Başqırd dilinin prokurorluq tərəfindən yoxlanılması. Başqırdıstan Prokurorluğu: “Valideynlərin razılığına zidd olaraq başqırd dilinin tədrisinə icazə verilmir. Doğma və ya dövlət

17:44 — REGNUM

Başqırdıstanda başqırd dilinin məcburi öyrənilməsi ilə bağlı müzakirələr intensivləşib, fikir mübadiləsi cəbhədəki hesabatları xatırladır. Valideyn fəallarının sözlərinə görə, artıq bir neçə məktəbdə başqırd dilinin könüllü öyrənilməsi ilə tədris proqramları qəbul edilib. Mübahisələrin yeni mərhələsinə təkan respublika prokurorluğunun rəsmi saytında məktəblərdə başqırd dilinin öyrənilməsi məsələsini izah edən mesajın yerləşdirilməsi oldu.

Bir prokuror izahatı - üç şərh

Nəzarət orqanı qeyd edib ki, in "Məktəblər Rusiya Federasiyasının respublikalarının dövlət dillərinin tədrisini və öyrənilməsini tətbiq edə bilər, vətəndaşlar Rusiya Federasiyasının xalqlarının dilləri arasından öz ana dilini öyrənmək hüququna malikdirlər (Federal Qanunun 14-cü maddəsi). "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında"). Prokurorluq işçilərinin sözlərinə görə, "qanun Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının ana dillərini və dövlət dillərini öyrənmək öhdəliyini deyil, hüququnu təsbit edir."

“Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət dillərinin və ana dillərinin tədrisi xüsusi xüsusiyyətlərlə həyata keçirilir. Burada "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanun, federal dövlət təhsil standartları və əsas kurikulum nəzərə alınmalıdır. Başqırd dilinin və ana dillərinin öyrənilməsini təmin edən məktəblərin kurikulumlarının qanunun tələblərinə uyğun olması vacibdir. Tədris planlarını təsdiq edərkən, tələbələrin hər bir valideyninin (qanuni nümayəndəsinin) fənlərin öyrənilməsi ilə bağlı rəyi nəzərə alınmalıdır ("Təhsil haqqında" Federal Qanunun 3-cü hissəsi, 30-cu maddənin 1-ci bəndi, 7-ci hissəsi, 3-cü hissəsi, 44-cü maddə Rusiya Federasiyasında”).”, mesajda belə izah edilir.

İzahat xəbərdarlıqla bitir:

“Şagirdlərin valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) razılığına zidd olaraq ana dillərinin, o cümlədən başqırd dilinin tədrisinə yol verilmir. Təhsil haqqında qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş təhsil təşkilatlarında tələbələrin hüquq və azadlıqlarının qanunsuz məhdudlaşdırılmasına görə Sənətin 2-ci hissəsi ilə inzibati məsuliyyət nəzərdə tutulur. 5.57 Rusiya Federasiyasının İnzibati Xətalar Məcəlləsi.

Bu gün bu aydınlaşdırmanın bir neçə şərhi var. Başqırd millətçi təşkilatlarının nümayəndələri prokurorun xəbərində “başqırdların ana dili və başqırd dövlət dilləri anlayışlarının dəyişdirilməsi”, “tədris prosesinin iştirakçılarına təzyiq”, “milli respublikaların ləğvi əlamətləri”, “özbaşınalıq” və hətta “regionumuzda dövlətimizin və cəmiyyətimizin norma və hüquqlarının pozulması” konkret dövlət və cəmiyyət göstərilməmişdir. Başqırd millətçiləri “tapdalamaq”la məktəblərin hansı seçmə fənləri oxuyacaqlarını özləri müəyyən etmək hüququnu başa düşürlər.

(cc) Çayın arxasında

Valideyn icmasının nümayəndələri hesab edirlər ki, başqırd dili bütün Rusiya ərazisində bütün rusdilli və milli təhsil müəssisələri üçün məcburi olan invariativ hissəyə daxil edilə bilməz, əks halda bütün rus məktəbliləri bunu öyrənməli olacaqlar.

“İndi hər birimiz uşaqlarımızın başqırd dövlət dilini, rus, tatar, başqırd ana dilini və digər ana dillərini, məsələn, çuvaş və ya mari dilini öyrənməsinə razılıq verən yazılı bəyanat verməliyik. Prokurorluğun xüsusi nəzarəti altında ərizə verərkən məktəb rəhbərliyi tərəfindən bizə təzyiq faktları var”, - deyə valideynlər bildirir.

Dil vəziyyətinə üçüncü yanaşma var:

“Əgər federal mərkəz dilin tədrisi sahəsində nizam-intizamı bərpa etmək qərarına gəlsə, nizam bərpa olunacaq. Keçən əsrin 90-cı illərində Başqırdıstanda bütün tələbələr üçün məcburi başqırd dili ciddi şəkildə tətbiq olundu, lakin tezliklə bu fənn əksər rusdilli məktəblərdə yox oldu və heç kim "başqırd dilini tapdalamaq" və "başqırd dilini alçaltmaq" haqqında qışqırmadı. başqırd dili müəllimlərinin işsiz ailələrinin acından ölüb-ölməyəcəyini düşündürdü, hər şey sakit və diqqətdən kənarda qaldı, çünki hamı başa düşürdü ki, bu, başqırd dilinin öyrədilməsi deyil, imitasiyadır. Əgər o zaman təkanlar olmasaydı, indi də heç bir zərbə olmayacaq. Başqa bir sual federal mərkəzin nə dərəcədə qətiyyətli və ardıcıl olacağıdır”.

Metamorfozlar gec olur

Məcburi başqırd dilinin ikinci və sonuncu tətbiqi 2006-cı ildə hakimiyyəti dövründə baş verdi. Murtaza Rəhimov. Eyni zamanda, 2006-cı ildə Başqırdıstanda rusdilli məktəblilər rus dilini orta rus dilindən daha kiçik həcmdə öyrənməyə başladılar, çünki Başqırd dili həftədə üç saatdan beş saata qədər tədris olundu, əlavə olaraq “Mədəniyyət” kimi fənlər Başqırd xalqının”, “Başqırdıstan tarixi” və hətta “Başqırdıstan coğrafiyası”. Rus filologiyası dərslərində ən nəzərəçarpacaq azalma birinci sinif şagirdləri arasında müşahidə olunub, onlar həftədə beş yazı dərsi və dörd oxu dərsi əvəzinə cəmi üç yazı dərsi və iki oxu dərsi alıblar. Rusdilli məktəblərin birinci və ikinci sinifləri üçün iyrəncliyə çevrilmiş “Canlı bulaqlar” dərsliyi tənqid dalğasına səbəb oldu.

2006-cı ildə və sonrakı bir neçə ildə başqırd millətçiləri, eləcə də başqırd dili müəllimləri rusdilli uşaqlara başqırd dilinin öyrədilməsinin qüsursuz proqramlara və dərsliklərə uyğun aparıldığını, istisnasız olaraq bütün rus uşaqlarının təhsil almaq istədiklərini iddia etdilər. başqırd dili və digər “Başqırdıstan” fənləri və müəyyən kateqoriyalı tələbələrin başqırd dilini öyrənməkdən azad edilməsi başqırd dilinin dərhal ölümünə səbəb olacaqdır. "Ümumbəşəri və məcburi Başqırd üçün" arqumentləri arasında: "Sən sığınacaqsan - öyrən, əks halda tərk et", "titul xalqına hörmət göstər", "başqırd dilinin müdafiəyə ehtiyacı var".

2017-ci ilə qədər vəkillərin ritorikasında incə dəyişikliklər baş verdi; pedaqoji ictimaiyyətin ayrı-ayrı nümayəndələri universal başqırd dili üçün dərsliklərin və proqramların tələsik hazırlandığını, başqırd dilini məktəblilər tərəfindən mənimsənilməsinin nəinki o qədər də təsirli olmadığını etiraf etməyə başladılar. bəzi ruslar, həm də başqırd uşaqları başqırd dilini öyrənmək istəmirdilər. və başqırd dilini tanıtmaq sahəsindəki uğurları kəskin, lakin doğru ifadə ilə təsvir olunur: “Ekzotik müəllimlər ekzotik tələbələrin nailiyyətlərini nümayiş etdirirlər, ümumi kütlədə isə heç biri tatar və ya başqırd qohumu olmayan rusdilli uşaqlar başqırd dilində danışırdılar”.

Başqırd dilinin məcburi öyrənilməsi tərəfdarlarının reaksiyası birmənalı deyil. Ən radikallaşmış elementlər tələsik bəyanatlar verirlər ki, burada separatizm ideyasını görməmək çətindir. Bəzi ictimai fəallar müxtəlif növ aksiyalar, ərizələr və müraciətlər, o cümlədən prokurorluğa müraciət etməklə “başqırd dilini qorumağa” ümid edirlər. Volqa Federal Dairəsinin müxtəlif milli respublikalarından olan millətçilərin səylərini birləşdirmək ideyaları var. Bəzi “hüquq müdafiəçiləri” Rusiya və regional qanunvericilikdə dəyişiklik etməyi xəyal edir, bəziləri isə yeni normanın yaradılmasının zəruriliyində təkid edir: ana dilini öyrənmək hüquq yox, vəzifə olmalıdır.

Və şantaj tələbləri və günahkarların axtarışı ilə həmsərhəd olan uca hiddətin ümumi xorunda kədərli etirafın deşici notları itib: “Doğma dil, anamın və əcdadımın dili, ləng nəğmələrin dili. ruhda hər şey alt-üst olur, səslərində çöl otunun kalsifikasiya olunmuş günəşinin xışıltısını və uçan oxun fitini eşidən bir dil, sənin qarşısında hamımız necə də günahkarıq! Doğma dil, yaşa və ölmə”.

Başqa bir xüsusi, xarakterik olmayan bir fikir var:

“Əgər o zaman, 2006-cı ildə baş millətçilər yuxarıdan tələb etməsəydilər, səbirlə izah etsəydilər və mən bu sözdən qorxmuram, səmimi şəkildə güclüdən zəifə kömək istəsəydilər və gözəllərin taleyi üçün ürək ağrılarını bölüşsəydilər. , bənzərsiz başqırd dilində, əgər məktəb rəhbərliyi valideynlərə və uşaqlara qarşı daha çevik və mehriban davransaydı, “rus işğalçıları və müstəmləkəçiləri” haqqında iradlar, eləcə də Ryazana getmək üçün təcili tövsiyələr daha az eşidilsəydi, o zaman bəlkə də olmazdı. prokurorluq yoxlaması nöqtəsinə gəlin”.

Və çox az adam əlavə etməyə cəsarət edə bilər: "və xüsusi uşaqların ehtiyacları nəzərə alınarsa."

Ən həssas

Dil döyüşlərində ən həssas olanlar sağlamlığı və intellektual problemləri olan rusdilli uşaqlar idi. Nə prokurorluq, nə də ictimai fəallar hələ də dil sahəsində öz təhsil maraqlarının aydın müdafiəçilərini tapmayıblar.

“Xüsusi uşaqlar üçün xüsusi dərsliklər və metodlar lazımdır və bu, başqırd dili istisna olmaqla, bütün fənlərə aiddir. Lakin valideynlər xəstə uşaqlara sınanmamış və hətta mövcud olmayan proqramlardan istifadə edərək fənlərin tədrisinin yolverilməzliyini izah etməyə cəsarət etmədilər. Hər il xüsusi, korreksiya məktəblərində siniflər getdikcə azalırdı və valideynlərdən heç biri övladının məktəbdən “qovulmasını” istəmirdi. Hamı hər şeyi başa düşdü, amma qorxdular”, - autizmli yetkinlərdən birinin anası paylaşdı.

Onun sözlərinə görə, psixoloji və intellektual problemləri olan uşaqların məktəbə getməsi ən çətin olub. Belə uşaqlar o qədər də az deyil, yalnız Ufada onlar üçün açıq olan səkkizinci tipli bir neçə korreksiya internat məktəbi var; daha az ifadə olunan problemləri olan uşaqlar üçün başqa islah məktəbləri var. Tibbi-psixoloji komissiya tərəfindən tərbiyəsiz kimi tanınan uşaq səkkizinci tip məktəblərə belə buraxılmayıb və həmişəlik təhsildən kənarda qalıb. Ancaq məktəbə gələn bir dəfə belə, dərs ilinin sonunda o, təhsilsiz kimi tanınıb, evdə təhsilə keçə və ya ümumiyyətlə təhsilsiz qala bilərdi. Komissiya məktəbin tövsiyyələri əsasında nəticə çıxardı, ona görə də valideynlər məktəb rəhbərliyi ilə münasibətləri korlamaqdan qorxdular.

Valideynlər təvazökarlıqlarını izah edirlər: “Bir məktəbdən digərinə keçə bilən sağlam və ya sağlam hesab olunan uşaqlardır, uşaqlarımız bu imkandan tamamilə məhrumdur”.

Belə uşaqlar üçün onilliklər ərzində müvafiq proqramlar və dərsliklər yaradılmışdır, əgər adi məktəbdə birinci sinif şagirdləri altı ay ABC kitabını öyrənirdilərsə, səkkizinci tipli məktəblərin uşaqları iki il əlifbanı öyrənirdilər və birinci sinfin sonunda “c” hərfində dayandılar. Bu uşaqların bəzilərində ciddi nitq problemləri var idi. Səkkizinci siniflərdə oxuyanların heç də hamısı xarici dil öyrənmirdilər, nə ikinci, nə də beşinci sinifdən.

Və doğma rus dilini tam öyrənməmiş bu uşaqlar başqırd dilini öyrənməyə məcbur oldular.

"Rusiyanın digər bölgələrindəki həmyaşıdları rus dilini öyrənirdilər və ya defektoloqlar və loqopedlərdən təhsil alırdılar, uşaqlarımız isə başqırd dərslərində oturub heç nə başa düşmürdülər, qiymətli vaxtlarını itirirdilər" deyə xüsusi uşaqların valideynləri ağrı ilə xatırlayırlar.

“Niyə sizə başqırd dilini öyrənmək üçün nitq və intellektual problemləri olan şəhər rusdilli uşaqlar lazımdır? Əksəriyyəti ailənin böyük köməyi və ailənin dil mühiti olmadan onlar üçün daha əlçatan olan xarici dilləri heç vaxt öyrənə bilməyəcək uşaqlar? Başqırd dilini öyrənmə görünüşünün onlar üçün həddindən artıq təhsil vaxtı hesabına yaradılacağına görə nə sevinciniz var, çünki bu problemli uşaqların əksəriyyəti gec-tez öyrədilməz kimi tanınacaq və hətta gedə bilməyəcəklər. onuncu sinfə? - ictimai fəallar bəzən Başqırdıstanda hər bir məktəblinin Başqırd dilini universal şəkildə öyrənməsində israr edən başqırd millətçilərindən soruşurdular. Aydın cavab yox idi.

Vəziyyətin ağırlığını "xüsusi uşaqların" ehtiyaclarını anlamalı olanların hamısına aydın olmadığını söyləmək olmaz. Başqırd Təhsilin İnkişafı İnstitutunun (BIRO) nümayəndələrindən biri bu uşaqların valideynlərinə simpatik mütəxəssislər axtarmağı və onların müşayiəti ilə müxtəlif orqanlarla əlaqə saxlamağı tövsiyə etdi.

Başqırdsız sertifikat varmı?

2006-cı ildə zahirən məcburi başqırd dilinin öyrənilməsinin tətbiqindən az sonra respublikada başqırd dilini öyrənməyən uşaqlar peyda olmağa başladı. Bəziləri bunu tamamilə rəsmi şəkildə etdi; onlar yalnız invariativ hissənin tələb olunduğu, bütün Rusiya üçün eyni olan özəl məktəblərdə oxudular və qalan hər şey valideynlər və müəllimlərin birgə seçimi ilə öyrənildi. Onların arasında inkişafında müəyyən problemləri olan uşaqlar, əksinə, yüksək istedadlı uşaqlar, idmançı uşaqlar, eləcə də tez-tez xəstələnən uşaqlar olub. Onların hamısı bir anda ümumrusiya standartına uyğun orta təhsil sertifikatları aldılar.

Ancaq hətta ümumtəhsil məktəblərinin şagirdləri də başqırd dilini rəsmi şəkildə öyrənə bilməzlər: bunlar evdə təhsil alan uşaqlar, fərdi kurikulumlara uyğun və xarici təhsil sistemi ilə oxuyan uşaqlardır.

Tərk edilmiş uşaqların bəziləri “öz təhlükəsi və riski ilə” başqırd dilini öyrənmədilər. Başqırd dilini öyrənməmək təşəbbüsünün kimdən, valideynlərdən, yoxsa uşaqların özlərindən gəldiyini müəyyən etmək çətindir. Başqırd dilinin məcburi öyrənilməsi tərəfdarları, uşaqlarına başqırd dilini öyrənməyi qadağan edənlərin “qapalı” başqırd-fobik valideynlər olduğunu iddia edirlər, lakin məlum faktlar var ki, analar və atalar başqırd dilini öyrənməyə tərəfdar idilər, lakin onların orta məktəb uşaqları əksinə. valideynlərinin “təslim olmaq və daha çevik olmaq” istəklərinə öz iradəsi ilə başqırd dilini öyrənməmişdir. Onların hamısı sertifikat aldı və bir neçəsi qızıl medala layiq görüldü və bu, "yalnız işdən çıxanlar və orta adamların" başqırd dilini öyrənmək istəmədiyi tezisini tamamilə təkzib edir.

Başqırd dilini öyrənməkdən imtinanın səbəbləri müxtəlifdir, lakin bu və ya digər şəkildə bir-biri ilə bağlıdır: “lazım deyil, faydası olmayacaq”, “onsuz da gedərik, bəs niyə?”, “boş yerə sərf etməkdir”. vaxt.”

Valideynlərə məktəb rəhbərliyinin təzyiqi olmasaydı, belə valideynlər daha çox ola bilərdi.

Valideynlərə necə təzyiq və təzyiq göstərirlər

“İmtina edən valideynlərlə işin” bütün üsulları yalan və hədə-qorxu ilə qaynadı. Ən əsas arqument isə “əks halda uşağınız növbəti sinfə keçməyəcək” kimi yalan ifadə idi. Başqırdıstanda bir tələbənin yalnız "Başqırd dili" fənnindən sertifikat almadan ikinci kursda qalması halı qeydə alınmamışdır. “Başqırdsız sertifikat verməyəcəklər” ifadəsi də yanlış idi. Başqa bir üsul, Başqırd dilini öyrənmədən, Başqırd dilində məcburi Vahid Dövlət İmtahanının keçirilməyəcəyini təklif etməkdir. Valideynlər-refuseniklərin qeyd etdiyi kimi, "bu açıq yalandır, Rusiyanın vahid təhsil məkanı var və məcburi Vahid Dövlət İmtahanı bütün ölkədə eyni olmalıdır." Ufa məktəblərindən birində uşağı 10-cu sinfə yazdırmamaq üçün şifahi təhdid qeyd olunub.

Məktəb rəhbərliyinin repressiyaları uşağın özlərinə deyil, başqasına təsir edə bilsə, psixoloji təzyiq bir qədər incə olur. İbtidai sinif uşaqları və valideynlər üçün “müəllimi sinifdən uzaqlaşdırmaq” təhlükəsini dərk etmək çətin idi. İbtidai məktəbdə müəllimin - sinif rəhbərinin rolu olduqca böyükdür, çünki dərslərin əksəriyyətinə rəhbərlik edir; müəllimin dəyişdirilməsi ibtidai sinif şagirdlərində stress yarada bilər.

Təzyiq arsenalı bununla bitmir. Ayrı-ayrı hallarda, məktəb rəhbərliyi valideynlər arasında məhkəmə və digər proseslərə müdaxilə edə və başqırd dilinin tədrisinə daha sadiq olanın tərəfini tuta bilər. Bəzi valideynlər "başqırd dilinə hörmətsizliklə bağlı hesabat verəcəklər" ilə hədələnib. Yeniliklərdən biri də xoşagəlməz xüsusiyyətlərin yazılması idi. Nümunə olaraq analardan biri 39 saylı məktəb-gimnaziyadan təsviri nümayiş etdirib, onun sözlərinə görə, burada direktor İrina Kiekbaeva və sosial pedaqoq Anna Gibadullina, öz səlahiyyətləri çərçivəsindən kənara çıxaraq, onun xarakterinin aspektlərinə toxunur və onun "dağıdıcı fəaliyyəti", "avtoritarizm" və "başqalarının təsirinə həssaslığı" haqqında çox mübahisəli və bəzən bir-birini təkzib edən nəticələr verir.

“Müharibə müharibə kimidir. Maraqlısı odur ki, sosial müəllim nə mənimlə, nə də uşaqlarımla danışmırdı. Övladlarımın başqırd dilini öyrənməsinə xüsusi münasibətim olmasaydı, o, peşə və insan etikasını pozarmı?” — beş il valideynlər komitəsinin sədri işləmiş “gimnaziyanın inkişafına mühüm töhfəyə görə” sertifikatının sahibi olan Ufa sakini şübhələnir.

Valideynlərə edilən psixoloji təzyiqin digər bir növü həm məktəb rəhbərliyinin, həm də bələdiyyə rayon idarələrində təhsil şöbələrinin göstərdiyi etinasızlıqdır. Sənə dediyim kimi IA REGNUM Ufa Alla Terexova,İkinci sinif şagirdi oğlu üçün fərdi təhsil planı (İEP) əldə etməyə çalışarkən, o, Humanitar Məsələlər və Təhsil Departamentinin rəhbərinin kabinetində görünmək üçün dəvət aldı. Larisa Boçkarevaöz ofis avadanlığı və istehlak materialları ilə:

“Sənədlərimi iki dəfə yoxladılar, lakin surətlərin çıxarılması üçün materialların olduğu qovluğu olan qadın özünü və vəzifəsini təqdim etməkdən imtina etdi. Qovluqda sənədlərin və materialların siyahısına dair heç bir işarə yox idi. Sonda adıçəkilən şəxs məni reallığa uyğun gəlməyən mətn yazıb imzalamağa məcbur etdi. Yalnız ərim polisə müraciət edəcəyini dedikdən sonra təzyiqlər dayandı. Fotokopi aparatını yerə qoymaq məcburiyyətində qaldıq, ziyarətçilər davamlı olaraq içəri girib-çıxırdılar, mən əyilərkən, kağız dəyişdirib sənədləri daxil edərkən və bütün bunlar "Kalininski rayonunda yaşadığınıza görə, lütfən, şəhər rəhbərliyinə hörmət edin" qeydi altında. bu rayon.”

Bütün bu nüanslar mənim üçün həm şöbə müdirinin, həm də onun tabeliyində olanların peşəyə uyğunluğu ilə bağlı böyük bir suala səbəb olur. Belə bir iş təşkilini tam qarışıqlıqdan başqa nə adlandırmaq olar? Və bu, hökumətin özündə baş verirsə, o zaman eyni üslubun təhsilə keçməsi təəccüblüdür. Bəs belə təhsil mütəxəssisləri uşaqlarımıza nə öyrədəcək? "

İndi nə baş verir və ya kim kimi çərçivələndirir?

Valideynlərin sözlərinə görə, sentyabr ayında respublikanın bütün məktəblərində başqırd dilinin könüllü öyrənilməsi ilə bağlı baş prokuror yoxlaması keçiriləcək. Avqust ayında artıq məktəblilərin təhsil hüquqlarının pozulması faktları ilə bağlı şagird nümayəndələri məlumat vermiş müəllimlər, valideynlər və məktəb rəhbərliyi prokurorluğa dəvət edilib və edilir. Məktəb rəhbərliyi öz ana dillərini və başqırd dilini dövlət dili kimi öyrənməyə razılıq verən valideynlərdən tələsik ərizə toplayır.

Yerli media bunun necə baş verdiyini Demski rayonunun sakinlərindən birinin ondan bu ərizələri necə doldurmağı xahiş etməsi ilə bağlı hekayəsindən istifadə edərək izah etdi. Müxbirin dediyinə görə IA REGNUM Ufa Olqa Komleva, ondan direktora yaxınlaşmağı xahiş etdilər və o, “kurrikulumun təsdiqi ilə nə baş verdiyini və başqırd dilini öyrənmək istəmiriksə nə edəcəyimizi” öyrənmək istədiyi üçün yaxınlaşdı. Fəalın sözlərinə görə, artıq çap olunmuş blankların doldurulmasının təşəbbüskarı şəhər təhsil şöbəsi olub. Əsas pozuntu ondan ibarətdir ki, tədris planları artıq məktəb direktorları tərəfindən imzalanıb və qanunla tələb olunan (Federal Qanunun 44-cü maddəsi) valideynlərdən ifadələr toplanmadığı üçün prokurorluq bu kurikulumlara etiraz edə bilər.

“Və məktəb direktorları indi ifrat olacaqlar. Belarus Respublikasının Təhsil Nazirliyinə və ya GUNO-ya və ya orada kim olursa olsun, onlara dəyişdirmək çətin olduğu, kimin buna cəsarət edəcəyi kurikulumlar göndərilir və onları prokurorluq tərəfindən yoxlamalara məruz qoyurlar. məktəb direktoru imza atır və cavab verir” deyə, məktəb direktorları agentliyinin həmsöhbətinə empatiyasını bildirir.

“Əlbəttə, biz Başqırdıstanda yaşayırıq, lakin bu o demək deyil ki, təhsil haqqında federal qanun pozulmalıdır. Qanunda yazılıb - variativ hissədə dərslər yalnız valideynlərin razılığı ilə - bu belə olmalıdır. Başqırdıstan həmişə milli olaraq sakit bir bölgə olub və yalnız məktəblərdə dil öyrənmə tətbiq edildikdən sonra mübahisələr başlayıb. Xahiş edirəm, təhsil işçiləri, buna son verin. Məktəb direktorlarını təyin etməyin və valideynlərin rəyini nəzərə almadan məktəblərə başqırd dilində tədris proqramları buraxmısınızsa, prokurorluğa izahat göndərin. Məktəb direktorları siyasətləriniz üçün məsuliyyət daşımamalıdırlar. Bizim hələ təhsil almağa 10 ilimiz var,” Olqa Komleva məmurları çağırır və məktəb direktorlarından “GUNO-nun başqırd dilini öyrənmək üçün valideynlərin razılığının tələb olunmadığına dair göstərişlərinə aldanmamağı” xahiş edir.

Alla Terexova bir az fərqli fikirdədir:

“Məktəb direktorlarını heç bir şeydən asılı olmayan sözsüz bəzək kimi qəbul etməməlisiniz. Bəzi məktəblərdə direktorların təşəbbüsü ilə başqırd dilini öyrənməyən uşaqlara son dərəcə sərt münasibət göstərilir, bəzilərində də rəhbərliyin istəyi ilə onlar tək buraxılır. Bəzi məktəblərdə başqırd dili 10 və 11-ci siniflərdə könüllü olaraq öyrənilir, digərlərində isə tətbiq edilir. Rejissorun şəxsiyyətindən də nəsə asılıdır və bəzən özlərini düzəldirlər”.

Amma bütün analar və atalar bir məsələdə yekdildir: özümüz uşaqlarımızın hüquqlarını qorumasaq, bunu bizim yerimizə heç kim etməyəcək.

© Ekaterina Nekrasova

Son məlumatlara görə, respublikanın bir sıra məktəblərində valideynlərdən övladının dərsdənkənar başqırd dilini dövlət dili kimi öyrənməsinə razılıq və ya narazılıq bildirən qrafa ilə ərizə formaları doldurulması xahiş olunur. Formaların şəkilləri redaktorların ixtiyarındadır. Tatariya ilə sərhəddə yerləşən məktəblərin birində valideyn fəallarının sözlərinə görə, başqırd dili öyrənilmədən məktəb proqramı qəbul edilib.

Xəbər verildiyi kimi IA REGNUM Mənbə, sentyabrın 20-dək məktəb direktorları valideynlərin rəylərini nəzərə alaraq, bütün lazımi ərizə və sənədləri imzalayaraq tədris planlarını qəbul etmək imkanı əldə edəcəklər. Prokurorluq müəllimləri və direktorları cinayət məsuliyyətinə cəlb etmək istəmir, lakin onların qanun pozuntusuna da yol verilməyəcək. Həm valideynlərin, həm də müəllimlərin hansı nəticəyə gəlmələri yalnız onlardan asılıdır.

Başqırdıstan administrasiyası respublikanın ikinci dövlət dili - başqırd dilini öyrənərkən məktəblilərin hüquqlarının pozulmasını etiraf edib. Bundan əvvəl valideynlərin Baş və Respublika Prokurorluğuna, Rosobrnadzor-a müraciətləri və sonrakı yoxlamalar olub. Valideynlər Rusiya təhsil standartlarında nəzərdə tutulmayan ikinci dövlət dilinin icbari öyrənilməsinin ləğvini tələb edirlər. Respublika rəhbəri Rüstəm Xamitova prokuror təklifi verilib və o, yeni dərs ilinə qədər “bu hissədə işləri qaydaya salacağına” söz verib.

Rosobrnadzor idarəsi Başqırdıstanın məktəblərində başqırd dilinin öyrənilməsini əhatə edən kurikulumları təsdiq edərkən təhsil qanunvericiliyinin pozulduğunu aşkar edib. “Dərsliklərdən və dərs vəsaitlərindən istifadə, tədris prosesinin standartlaşdırılması, habelə bəzi məktəblərin yerli aktlarının təhsil haqqında federal və respublika qanunvericiliyinin normalarına uyğunsuzluğu ilə bağlı bir sıra qanunvericilik normalarının pozulması halları müəyyən edilib”. Bu barədə Başqırdıstan rəhbərinin mətbuat xidməti məlumat yayıb.

“Kommersant”ın məlumatına görə, Ufa məktəblilərinin valideynləri Rosobrnadzor və prokurorluğa şikayət ediblər. Belə ki, nüfuzlu 39-cu gimnaziyanın şagirdinin anası Natalya Budilova prokurorluğa bildirib ki, aprel ayında gimnaziyanın rəhbərliyi onu 2017-2018-ci illər üçün tədris planı ilə tanış edib və bu, “Gimnaziya haqqında” Federal Qanunun normalarına zidd olub. Təhsil”, valideyn komitəsi şurasının mövqeyi nəzərə alınmadan formalaşdırılıb. Plan başqırd dilinin məcburi öyrənilməsini nəzərdə tuturdu. Xanım Budilova bildirdi ki, bu fənn Rusiya təhsil standartlarına daxil deyil. Onun sözlərinə görə, şikayət Başqırdıstan prokurorluğu və Baş Prokurorluq tərəfindən araşdırılıb, bundan sonra gimnaziyanın direktoru təqsirkar “məmurun” intizam məsuliyyətinə cəlb edilməsi barədə məlumat verib. Xanım Budilovanın sözlərinə görə, prokurorluq cavab verib ki, onlar kurikulumların formalaşdırılması ilə bağlı məktəblərlə metodiki işi təşkil etməyən respublikanın Təhsil Nazirliyində də pozuntular aşkar ediblər.

Yoxlamanın nəticələrinə əsasən, may ayının sonunda qanun pozuntularının aradan qaldırılması ilə bağlı təklif respublika rəhbəri Rüstəm Xamitova təqdim edilib. Respublika prokurorluğundan “Kommersant”a bildirilib ki, hələlik buna cavab almayıblar. Rəhbərin mətbuat xidməti iyunun 15-də təhsil sektorunun nümayəndələri ilə görüşdə bildirib ki, onların prioriteti “federal və respublika qanunvericiliyinə ciddi riayət olunmaqla məktəblilərin ana dillərini öyrənmək ehtiyaclarını ödəmək” olmalıdır. Cənab Xamitovun özü də həftənin əvvəlində “Exo Moskvı” radiostansiyasına müsahibəsində “bir sıra məktəblərdə” başqırd dilini öyrənməyə məcbur edilməsi faktlarını etiraf etdi, burada “bütün valideynlərin yazılı razılığı alınmadı”. Bunun səbəbini o, məktəb direktorlarının, rayon təhsil şöbələrinin “xüsusi vəzifəsində” görür. Müsahibədə o, valideyn-müəllim yığıncaqlarında valideynlər arasında sorğu keçirərək “bu hissəni qaydaya salacağına” söz verib. Cənab Xamitovun qeyd etdiyi kimi, söhbət məktəblərdə başqırd dilinin icbari tədrisinin ləğvindən getmir, sadəcə olaraq ikinci dövlət dilini ana dili kimi əlavə öyrənməkdən imtinanın mümkünlüyündən gedir.

Natalya Budilova “Kommersant”a deyib ki, prokurorun yoxlamasının heç bir təsiri olmayıb: “Hər şey ondan irəli gəlirdi ki, valideynləri məktəbə çağırıblar və formalaşmış kurrikuluma geriyə baxmağa məcbur ediblər”. O, əmindir ki, respublika rəhbəri “ana və dövlət dillərinin öyrənilməsini tənzimləyən standartları qarışdırır”. "Başqırd dili dövlət standartlarına daxil edilməyib, lakin ana dili var və tələbənin bu miqyasda rus dilini öyrənmək hüququ var" dedi.

Respublika Təhsil Nazirliyi “Kommersant”ın suallarına operativ cavab verə bilmədi. Rosobrnadzor ofisi şərh verməkdən imtina edib.

"Başqırdıstan Ruslarının Katedrali" ictimai təşkilatının meneceri Viktor Afanasyev, "Valideynlərdən Başqırd dilinin öyrənilməsində həddindən artıq şikayətlər alırıq" dedi. "Bir vaxtlar başqırd dilinin respublika təhsil qanunundan çıxarılmasına nail olmağımıza baxmayaraq, hələ də çox vaxt icbari proqrama daxil edilir" dedi.

Politoloq Abbas Qallyamov hesab edir ki, respublika hakimiyyətinin “təhsil proqramlarını federal proqramlara uyğunlaşdırmağa cəsarəti çatmır”: “Onlar qorxurlar ki, bu, millətçilərin xoşuna gəlməyəcək. Ona görə də daimi ictimai təzyiq olmadan respublika rəhbəri heç vaxt bu siyasi qərarı verməyəcək”. Politoloq Konstantin Kalaçevin fikrincə, regional administrasiya “millətçilikdə və ya əksinə, əsas millətlərdən birinin maraqlarına məhəl qoymamaqda günahlandırılmamaq üçün bu daimi münaqişənin məsuliyyətini aşağı səviyyəyə endirmək həqiqətən asandır. ”

Bulat Bəşirov, Ufa

Başqırd dilinin respublikada valideynlərin razılığına zidd olaraq tədrisinə yol verilmir. Başqırdıstan prokurorluğunun mətbuat xidməti bunu xüsusi mesajında ​​xatırladıb.

"Qanun Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının ana dillərini və dövlət dillərini öyrənmək öhdəliyini deyil, hüququnu müəyyən edir" dedi. "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunun 14-ü. — Şagirdlərin valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) razılığına zidd olaraq ana dillərinin, o cümlədən başqırd dilinin tədrisinə yol verilmir. Şagirdlərin təhsil haqqında qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş hüquq və azadlıqlarının qanunsuz məhdudlaşdırılmasına görə inzibati məsuliyyət nəzərdə tutulur”.

Başqırdıstanın rəhbəri Rüstəm Xamitov respublikada başqırd dilinin məcburi öyrənilməsini ləğv etməyə söz verdi. Xamitov bunun alternativini başqırd dilinin könüllü öyrənilməsi, o cümlədən məktəblərdə seçmə dərslər və universitetlərdə əlavə kurslar formasında görür.

Qeyd edək ki, Rusiya Federasiyasının prezidenti iyulun 20-də Yoşkar-Olada baş tutan Millətlərarası Münasibətlər Şurasında geniş müzakirə aparıb. Vladimir Putin, xatırladaq: “İnsanı öz ana dili olmayan dili öyrənməyə məcbur etmək rus dilinin tədrisinin səviyyəsini aşağı salmaq qədər qəbuledilməzdir”.

Bəziləri bunu birbaşa göstərici kimi qiymətləndirdi ki, Tatarıstan Respublikasının iki dövlət dilindən biri - tatar dili artıq məktəbdə oxumaq üçün məcburi olmayacaq. Bəziləri hətta Tatarıstan Respublikası Dövlət Şurasının bu yaxınlarda ən yüksək orqana müraciətindən sonra səs-küylü bəyanatı Tatarıstan hakimiyyətinə bir növ “qara ləkə” kimi şərh etdilər.

Bununla belə, BUSINESS Online mənbələrinə görə, Putinin bəyanatına birbaşa səbəb qonşu Başqırdıstanda yaranmış konkret vəziyyət olub. Ufadakı məktəblərin birində rusdilli məktəblilərin hüquqlarını müdafiə edən komitə yaradılıb. Onlar Çelyabinskdən olan respublika prokuroruna başqırd dilinin tətbiqindən şikayətləniblər. Andrey Nazarov. O, Başqırdıstanda 300-dən çox məktəbdə yoxlama aparıb, nəticədə mayın 25-də respublika rəhbərinə məruzə edib. Rüstəm Xamitov. İddiaların məğzi ondan ibarətdir ki, məktəblər başqırd dilini proqrama məcburi, bəzi yerlərdə isə rus dilinin zərərinə daxil ediblər.

Xamitov “Exo Moskvı”nın baş redaktoruna müsahibəsində izahat verməyə çalışıb. Aleksey Venediktov 19 iyun tarixli. Onun versiyasına görə, respublika məktəblərində başqırd dili iki formada - dövlət dili və ana dili kimi öyrənilir. Bir və ya iki saat "dövlət" Başqırd, onun fikrincə, hər kəsə bağlıdır və iki-dörd "doğma" yalnız valideynlərin seçimi ilə könüllüdür.

Lakin tezliklə Belarus Respublikasının Təhsil Nazirliyi və şəxsən nazir Gülnaz Şəfiqova respublika rəhbərinin sözlərini təkzib edən izahatlar verdi. Məlum oldu ki, “dövlət” başqırd məktəbinin ikinci-doqquzuncu siniflərə yalnız kurrikulumun və ya sinifdənkənar fəaliyyətin dəyişən hissəsi kimi bir və ya iki saat ayırmaq hüququ var. Bu halda məktəbin valideyn komitəsinin rəyini öyrənmək lazımdır. Nəticədə məktəblilərin heç də hamısı başqırd dilini dövlət dili kimi öyrənmir, şagirdlərin cəmi 87,06%-i təhsil alır. Başqırd dili ana dili olaraq yalnız milliyyətinə görə başqırdlara verilir - sonra yalnız valideynlərin yazılı bəyanatı ilə. İndi onu qeyri-rus millətindən olan uşaqların 63,37%-i öyrənir. Əlavə edək ki, Başqırdıstan hakimiyyəti prokurorluğun aşkar etdiyi qanun pozuntuları ilə razılaşıb və sentyabrın 1-dək hər şeyi düzəltməyə söz verib.

Prokurorluq Başqırdıstanda məktəblərdə başqırd dilinin məcburi tədrisi ilə bağlı qaydanı Rusiya Federasiyası qanunvericiliyinin normalarının pozulması kimi qiymətləndirib və bununla bağlı respublika rəhbəri Rüstəm Xamitova müvafiq təqdimat göndərib. O, sentyabrın 1-ə qədər balanssızlıqları aradan qaldıracağına söz verib. Bu arada 2010-cu ildə rayonda dil problemi yaranıb. Məhz Xamitovun başqırd dilini “süni dayaqlardan” təmizləmək qərarına görə hələ də həllini tapmayıb.

Başqırdıstanın rəhbəri Rustem Xamitov “Exo Moskvı” telekanalının efirində bildirib ki, sentyabrın 1-dək respublika hakimiyyəti məktəblərdə başqırd dilinin öyrənilməsi problemini həll edəcək. Əvvəllər prokurorluq rayon rəhbərinə təklif təqdim etmişdi ki, orada milli dilin universal icbari öyrənilməsi Rusiya Federasiyasının təhsil qanununu pozur. Xamitov vurğulayıb ki, məktəblərdə başqırd dili yerli qanunvericiliyə görə seçmə fənndir və bu fənndə iştirak etmək üçün şagirdlərin valideynlərinin yazılı razılığı lazımdır. “Bu gün biz bilirik ki, bir sıra məktəblərdə qanun pozuntuları var, heç də bütün valideynlər başqırd dilini öyrənmək üçün yazılı razılıq almayıblar”, o əlavə edib.

Prokurorluğun təqdimatı Ufadakı 39-cu məktəbin şagirdlərinin valideynləri tərəfindən övladlarının məcburi qaydada zorlandığını iddia edən rusdilli məktəblilərin hüquqlarının müdafiəsi komitəsinin hərəkətlərinə cavab idi. başqırd dilini öyrənmək. Prokurorluqla əlaqə saxlayan fəallar bildiriblər ki, məktəb direktorları respublika rəhbərinin administrasiyası və rayon Təhsil Nazirliyi tərəfindən təzyiqlərə məruz qaldıqları üçün belə qanunsuz qərar verirlər.

“Başkort” ictimai təşkilatı sədrinin birinci müavini Ruslan Qabbasov- respublika məktəblərində başqırd dilinin universal tədrisinin tərəfdarlarından biri. “Başqırd dili təhlükə altında sayılır. Və ümumiyyətlə, başqırd xalqının artıq bizim dilimizi, mədəniyyətimizi, adət-ənənələrimizi qoruyub saxlaya biləcəyimiz və inkişaf etdirə biləcəyimiz başqa yer yoxdur. Başqırdların getməyə yeri yoxdur, bizim daha torpağımız yoxdur. Dilimizi zorla qəbul etdirdiyimiz üçün bizi az qala faşist adlandırırlar, amma rayon sakini iki dil bilirsə, nə pisdir, xüsusən də başqırd dili digər türk dillərinə çox oxşayır. Bu [dili bilmək] sənin yanında yaşadığın insanlara verilən qiymətdir”, - Qabbasov deyir. İctimai fəal başqırd dilinin indi yarımçıq qaldığı vəziyyəti yarı ölçü hesab edir, onun fikrincə, dövlət sektorunun bütün nümayəndələrindən, o cümlədən həkimlərdən, polis məmurlarından və siyasətçilərdən bu dili icbari bilmək tələb edilməlidir və milli dil, Qazaxıstanda olduğu kimi, respublika sakinlərinin karyerasından asılı olmalıdır.

Eyni zamanda, Qabbasov etiraf edir ki, məktəblərdə başqırd dili o qədər də yaxşı tədris olunmur və “Xamitovun Təhsil Nazirliyi müəllim yetişdirməyə heç bir cəhd göstərmir ki, başqırd dili maraqlı, gözəl tədris olunsun, uşaqlar öyrənmək istəyiblər. o."

Yada salmaq yerinə düşər ki, 2010-cu ilə qədər. “Başqırd dilinin süni dəstəyə ehtiyacı yoxdur” deyən və onun ümumi icbari təhsili qaydasını ləğv edən Rüstəm Xamitov rəhbərlik edənə qədər başqırd dili respublikanın bütün məktəblərində məcburi təhsil idi. O vaxtdan bəri məktəb kurikulumunda milli dilin rolu ilə bağlı ictimai müzakirələr səngimir.

Başqırd dilinin öyrənilməsinin əleyhdarlarına, Qabbasovun sözlərinə görə, Moskvadan dəstək verilir, onun fikrincə, problem onların səyləri ilə mədəni müstəvidən siyasi müstəviyə keçib. “Mən heç bir toqquşma gözləmirəm, amma Xamitovun siyasəti çox narahatedicidir. Onun həm bizim, həm də sizin xoşunuza gəlmək cəhdi heç bir nəticə vermir. Amma bizim liderimiz anti-başqırd əhval-ruhiyyəsi daşıdığından və başqırdlar buna görə onu çox bəyənmədiyindən, belə bir vəziyyət yaranıb”, - həmsöhbət bildirib. Prokurorluğun qərarı, Qabbasovun sözlərinə görə, "sularda əsaslı dəyişikliklər üçün sınaqdan keçirən müəyyən qrup insanlardan Moskvadan gəlir". O, Vladimir Jirinovski və Valentina Matvienkonun milli respublikaların ləğvi ilə bağlı bəyanatlarını da bura daxil edir.

Başqırdıstan Dövlət Məclisinin deputatı, Tatarların regional milli-mədəni muxtariyyəti şurasının üzvü Ramil BiqnovƏminəm ki, respublikada dil siyasəti federal qanunvericiliyə ciddi şəkildə uyğun olmalıdır ki, bu da xüsusilə valideynlərə övladının başqırd dilini və ya hər hansı digər milli dili öyrənib-öyrənməyəcəyini seçmək hüququ verir. “Biz heç kimə, valideyn komitələrinə, məktəb şuralarına təzyiq etməməliyik. Qanunu isə heç kim poza bilməz - bu, istənilən tərəfdən bütün sualları və bütün ittihamları aradan qaldıracaq qızıl qaydadır”, - deyə deputat bildirib. O hesab edir ki, valideynlərin müraciətinə cavab verən prokurorluq düzgün iş görüb. Eyni zamanda, Bignov xatırladıb ki, bir müddət əvvəl o, Dövlət Məclisinə təklif təqdim edib, bundan sonra deputatlar regional Ailə Məcəlləsinin 14 yaşından nikaha girməyə icazə verən normasını ləğv etməli olublar. Biqnovun sözlərinə görə, prokurorların əməllərində siyasət axtarmağa ehtiyac yoxdur.

Qeyd edək ki, respublikada başqırd dilinin məcburi öyrənilməsi problemi kəskindir, çünki respublikada başqırdların əhalisi ruslar və tatarların əhalisi ilə eynidir: hər biri təxminən 30%. Digər 10% isə başqa millətlərin nümayəndələridir. “Və aydındır ki, dövlət məktəblərində başqırd dilinin məcburi öyrənilməsi əhalinin tatar hissəsində müəyyən qısqanclıq yaradır. Bu, həmişə belə olub, bu gün də belədir və təəssüf ki, bundan sonra da belə olacaq. Ona görə də biz ümumi dil tapıb yalnız qanunvericilik sahəsində fəaliyyət göstərməliyik”, - Biqnov əlavə edib.

Əsas

• Rusiya Federasiyası Kommunist Partiyası Çelyabinsk vilayətinin qubernatoru seçkilərinin ikinci turuna hazırlaşır.

  Çelyabinsk qubernatorluğu seçkilərində Rusiya Federasiyası Kommunist Partiyasından namizəd Konstantin Natsievski bildirib ki, partiya ikinci tura keçə biləcək istənilən müxalifət namizədini dəstəkləyəcək. Ekspertlər hesab edirlər ki, kommunistlər seçki kampaniyası ətrafında vəziyyəti qəsdən gərginləşdirirlər. Eyni zamanda, onlar həm ikinci turun mümkünlüyünə, həm də müxalifətin birləşməsinə şübhə ilə yanaşırlar.