισμός)
Ο ενήλικας λέει: "Tit", το παιδί απαντά: "Βυζιά" (κοράκι - κοράκια, τσακωμός - τσάκοι, κ.λπ.)
«Φώναξε με ευγενικά» (σχηματισμός νέων λέξεων με χρήση επιθημάτων)
Ο ενήλικας λέει: "Περιστέρι", το παιδί απαντά: "Περιστέρι" (σπουργίτι - σπουργίτι, τσιμπούρι - τσιμπούρι, κεφάλι - μικρό κεφάλι, φτερό - φτερό, πόδι - ποδαράκι κ.λπ.)
«Μετρήστε το» (σύμφωνοι αριθμοί και ουσιαστικά)
Ο ενήλικας αρχίζει να μετράει: «Ένα περιστέρι», το παιδί συνεχίζει: «Δύο περιστέρια, τρία περιστέρια, τέσσερα περιστέρια, πέντε περιστέρια κ.λπ.)
«Ο τέταρτος τροχός» (για ταξινόμηση)
Ένας ενήλικας ονομάζει τρία πουλιά που διαχειμάζουν και ένα αποδημητικό πουλί, το παιδί πρέπει να προσδιορίσει ποιο είναι το περίεργο πουλί.
«Κόρακα, χελιδόνι, κίσσα, περιστέρι»
«Καρακίνα, κούκος, τσακωμός, καρακάξα»;
«Λαρκούδα, κοράκι, βυζιά, σπουργίτι» κ.λπ.
«Διαλέξτε ένα σημάδι» (συμφωνώντας ουσιαστικά με επίθετα)
Ένας ενήλικας ρωτά: Τιτ (ποιο;) - Το παιδί απαντά: γρήγορο, συνεσταλμένο, επιδέξιο, κιτρινοστήθος...
Περιστέρι (τι;) - γκρι, αδέξιο, σημαντικό...
Bullfinch (τι;) - κομψό, κοκκινομάστο, αργό...
Το κοράκι κράζει, το σπουργίτι...
"Μαντέψτε το πουλί από την περιγραφή."
Σήμερα είδα ένα πουλί στο δρόμο: μικρό, με ροζ στήθος, καθισμένο σε ένα κλαδί σαν μήλο. Ποιος είναι αυτός? (Κακκινολαιμής)
«Κοράκια και σπουργίτια».
(Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις του πουλιού που ονομάζει ο δάσκαλος. "Κοράκια" - περπατήστε σημαντικά κατά μήκος του δρόμου, περήφανα προχωρώντας με τον δεξιό ή τον αριστερό ώμο τους, "σπουργίτια" - πηδώντας βιαστικά κατά μήκος του μονοπατιού
«Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;» για το σχηματισμό κτητικών επιθέτων.
Το κορίτσι Τάνια κρέμασε την ταΐστρα σε ένα δέντρο. Όταν λείπουν τα πουλιά
οι ταΐστρες πέταξαν μακριά, η κοπέλα Τάνια βρήκε διάφορα φτερά στον τροφοδότη.
Βοηθήστε την Τάνια να καταλάβει ποιανού τα φτερά ήταν στον τροφοδότη.
Συμπληρώστε τις προτάσεις.
Φτερά κόρακας (ποιανού;)..., φτερά σπουργιτιού (ποιανού;)..., φτερά κορακιού (ποιανού;)..., φτερά περιστεριού (ποιανού;)...
Κάντε τις παρακάτω ασκήσεις με το παιδί σας:
Γράψτε περιγραφικούς γρίφους για τα πουλιά που διαχειμάζουν
Ένας ενήλικας περιγράφει οποιοδήποτε πουλί που διαχειμάζει, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να μαντέψει. Το παιδί περιγράφει το επόμενο πουλί. Για να διευκολύνετε το παιδί σας να ολοκληρώσει την εργασία, δείξτε του μια εικόνα ενός πουλιού.
Αυτό το πουλί είναι μικρό. Έχει κοντά φτερά, κοντά πόδια, καφέ πλάτη και λευκές και μαύρες ρίγες στα φτερά του. Πηδήματα και tweets όλη μέρα... (σπουργίτι)
Μάθετε να επιλέγετε λέξεις με την ίδια ρίζα.
Τροφή, τροφή, τροφοδότης, τροφή, τροφή (πουλιά).
Συνεκτικός λόγος. Αναδιήγηση βασισμένη σε ερωτήσεις.
Ακούστε την ιστορία και απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.
Ήταν χειμώνας. Είχε έντονη παγωνιά. Τα παιδιά στο πάρκο βρήκαν ένα παγωμένο σπουργίτι στο χιόνι. Ξάπλωσε εκεί και δεν κουνήθηκε. Τα παιδιά ζέσταναν το σπουργίτι στα χέρια τους και μετά το έβαλαν σε ένα ζεστό γάντι και το μετέφεραν στο σπίτι. Στο σπίτι, το σπουργίτι ζεστάθηκε και άρχισε να πετάει γύρω από το δωμάτιο. Τα παιδιά τάισαν το σπουργίτι με ψίχουλα ψωμιού και σπόρους. Όταν τελείωσαν οι έντονοι παγετοί, τα παιδιά άφησαν το σπουργίτι στη φύση και κρέμασαν μια ταΐστρα με τροφή στο πάρκο για να βοηθήσουν τα πουλιά να επιβιώσουν τον κρύο χειμώνα
Ερωτήσεις:
Τι εποχή του χρόνου ήταν;
Ποιον βρήκαν τα παιδιά στο χιόνι στο πάρκο;
Τι είδους σπουργίτι ήταν;
Τι έκαναν τα παιδιά για να μην πεθάνει το παγωμένο σπουργίτι;
Πότε άφησαν τα παιδιά το σπουργίτι στη φύση;
Τι κρέμασαν τα παιδιά στο πάρκο τον χειμώνα; Για τι?
Αναδιήγηση χωρίς να βασίζεσαι σε ερωτήσεις.
Τρέφων.
Τα παιδιά είδαν πουλιά κοντά στο σχολείο το χειμώνα. Τους πέταξαν ψίχουλα ψωμιού. Τα πουλιά φοβήθηκαν στην αρχή και μετά έφαγαν όλο το ψωμί. Την επόμενη μέρα τα πουλιά ήρθαν ξανά. Τα παιδιά πήραν το κουτί, το κρέμασαν σε ένα κλαδί και έριξαν κόκκους. Βγήκε ο τροφοδότης. Τα παιδιά τάιζαν τα πουλιά μέχρι την άνοιξη.
Γράψτε μια συγκριτική ιστορία για την καρκινάρα και τη βυζιά.
Ο ενήλικας λέει: «Πώς λέγονται αυτά τα πουλιά;»
Το παιδί απαντά: «Αυτό το πουλί λέγεται μπουρνούζι και αυτό είναι βυζιά».
Τι μέγεθος έχουν; (Το βυζιάκι είναι μικρό και η μπουρίνα είναι λίγο μεγαλύτερη)
Τι είδους ράμφος έχουν; (Η βυζιά έχει ένα μικρό, κοφτερό ράμφος και η κολοκύθα έχει ένα κοντό, χοντρό ράμφος)
Τι χρώμα έχει το φτέρωμα;
Τι πατούσες;
Τι τρωνε?
Μάθετε ποιήματα
Κακκινολαιμής
Έγινε λευκό έξω από το παράθυρο:
Όλα είναι καλυμμένα με χιόνι. Τι απεραντοσύνη!
Σαν μια κατακόκκινη κούκλα που φωλιάζει -
Στη βεράντα υπάρχει μια ζωντανή καρκινάρα.
Θα δείτε μια κολοκύθα από το παράθυρο:
Γεια σου αγαπητέ επισκέπτη του χειμώνα!
Βγες γρήγορα στη βεράντα,
Ρίξτε τους μια χούφτα ώριμους κόκκους. Α.Μπάρτο
Ταΐστε τα πουλιά το χειμώνα
Αφήστε το να έρθει από παντού
Θα συρρέουν κοντά σου σαν το σπίτι,
Σμήνη στη βεράντα.
Το φαγητό τους δεν είναι πλούσιο.
Χρειάζομαι μια χούφτα δημητριακά
μια χούφτα -
Και όχι τρομακτικό
Θα είναι χειμώνας για αυτούς.
Είναι αδύνατο να μετρήσουμε πόσοι από αυτούς πεθαίνουν,
Είναι δύσκολο να το δεις.
Αλλά στην καρδιά μας υπάρχει
Και είναι ζεστό για τα πουλιά.
Πώς μπορούμε να ξεχάσουμε:
Θα μπορούσαν να πετάξουν μακριά
Και έμειναν για το χειμώνα
Μαζί με τους ανθρώπους.
Εκπαιδεύστε τα πουλιά σας στο κρύο
Στο παράθυρό σας
Για να μην χρειάζεται να μένεις χωρίς τραγούδια
Ας υποδεχτούμε την άνοιξη. Α.Μπάρτο
Σπουργίτης
Λίγο ζωντανό
Δεν κάνει καν tweet.
Το σπουργίτι παγώνει τελείως.
Μόλις προσέξει ένα κάρο με αποσκευές,
Από κάτω από τη στέγη ορμάει προς το μέρος της,
Και τρέμει πάνω από τα σιτηρά, καημένη,
Και πετά στη σοφίτα του.
Και κοίτα, δεν γίνεται επιβλαβές
Γιατί του είναι πολύ δύσκολο…
Ν. Ρούμπτσοφ
Κοράκι
Εδώ είναι ένα κοράκι που κάθεται στον φράχτη.
Όλα τα αμπάρια είναι κλειδωμένα εδώ και καιρό.
Πέρασαν όλες οι νηοπομπές, πέρασαν όλα τα κάρα,
Είναι ώρα για κακοκαιρία.
Γυρίζει στο φράχτη.
Αλίμονο σε αυτήν. Πραγματική θλίψη!
Δεν είναι κόκκος που δεν έχει το κοράκι.
Και δεν υπάρχει άμυνα στο κρύο.
Ν. Ρούμπτσοφ
Χτύπημα
Το εύστροφο στήθος πηδά,
Δεν μπορεί να καθίσει ήσυχη.
Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα,
Περιστρεφόμενος σαν κορυφή.
Κάθισα για ένα λεπτό,
Έξυσε το στήθος της με το ράμφος της
Και από το μονοπάτι στο φράχτη,
Tiri-tiri, σκιά-σκιά-σκιά. Α.Μπάρτο
Ασκήσεις για τα δάχτυλα:
"Birds at the Feeder"
Πουλιά πέταξαν στο σπίτι
Δύο αντίχειρες που τυλίγονται ο ένας γύρω από τον άλλο
Τα υπόλοιπα χτυπούν σαν φτερά πουλιού
Τα πουλιά κάθισαν στην ταΐστρα
Κρατήστε τη μία παλάμη παράλληλα με το στήθος
Άρχισαν να ραμφίζουν τους κόκκους
Με το άλλο χέρι, τον αντίχειρα και τον δείκτη,
συνδέονται μεταξύ τους, χτυπήστε την παλάμη
Και κουνήστε τα κεφάλια σας
Συνδέουμε τα δάχτυλά μας μεταξύ τους για να αντιπροσωπεύσουμε ένα κεφάλι
πουλιά και λυγίζουμε τα χέρια μας
"Feeder" (σφίξτε ρυθμικά και ξεσφίξτε τις γροθιές σας)
Πόσα πουλιά πέταξαν στον τροφοδότη μας;
(Για κάθε όνομα του πουλιού, λυγίστε ένα δάχτυλο)
Δύο βυζιά, ένα σπουργίτι, έξι καρδερίνες και περιστέρια,
Δρυοκολάπτης με ετερόκλητα φτερά. (σφίξτε και ξεσφίξτε ξανά τις γροθιές σας)
Υπήρχαν αρκετά δημητριακά για όλους!
Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
«Συνδυασμένο Νηπιαγωγείο Νο 172»
Συνοικία Λένινσκι του Σαράτοφ
Έργο ενημέρωσης και έρευνας
"Μεταναστευτικά πουλιά"
Είδος έργου – πληροφορίες και έρευνα
Ανά αριθμό συμμετεχόντων – συλλογικό
Σύμφωνα με το σύνολο των συμμετεχόντων – παιδιά 5-6 ετών
Διάρκεια – βραχυπρόθεσμη, εβδομαδιαία
Περίοδος υλοποίησης: δεύτερη εβδομάδα Απριλίου
Υπεύθυνος έργου - δάσκαλος
Οι συμμετέχοντες στο έργο είναι δάσκαλος, παιδιά και λογοθεραπευτής.
Το έργο ετοιμάστηκε και υλοποιήθηκε
1ος τίτλος σπουδών
Στόχος του έργου - δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη γνωστικών δραστηριοτήτων στις οποίες οι μαθητές θα μπορούν να διευρύνουν και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τα αποδημητικά πτηνά.
Στόχοι του έργου : 1. – εκπαιδευτικό: να δώσει μια ιδέα για την ποικιλομορφία των αποδημητικών πτηνών, να διευκρινίσει τα ονόματά τους, τα μέρη του σώματός τους και τι τρώνε. Ενισχύστε την ιδέα για τα οφέλη των πτηνών.
2. – ανάπτυξη: ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης και γενίκευσης, καθιέρωση
τις απλούστερες σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Αναπτύξτε την οπτική προσοχή, την ακοή της ομιλίας, τη μνήμη.
3. – καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση, καλλιεργήστε την ικανότητα να σκέφτεστε την ανάγκη για σωστή συμπεριφορά προς τα πουλιά
4. - διορθωτικά: ανάπτυξη της ικανότητας διατύπωσης προτάσεων με χρήση θέματος, λεκτικό λεξικό σημείων για ένα λεξικό θέμα.
Στάδια έργου
Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό
Επιλογή μυθοπλασίας.
Επιλογή διδακτικών παιχνιδιών.
Μια επιλογή από πίνακες ζωγραφικής, θεματικές εικόνες, ένα άλμπουμ για τα πουλιά.
Κατασκευή διδακτικών παιχνιδιών.
Στάδιο 2 – υλοποίηση έργου
Διεξαγωγή διδακτικών παιχνιδιών: «Αποκομμένες εικόνες για πουλιά», «Πετάει μακριά - δεν πετάει μακριά», «Πουλιά σε κλουβιά», «Ποιος έχει ποιον;», «Ένα πουλί κάθισε στο παράθυρο», «Ποιος τι φωνή δίνει;», «Χωρίς τι;», «Ποιο πουλί είναι το περίεργο;», «Ονομάστε το ευγενικά», «Μαντέψτε τι είδους πουλί είναι;» «Πουλιά».
Κοιτάζοντας ένα άλμπουμ για πουλιά, ρωτώντας αινίγματα.
Διεξαγωγή υπαίθριων παιχνιδιών: "Χήνες - κύκνοι", "Χελιδόνι".
Διεξαγωγή παιχνιδιών ρόλων "Ορνιθολόγοι", "Οικογένεια".
Εκτέλεση γυμναστικής δακτύλων "Το πουλί τραγουδά ένα τραγούδι", άσκηση
«Φύση στα πουλιά», «Πες το διαφορετικά».
Πειραματιστείτε με θέμα: "Γιατί κολυμπάει μια πάπια, σε τι διαφέρει ένα κοτόπουλο από μια πάπια." Σχέδιο, μοντελοποίηση, σχεδιασμός πουλιών.
Παρατήρηση πουλιών, εκδρομή στο πάρκο
Στάδιο 3 – τελικό
GCD "Διαγωνισμός 2 ομάδων: ομάδα "Rooks" και ομάδα "Swallows"
Ημερολόγιο και θεματικός προγραμματισμός εργασιών έργου.
2η εβδομάδα του Απριλίου.
Δευτέρα
1.- Διδακτικό παιχνίδι "Πετάει μακριά - δεν πετάει" για να αναπτύξει την ταχύτητα αντίδρασης, την ικανότητα ταξινόμησης των πτηνών σύμφωνα με ένα γενικό χαρακτηριστικό.
2.- Ανασκόπηση του άλμπουμ «Birds of Migratory» - μυήστε τα παιδιά στην εμφάνιση των αποδημητικών πουλιών και τα ονόματά τους.
3. – Σχέδιο με θέμα: «Έλα, οι κορυδαλλοί, φέρε καλοκαίρι στο ράμφος σου» -
παγιώστε με τα παιδιά την ικανότητα να αντικατοπτρίζουν σε ένα σχέδιο την εμφάνιση ενός πουλιού, τη δομή του, το φτέρωμα του.
4. –Διαβάζοντας F. Yarmen «Ο κίτρινος πελαργός» - αναπτύξτε ενδιαφέρον για ιστορίες για πουλιά.
5. – Υπαίθριο παιχνίδι «Χήνες και κύκνοι» - αναπτύξτε την ικανότητα να μιμούνται τις χήνες στο παιχνίδι, πώς κινούνται και πώς φωνάζουν.
6. – Παρατηρήστε τα ψαρόνια, σημειώστε την εμφάνισή τους, τι τρώνε, τι οφέλη αποφέρουν.
Τρίτη
1. – Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος έχει ποιον» - να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά στην επιλογή παιδιών, ουσιαστικών ενικού και πληθυντικού.
2. –Διδακτικό. παιχνίδι "Ένα πουλί κάθισε στο παράθυρο" - διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν την πρόθεση na.
3.- Κατασκευή με θέμα: «Birdhouse» - ενισχύστε με τα παιδιά αυτό που λέγεται το σπίτι των ψαρονιών.
4. Διαβάζοντας το παραμύθι του Mamin-Sibiryak "The Grey Neck" - για να καλλιεργήσετε στα παιδιά την ικανότητα να ακούν και να συμπάσχουν με τους ήρωες του παραμυθιού.
5. – Υπαίθριο παιχνίδι «Swallow» - εμπεδώστε την ικανότητα συντονισμού των κινήσεων με το κείμενο.
6. – Συζήτηση με παιδιά με θέμα: «Πώς διαφέρει η χήνα από το ψαρόνι;», δώστε μια συγκριτική περιγραφή, αναπτύξτε τον προφορικό λόγο των παιδιών, την ικανότητα να συλλογίζονται και να βγάλετε συμπεράσματα.
7. – Δουλεύοντας με γονείς, φτιάχνοντας σπιτάκια πουλιών.
8. –Άσκηση «Πες με μια λέξη»
Το καθήκον είναι να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά στη χρήση σύνθετων λέξεων.
Τετάρτη
2. – Έκανε. παιχνίδι "Χωρίς τι;" - (χωρίς φτερό κ.λπ.) - να αναπτύξουν την ικανότητα να σχηματίζουν λέξεις με πρόθεση χωρίς γένος. υπόθεση.
3. - Σκεφτείτε. ζωγραφική "The Arrival of Birds" - επεκτείνετε τις γνώσεις για τα πουλιά και τις συνήθειές τους.
4.- Εκδρομή στο πάρκο σε χώρους φωλεοποίησης πουλιών - για να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλιά, όπου μεγαλώνουν τους νεοσσούς τους.
5. – Διαβάζοντας το παραμύθι «The Tale of the Crooked Duck» - να καλλιεργήσετε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια για τα πουλιά, την ικανότητα κατανόησης του νοήματος αυτού που διαβάζεται.
6. – Παιχνίδι πλοκής ρόλων «Είμαστε ορνιθολόγοι» - οι επιστήμονες παρατηρούν τη συμπεριφορά των πουλιών, σκιαγραφούν παρατηρήσεις, κάνουν πίνακες για το πώς συμπεριφέρονται τα πουλιά σε διαφορετικές καιρικές συνθήκες, τι τρώνε. Να μυήσουν τα παιδιά στο επάγγελμα των επιστημονικών ορνιθολόγων, να αναπτύξουν αντοχή και δημιουργικότητα.
7. – Άσκηση «Τα πουλιά πετούν μακριά» - αναπτύξτε την αναπνοή ομιλίας.
8. -Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Το καθήκον είναι να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά στη χρήση των ουσιαστικών στη γενετική περίπτωση.
Πέμπτη
1. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιο πουλί είναι το περίεργο;» - ανάπτυξη του λόγου και της λογικής σκέψης.
2. – Διδακτική. παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά" - άσκηση στο σχηματισμό λέξεων με υποκοριστικό - στοργικό επίθημα.
3. – Απομνημόνευση στίχων. "Swallow" - για την ανάπτυξη της μνήμης και της εκφραστικότητας του τονισμού των παιδιών.
4. – Μοντελοποίηση με θέμα: «Starling» - για την εδραίωση της εμφάνισης αυτού του πουλιού.
5. – Το παιχνίδι πλοκής ρόλων «Οικογένεια» έφτιαξε σπίτια πουλιών στο εργαστήριο - να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τα πουλιά, την επιθυμία να κάνουν τη ζωή τους ευκολότερη, να ασκηθούν σε εποικοδομητικές δραστηριότητες.
6. Δώστε στένσιλ από αποδημητικά πουλιά και προσφερθείτε να τα εντοπίσετε και να τα χρωματίσετε -
αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες, ενοποιήστε τα ονόματα των πτηνών.
7. – Δημιουργία γρίφων για τα αποδημητικά πτηνά – ανάπτυξη σκέψης
8. – Πειραματιστείτε με θέμα: «Γιατί κολυμπούν οι πάπιες;» Σε τι διαφέρει το κοτόπουλο από την πάπια; – να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να συλλογίζονται και να βγάζουν σωστά συμπεράσματα.
9. – Άσκηση «Μάντεψε και κάτσε»
Το καθήκον είναι να αναπτύξουμε την προσοχή και την αντοχή.
Παρασκευή
1. - Διδακτική. παιχνίδι "Μάντεψε τι είδους πουλί;" – να αναπτύξουν την ικανότητα να περιγράφουν ένα πουλί και να το αναγνωρίζουν με περιγραφή.
2. –Διδακτικό. παιχνίδι "Birds" - μάθετε να διακρίνετε μεταξύ των ρημάτων του παρόντος και του παρελθόντος.
3. – Παρατηρήστε το πέταγμα οποιουδήποτε αποδημητικού πτηνού, μάθετε τι το βοηθά να μείνει στον αέρα;
4.- Διαβάζοντας το παραμύθι του Άντερσεν "The Ugly Duckling" - καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία, δείξτε συμπάθεια για τους ήρωες του έργου.
5. – Άσκηση «Πες το διαφορετικά» για να μάθεις πώς να σχηματίζεις σύνθετες λέξεις, ράμφος για παράδειγμα: το κοφτερό ράμφος ενός πύργου είναι κοφτερό κ.λπ.
6. – «Σπίτι για το ψαρόνι» - στρώσιμο σπίρτων - παγιώστε τις γνώσεις για το σπίτι του ψαρονιού, αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες.
7. – Γυμναστική δακτύλων «Το πουλί τραγουδά ένα τραγούδι» - αναπτύξτε τις κινητικές δεξιότητες των χεριών.
8. – GCD – Διαγωνισμός 2 ομάδων: ομάδα «Rooks» και «Swallow».
Διαγωνισμός 2 ομάδων: η ομάδα "Rooks" και η ομάδα "Swallows".
Άμεσα – εκπαιδευτικό
δραστηριότητες στην ανώτερη ομάδα λογοθεραπείας
ΜΔΟΥ «Συνδυασμένο Νηπιαγωγείο»
Νο. 172" περιοχή Λένινσκι του Σαράτοφ
εκπαιδευτικός 1ης κατηγορίας προσόντων
Obraztsova V.M.
Στόχοι του προγράμματος: συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για τη μετανάστευση
πουλιά, διευκρινίστε τα ονόματά τους, αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συνθέτουν περιγραφικές ιστορίες για τα πουλιά από εικόνες σχετικά με την εμφάνισή τους, τις συνήθειές τους, τι τρώνε, ποια οφέλη αποφέρουν. Ενισχύστε έννοιες όπως το πέταγμα σε σφήνα, αλυσίδα, κοπάδι. Μάθετε να απαγγέλλετε εκφραστικά ποιήματα για τα πουλιά. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα πουλιά, την επιθυμία να τα παρακολουθήσετε, αναπτύξτε τη σκέψη και την προσοχή στα διδακτικά παιχνίδια «Cut Pictures» και «Which Bird is the Extra One».
Η πρόοδος των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων άμεσα.
Ρωτάω τα παιδιά: «Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;» (άνοιξη). Ονομα
σημάδια της άνοιξης. (η μέρα έχει αυξηθεί, το χιόνι έχει λιώσει, έχει γίνει πιο ζεστό, ο ήλιος λάμπει πιο φωτεινός, πράσινο γρασίδι εμφανίζεται, πουλιά πετούν από ζεστές χώρες).
Δίνω στα παιδιά έναν γρίφο: «Ξέρει μόνο δύο γράμματα, τα επαναλαμβάνει στο δάσος».
γαβγίζει; (κούκος).
Τι είδους πουλί είναι αυτό; (μεταναστευτικός). Μπορείτε να μαντέψετε για τι θα μιλήσουμε σήμερα;
ήσουν; Παιδιά, σήμερα έχουμε μια ασυνήθιστη δραστηριότητα - παιχνίδι - διαγωνισμό. U
Θα έχουμε 2 ομάδες: "Ρουκς" και "Χελιδόνια". Τα παιδιά χωρίζονται στα δύο
ομάδες και φορούν εμβλήματα. Και επειδή το επάγγελμά μας λοιπόν είναι διαγωνισμός
Κάθε ομάδα θα λάβει πόντους για τις σωστές απαντήσεις. Πρώτα
Το καθήκον μας είναι τα "αινίγματα". Τα παιδιά λύνουν γρίφους.
1. – «Μαύρος, ευκίνητος, περπατά στο γήπεδο. Φωνάζει "κρακ", όλοι είναι σκουλήκι -
Ο Καμ είναι ο εχθρός» (πύργος).
2. – Η καλύτερή μας τραγουδίστρια έφτασε επιτέλους κοντά μας, μέρες και νύχτες
τραγουδάει. (αηδόνι).
3. -Υπάρχει ένα παλάτι σε έναν στύλο, υπάρχει ένας τραγουδιστής στο παλάτι, και το όνομά του είναι.... (ψαρόνι).
4. -Λευκό στην κοιλιά, ουρά απλωμένη σε δύο ουρές. (χελιδόνι).
5. –Φύλλα πέφτουν από τις λεύκες, μια κοφτερή σφήνα ορμάει στον ουρανό. (γερανός).
Το δεύτερο καθήκον των «Εξηγητών». Πρέπει να περιγράψετε το πουλί χωρίς να το ονομάσετε, αλλά
τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν περί τίνος πρόκειται. Τα παιδιά περιγράφουν τα πουλιά.
Αυτό είναι ένα αποδημητικό πουλί, παρόμοιο με κοράκι, μαύρου χρώματος. ράμφος μεσαίο-
ου μεγέθους, κοντή ουρά, τρέφεται με έντομα και σκουλήκια. Κατασκευάζει
φωλιά ψηλά σε δέντρα από κλαδιά. (κορώνη).
Αυτό το αποδημητικό πουλί είναι μικρό σε μέγεθος. Η πλάτη είναι μαύρη και το στήθος είναι ro-
καλώντας με λευκό. Το ράμφος είναι πολύ μικρό και η ουρά είναι μακριά, διχαλωτή.
Πιάνει σκνίπες και κουνούπια κατά την πτήση. Φτιάχνει φωλιά από πηλό και γρασίδι
κάτω από τη στέγη του σπιτιού. (χελιδόνι).
Αυτό είναι ένα αποδημητικό πουλί υδρόβιων πτηνών. Το νεαρό πουλί έχει γκρι χρώμα και
γίνεται λευκό μετά από μερικά χρόνια. Αυτό το πουλί έχει ένα πολύ
μακρύς λαιμός, ίσιο και φαρδύ ράμφος. Τρέφεται με υδρόβια φυτά
έντομα, μικρά ψάρια. (κύκνοι).
Αυτό είναι ένα μεγάλο υδρόβιο πτηνό. Το ράμφος είναι φαρδύ, και τα πόδια και τα φτερά
πονκάμι. Το φτέρωμα είναι ετερόκλητο και ψάχνει για τροφή στη λάσπη. Η φωλιά είναι χτισμένη από
το νερό. (πάπια). Μιλήστε επίσης για το ψαρόνι και το αηδόνι.
Φυσική άσκηση. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με μια μπάλα. Διδακτικό παιχνίδι "Sing-
May and call it» (για πύργο - πύργο, για πάπια - παπάκι, για κούκο - κούκος)
μαξιλάρι, κλπ.)
Και τώρα η εργασία "Αποκοπή εικόνων". Ποιος θα το μαζέψει πιο γρήγορα;
αυτό ή εκείνο το πουλί και θα πει το ποίημα. για το πουλί που αναρτήθηκε.
Φυσική άσκηση.
Υπαίθριο παιχνίδι "Flock"
Ας μετατραπούμε σε πουλιά και ας πετάξουμε σε ένα κοπάδι.
Τα πουλιά πετούν στο λιβάδι,
Κάντε γρήγορα έναν κύκλο.
Παίζουμε σαν κοπάδι.
Ιπτάμενο κοπάδι.
Τα πουλιά έχουν πετάξει (τρέχουν με τα δάχτυλα των ποδιών σε κύκλο)
Μικρά πουλιά (πετάνε τα χέρια σου σαν φτερά)
Πουλιά πετούν.
Δεν ξέρουν αν είναι κουρασμένοι (2-3 φορές)
Να σταματήσει!
Τα πουλιά κάθισαν στο μονοπάτι (Καθίστε, γυρίζοντας το πρόσωπό σας σε κύκλο).
Τα πουλιά ράμφησαν τα ψίχουλα (χτυπώντας τον δείκτη σαν ράμφη στο τραπέζι).
Πακ, ραμφίζω, ραμφίζουμε, θα ραμφίσουμε.
Έπειτα θα τραγουδήσουμε ένα τραγούδι (να στεκόμαστε μπρούμυτα σε κύκλο).
Η επόμενη εργασία είναι η τελευταία "Catch-up".
1. – Με τι καλύπτεται το σώμα των πτηνών;
2. –Τι οφέλη προσφέρουν τα πουλιά;
3.- Ποια πουλιά έρχονται πρώτα σε εμάς; (που τρέφονται με έντομα)
πλύσιμο στο έδαφος: πύργοι, ψαρόνια, κορυδαλλοί). Στη συνέχεια, υδρόβια πτηνά:
αγριόχηνες, πάπιες. Στη συνέχεια, τα πουλιά, που τρέφονται με έντομα ανά πάσα στιγμή,
πνεύμα: σισκινί, χελιδόνια.
4.- Ποια εποχή του χρόνου πετούν τα πουλιά προς εμάς;
5. – Ποιο είναι το πιο τραγουδιστό πουλί; (αηδόνι).
6-. Γιατί τα πουλιά φτιάχνουν φωλιές;
7.-.Ο κούκος φτιάχνει φωλιά;
8. -Πού χτίζουν τις φωλιές τους τα χελιδόνια και τα ψαρόνια;
9. –Με τι καλύπτεται το σώμα των πουλιών;
10. – Πώς πετούν τα πουλιά σε εμάς από ζεστές χώρες; (γερανοί σε σφήνα, πάπιες σε μια αλυσίδα, χελιδόνια, σβούρες σε ένα κοπάδι.)
Οι ομάδες διαγωνίζονται στο παιχνίδι "Ποιο πουλί είναι το μονό;"
Τα παιδιά λαμβάνουν πόντους για κάθε εργασία. Στο τέλος του μαθήματος θα σας κάνω μια βόλτα
αποτέλεσμα. Λέω ότι όλοι ήταν υπέροχοι, μελέτησαν καλά, απάντησαν σωστά
Σωστά, ήμουν πεπεισμένος ότι ξέρεις πολλούς γρίφους και ποιήματα
πουλιά Το μάθημα ολοκληρώνεται με τσάι με ψημένα κορδόνια.
Μεταχειρισμένα βιβλία
1. «Γνωριμία με τον περιβάλλοντα κόσμο». I. A. Morozova, M. A. Pushkarev.
2. «Γνωριμία με τη φύση και ανάπτυξη του λόγου». L. G. Selikhova.
3. «Πουλιά». Πως ειναι ακριβώς? Τ. Α. Σορυγίνα.
4. «Τα παιχνίδια στη λογοθεραπεία λειτουργούν με παιδιά». V. I. Seliverstov.
5. «Μια συλλογή από διδακτικά παιχνίδια για την εξοικείωση των παιδιών 4-7 ετών με τον κόσμο γύρω τους». L.Yu. Πάβλοβα.
6. «Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο». Τ. Κομάροβα