Ажлын төлөвлөгөө

авьяаслаг хүүхдүүдтэй

бага сургуулийн багш нар

МКОУ "3-р дунд сургууль"

Ставропольский тосгон

Исмоилова Ангела Борисовна

Зорилтот:

• Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох.
• Одоогийн байдлаар авъяас чадвар нь хараахан илрээгүй байгаа авьяаслаг хүүхдүүд, түүнчлэн чадвараа хөгжүүлэхэд чанарын үсрэлт хийх ноцтой найдвар бүхий чадварлаг хүүхдүүдийг оновчтой хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
• Оюутнуудад нийгмийн үнэ цэнэтэй чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

• Авьяаслаг сурагчдын өөрийгөө илчлэх зэрэг, арга барил, сурагчдын сэтгэц, сэтгэл хөдлөл, нийгмийн ялгааг хангах.
• Шинэ мэдээллийн хэрэгцээг хангах (өргөн мэдээлэл, харилцааны дасан зохицох).
• Авьяаслаг хүүхдүүдэд өөрийгөө нээхэд нь туслах (тэдний бүтээлч чиглэл, харилцаанд өөрийгөө таниулах).

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө

1-р ангид

p/p	Үйл явдал	Эцсийн хугацаа
	Оюутнуудын сэтгэлзүйн шинж чанарыг судлах (яриа, сэтгэлгээ, санах ой). Авьяаслаг хүүхдүүдийн оношлогоо, бүлгийн сорилтын үр дүн.	Есдүгээр сар Нэг жилийн хугацаанд
	Оюуны болон урлагийн тэмцээний үеэр оношилгооны ажил.	Нэг жилийн хугацаанд
	Авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан тогтмол зөвлөгөө.	Нэг жилийн хугацаанд
	Арга зүйн гахайн банк байгуулах (тест, төрөлжсөн ажлын карт, олимпиадын даалгавар, орос хэл, математикийн хүнд хэцүү даалгавар, оюуны марафон хөгжүүлэх, тоглоомууд).	Нэг жилийн хугацаанд
	Хичээлийн үйл ажиллагаанд орчин үеийн янз бүрийн мэдээллийн хэрэгслийг ашиглах: хэвлэл мэдээллийн сан, интернет, компьютер тоглоом, цахим нэвтэрхий толь.	Нэг жилийн хугацаанд
	Хичээлдээ орчин үеийн технологи, тоглоом, боловсрол, судалгаа, харилцааны, асуудал хайх, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах.	Нэг жилийн хугацаанд
	Бүтээлч эрэл хайгуул, танин мэдэхүйн өндөр идэвхжил, бие даасан үйл ажиллагаа, түүнчлэн авьяаслаг оюутнуудын боловсролын сэдэлд чиглэсэн ялгаатай сургалтын элементүүдийг ашиглах.	Нэг жилийн хугацаанд
		Нэг жилийн хугацаанд
		10, 11, 12
		Нэг жилийн хугацаанд
		Дөрөвдүгээр сар
	Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн худалдаа.	Тавдугаар сар
		Нэг жилийн хугацаанд
	Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлч байдал. Бүтээлийн үзэсгэлэн.	Тавдугаар сар

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө

2-р ангид

p/p	Үйл явдал	Эцсийн хугацаа
	Оюутнуудын сэтгэлзүйн шинж чанарыг (яриа, сэтгэлгээ, санах ой) үргэлжлүүлэн судлах. Авьяаслаг хүүхдүүдийн оношлогоо, бүлгийн сорилтын үр дүн.	Нэг жилийн хугацаанд
	Сургуулийн сурагчдыг сонирхол, сонирхолд нь тулгуурлан дугуйлан, дугуйлан, сонгон хичээлийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.	Есдүгээр сар
	Эцэг эхтэй ажиллах, санал асуулга, санал асуулга, зөвлөгөө өгөх.	Нэг жилийн хугацаанд
	Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан болон бүлгийн ажлыг зохион байгуулах.	Нэг жилийн хугацаанд
	Хичээлийн стандарт бус хэлбэрүүд: KVN хичээл, үлгэрийн хичээл, аялалын хичээл, тоглоомын хичээл, бүтээлч семинарын хичээл.	Нэг жилийн хугацаанд
	Олимпиадын бэлтгэл (орос хэл, математик, хүрээлэн буй орчин, уран зохиолын уншлага).	10, 11, 12
	Бүх Оросын уралдаан "Хүн ба байгаль".	Дөрөвдүгээр сар
	Тэмцээн, спортын арга хэмжээнд оролцох	Нэг жилийн хугацаанд
	Сургуулийн бүх нийтийн амралтанд оролцох.	Нэг жилийн хугацаанд
		Нэг жилийн хугацаанд
		Нэг жилийн хугацаанд
		Гуравдугаар сар
	Сургуулийн эрүүл мэндийн өдөрлөгт оролцох. Дэлхийн дэлхийн өдөрт зориулан экологийн сэдэвт зурагт хуудас, зургийн уралдаанд бэлтгэх, оролцох.	Дөрөвдүгээр сар
		Сар бүр
	Тэмцээн, спортын арга хэмжээнд оролцох.	Нэг жилийн хугацаанд

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө

3-р ангид

p/p	Үйл явдал	Эцсийн хугацаа
	Оюутнуудыг сонирхол, хандлагад үндэслэн дугуйлан, дугуйлан, сонгон суралцах үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.	Есдүгээр сар
	Олимпиадын бэлтгэл (орос хэл, математик, хүрээлэн буй орчин, уран зохиолын уншлага).	10, 11, 12
	Сэдвийн ангиуд, сургуулийн олимпиад (математик, орос хэл, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, уран зохиолын уншлага).	Нэг жилийн хугацаанд
	Сэдвүүдэд стандарт бус даалгаврын банк байгуулах.	Сар бүр
	"Шинэ жилийн шилдэг ханын сонин" шинэ жилийн уралдаанд оролцох.	Арванхоёрдугаар сар
	Анги доторх төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа.	Нэгдүгээр сар
	"Мартын 8"-д зориулсан зурагт хуудасны уралдаанд бэлтгэх, оролцох. Хичээлийн бус цагаар төслийн үйл ажиллагаа.	Гуравдугаар сар
	Дэлхийн дэлхийн өдөрт зориулан экологийн сэдэвт зурагт хуудас, зургийн уралдаанд бэлтгэх, оролцох. Сургуулийн эрүүл мэндийн өдөрлөгт оролцох.	Дөрөвдүгээр сар
	Бүтээлч семинар. Бүтээлч төслүүдэд оролцох.	Нэг жилийн хугацаанд
	Тэмцээн, спортын арга хэмжээнд оролцох.	Нэг жилийн хугацаанд

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө

4-р ангид

p/p	Үйл явдал	Эцсийн хугацаа
	Сурагчдын чадвар, сонирхол, сонирхлыг харгалзан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Төслийн үйл ажиллагаанд оролцох.	Есдүгээр сар
	Төслийн үйл ажиллагаанд оролцох. "Хэрхэн эрүүл байх вэ" төслийг бий болгох.	Аравдугаар сар
	Сургуулийн хичээлийн олимпиадад бэлтгэх, оролцох.	Нэг жилийн хугацаанд
	Хамгаалалт "Хэрхэн эрүүл байх вэ" төсөл.	Арваннэгдүгээр сар
	Оюутны багцын танилцуулга.	Арванхоёрдугаар сар
	Сэдвүүдэд стандарт бус даалгаврын банк байгуулах.	11-5-р сар
	Эхлэлийн олимпиадад оролцох.	Арваннэгдүгээр сар, гуравдугаар сар
	“Мартын 8”-д зориулсан зурагт хуудасны уралдаанд бэлтгэх, оролцох. Бага сургуулийн сурагчдын хичээлийн бүсийн олимпиадад оролцох.	Гуравдугаар сар
	Оюуны тоглоом "Rebuses, charades, таавар."	Дөрөвдүгээр сар
	Дэлхийн 2-р дайны ялалтын 70 жилийн ойд зориулсан сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулах гар зургийн уралдаанд бэлтгэх, оролцуулах. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны чиглэлээр концерт, үзэсгэлэн, уралдаан тэмцээн зохион байгуулах.	Тавдугаар сар
	Сэдвүүдэд стандарт бус даалгаврын банк байгуулах.	Сар бүр
	Тэмцээн, спортын арга хэмжээнд оролцох.	Нэг жилийн хугацаанд

Хүүхдийн авъяас чадвар нь насжилттай холбоотой хөгжлийн загвар юм. Бага насны үе бүр чадварыг хөгжүүлэх тодорхой урьдчилсан нөхцөлтэй байдаг. Тиймээс авъяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө нь хүүхдийн хөгжилд хамгийн таатай нөхцөлүүд ч авьяас билгийн шинж тэмдгийг арилгахад хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг харгалзан үзэх ёстой.

Зорилго нь хүүхдийг хөгжүүлэх тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх, боловсролын чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах, хувь хүний ​​чадварыг хөгжүүлэх боломжийг өргөжүүлэх, нийгэмд дасан зохицох нөхцлийг сайжруулах, "багш - авьяаслаг хүүхэд" систем дэх харилцааг уялдуулах явдал юм. "авьяастай хүүхэд - хүүхэд", "авьяастай хүүхэд - эцэг эх".

Зорилго нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэхэд оршино.

• сургуулийн өмнөх насны авьяас чадварыг тодорхойлох;
• авьяаслаг хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх;
• боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
• "Би үзэл баримтлал" -ыг хөгжүүлэх;
• бүтээлч бие даасан байдлыг хөгжүүлэх;
• харилцааны болон рефлексийн чадварыг хөгжүүлэх.

Авьяас чадварын төрлүүд

Үндсэн ангилал нь үйл ажиллагааны мөн чанарыг харгалзан үзэж, хүүхдийн авъяас чадварын дараахь төрлүүдийг тодорхойлоход оршино.

• практик үйл ажиллагаанд. Энэ төрөл нь гар урлал, зохион байгуулалт, спортын чадварыг тэмдэглэдэг;
• танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд. Оюуны авъяас нь үйл ажиллагааны сэдвийн агуулгатай холбоотой байдаг, жишээлбэл, оюуны тоглоомын талбарт авъяас чадвар;
• урлаг, гоо зүйн үйл ажиллагаанд: бүжиг дэглэлт, тайзны ур чадвар, уран зохиол, яруу найраг, дүрслэх, хөгжмийн авьяас;
• харилцааны үйл ажиллагаандманлайлал, сэтгэл татам авьяасыг харуулсан;
• оюун санааны болон үнэт зүйлсийн үйл ажиллагаанд.Авьяаслаг байдлын онцгой төрөл. Энэ нь шинэ оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгож, хүмүүст үйлчлэхэд оршино.

Авьяаслаг байдлыг төрлөөр нь хуваах тодорхой тогтолцоог хүүхдийн чадварыг илтгэдэг гурван үндсэн чиглэлээр төлөөлдөг.

1. Академик. Энэ нь хүүхдийн сурлагын гүйцэтгэлтэй холбоотой. Авьяаслаг байдал нь танд амархан суралцах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь мэргэжил, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг цаашид эзэмшихэд амжилтанд хүргэдэг;
2. Ухаалаг. Энэ төрөл нь сэтгэлгээний онцлогтой холбоотой бөгөөд сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, мэдээллийг системчлэх чадварыг агуулдаг;
3. Бүтээлч авьяас. Зөвхөн дүрслэх урлаг эсвэл хөгжмийн урлагийн чадварыг багтаадаг. Энэ төрөлд юуны түрүүнд бүтээлч сэтгэх, амьдралыг сэтгэл хөдлөлөөр дүүргэх, ертөнцийн талаарх стандарт бус ойлголтыг бий болгох чадварыг багтаадаг.

Стратеги

1-р шат. Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох

Энэ үе шатанд дараахь үйл ажиллагаа орно.

• хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаанд онцгой амжилт, ололт амжилтад дүн шинжилгээ хийх;
• авьяаслаг хүүхдийн мэдээллийн санг бий болгох;
• хүүхдийн бодит болон боломжит чадварыг сэтгэлзүйн оношлогоо;
• ерөнхий боловсролын байгууллагын үндсэн дээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүтцийн нэгжийн нэгдсэн тогтолцоог бий болгох замаар сургуулийн өмнөх болон бага боловсролын тогтолцооны залгамж чанарыг хангах.

2-р шат. Чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх

Энэ үе шатанд авъяас чадварыг дэмжих, өдөөх арга хэмжээг авч байна.

• бие даасан сургалт, боловсрол дээр үндэслэн хүүхдэд амжилтанд хүрэх, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох;
• сургуулийн хичээлийг гүнзгийрүүлэн судлах сонгон суралцах хичээлийг сургуулийн хөтөлбөрт оруулах;
• нэмэлт боловсролын сүлжээг бий болгох, хөгжүүлэх;
• судалгааны үйл ажиллагааг зохион байгуулах;

• оюуны тоглоом, сэдэвчилсэн уралдаан, сургуулийн хичээлийн олимпиад, шинжлэх ухаан, практик бага хуралд зохион байгуулах, идэвхтэй оролцох;
• хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр гарсан нийтлэл;
• "Сургуулийн шилдэг сурагчид" гэх мэт стендүүдийн дизайн;
• хотын түвшинд авъяаслаг хүүхдүүдийг дэмжих тогтолцоо;
• багш, эцэг эхтэй хамтран ажиллах.

3-р шат. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хяналт

Боловсролын үйл ажиллагааны хүрээнд мэдлэгийн сэдэвчилсэн хяналт, түүнчлэн авьяаслаг хүүхдүүдийг янз бүрийн түвшний уралдаан тэмцээнд заавал оролцуулахад хяналт тавихаар төлөвлөж байна.

Ажлын хэлбэрүүд

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах хэд хэдэн хэлбэрээр явагддаг бөгөөд сонголт нь хүүхдийн бие даасан шинж чанараас хамаарна.

• бүлгийн ангиуд;
• сэдэв, сонирхлын чиглэлээр клубууд;
• сэдэвчилсэн тэмцээн;
• олимпиадад оролцох;
• судалгааны үйл ажиллагаа.

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө

Сургуулийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө нь боловсролын үйл явцад оюуны чадавхийг тодорхойлох, хөгжүүлэхэд туслах хөтөлбөрүүдийг боловсруулж, идэвхтэй хэрэгжүүлэхэд оршино. Багшийн үүрэг бол ангидаа шинэлэг технологийг дээд зэргээр ашиглах явдал юм.

Орос хэл, уран зохиолын чиглэлээр

Сурах үндэс нь асуудлыг тодорхойлох явдал юм. Сонгосон сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлснээр ажлыг дараахь схемийн дагуу зохион байгуулна.

• бага сургуульд хүүхдүүд "хэл" гэсэн ойлголттой танилцаж, үг хэллэгийг судлах;
• Аажмаар даалгаврууд улам хэцүү болдог. 2-р ангид уран зохиолын хичээлд диаграммууд багтсан бөгөөд оюутнууд өөрсдийн зан чанарыг дүрүүдийн дүрүүдтэй харьцуулах даалгавар өгдөг;
• 3-р анги нь сургалтын хөтөлбөрт дүрд тоглох тоглоомыг нэвтрүүлж байгааг харуулж байна. Багш нар сонголт хийх боломжтой: бичгээр эсвэл амаар хариулах;
• чадварыг хөгжүүлэх цаашдын ажил нь бие даасан бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Математик

Математикийн олимпиадад авьяаслаг сурагчдын оролцоог онцолж байна.

• Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлсны дараа багш нар ангиудад ажлаа шат дамжлагаар гүйцэтгэдэг - хоцрогдсон хүмүүс илүү энгийн даалгавар авдаг, авьяаслаг хүүхдүүдэд шийдэлд ер бусын байдлаар хандах боломжтой математикийн бүтээлч асуудлууд шаардлагатай байдаг;
• баг, ангиудын хооронд тэмцээн, уралдаан зохион байгуулах;
• Жилийн төлөвлөгөө гаргахдаа тэд ямар нэгэн үйл явдал болох огноог, жишээлбэл, алдартай математикчийн төрсөн өдрөөр удирддаг.

Биеийн тамирын чиглэлээр

Багшийн даалгавар бол авьяаслаг хүүхдэд спортын амжилтаа дээшлүүлэхийн тулд биеийн тамирын дасгал сургуулилтыг нэмэгдүүлэх явдал юм.

• ачааллыг хүүхдийн насны онцлог, бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшингээр тодорхойлдог;
• спортын арга хэмжээг жилийн цаг хугацааны дагуу зохион байгуулдаг;
• Жишээлбэл, "Ээж, аав, би - спортын гэр бүл" тэмцээнд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцдог.

Физик, химийн чиглэлээр

Эдгээр хичээлийн авьяаслаг хүүхдүүдийн хувьд илүү төвөгтэй асуудлуудыг шийдвэрлэхээр төлөвлөж байна.

• физик, химийн салбарын хамгийн сүүлийн үеийн нээлтүүдийг тусгасан уран зохиолын судалгаа;
• хичээлийн хүрээнд сургууль доторх болон сургууль хоорондын арга хэмжээ зохион байгуулах;
• Сонирхолтой материал, харааны үр дүнгээр туршилт хийх боломжийг хичээлдээ тусгах.

Газарзүй, биологи

Энэхүү мэдлэгийн талбар нь авьяаслаг хүүхдүүдтэй эрдэм шинжилгээний бага хурал хэлбэрээр ажиллах явдал юм.

• Цэцэрлэгт байхдаа хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлах чадвар илэрсэн;
• Сургуулиас гадуурх хичээлээр дамжуулан хүүхдүүдэд бие даасан судалгааны сонирхлыг бий болгох, өөрөөр хэлбэл. аялалын хөтөлбөрийг оруулах;
• газарзүйн уралдаан, биологийн тэмцээн зохион байгуулах.

Түүх, нийгмийн ухааны чиглэлээр

Эдгээр хичээлийн хөтөлбөрийн гол чиглэл нь авьяаслаг хүүхдүүдийн бүтээлч төсөл, илтгэл, сэдэвчилсэн илтгэл юм.

• хичээлийн жилийн эхэнд ажлын сэдвийг тодорхойлдог;
• хичээлийн жилийн туршид төлөвлөсөн арга хэмжээний нэгийг улиралд нэг удаа зохион байгуулдаг;
• хичээл-хэлэлцүүлэг явуулах;
• түүхэн уран зохиолын талаар санал солилцох.

Хөгжим, дүрслэх урлагт

Онцолсон хэсэгт авьяаслаг хүүхдүүд нэмэлт хичээлд хамрагдана гэж үздэг.

• ажлын төлөвлөгөө нь хичээлийн жилийн туршид мартагдашгүй он сар өдөр, үйл явдалд зориулсан зургийн уралдааны хуваарилалтад үндэслэсэн;
• хөгжмийн үзүүлбэрийн уралдаан, авъяаслаг хүүхдүүдийн сэдэвчилсэн арга хэмжээнд оролцох;
• хүүхэд хөгжимчид, уран бүтээлч хүүхдүүд сургуулийн амьдралд идэвхтэй оролцдог.

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллахад хүн төвтэй арга барил чухал. Онцгой тохиолдолд сургалтын бие даасан төлөвлөгөө боловсруулдаг.

Видео: Авьяаслаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах

3-р ангийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй хийх ажлын төлөвлөгөө

2017-2018 оны хичээлийн жилд

багш Миронова М.Ю.

ЗОРИЛТ:авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох, сургах, сургах, дэмжих, бүтээлч хүмүүсийн нийгмийн байдлыг нэмэгдүүлэх. Оюуны чадвартай сурагчдыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх; Хувь хүний ​​чадварыг хөгжүүлэх боломжийг өргөжүүлэх, сурагчдын нийгэмд дасан зохицох нөхцлийг сайжруулах, "багш - авьяаслаг сурагч", "авьяаслаг сурагч - сурагч", "авьяаслаг сурагч - эцэг эх" систем дэх харилцааг уялдуулах.

Хөгжлийн зорилтууд:

авьяаслаг сурагчдын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх;

боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, тэдгээрийн субъектив байдлыг хөгжүүлэх;

эерэг өөрийн үзэл бодлыг хөгжүүлэх;

бүтээлч бие даасан байдлыг хөгжүүлэх;

харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;

рефлексийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах хэлбэрүүд:

авьяаслаг оюутнуудтай бүлгийн ангиуд;

сэдвийн клубууд;

сонирхлын бүлгүүд;

тэмцээн;

олимпиадад оролцох;

судалгааны үйл ажиллагаа.

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах зарчим:

Хувь хүний ​​​​хөгжлийн боломжуудын хамгийн олон талт байх зарчим;

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үүргийг нэмэгдүүлэх зарчим;

Сургалтыг хувь хүн болгох, ялгах зарчим;

Багшийн оролцоо багатай сурагчид хамтран ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлэх зарчим;

Нэмэлт боловсролын үйлчилгээ, туслалцаа, зөвлөгөө өгөх оюутнуудад сонгох эрх чөлөөний зарчим;

Ахисан түвшний сургалтын зарчим;
-хөгжүүлж сурах зарчим.

Авьяаслаг чанарыг тодорхойлох шалгуурууд:
1) оюуны үйл ажиллагааны идэвх, динамик;
2) тодорхой сэдвээр тодорхой мэдлэг, ур чадвар, ерөнхий боловсролын ур чадвар;
3) системчилсэн бие даасан боловсрол;
4) бүтээлч байдал (шинэ нөхцөл байдалд хэвшмэл алгоритмыг ашиглах чадвар);
5) даруу байдлын шинж чанар;
6) үйл ажиллагаан дахь үйл ажиллагаа, өөрийгөө зохицуулах (үйл ажиллагааны өндөр сэдэл, бие даасан байдал).

Хөгжил

Хүүхдийн авъяас чадвар нь түүний бие даасан чадвар шиг байгалиасаа бэлэн хэлбэрээр өгөгдөөгүй, харин хүрээлэн буй орчин, түүний үйл ажиллагааны шинж чанараас ихээхэн хамаардаг тул янз бүрийн төрлийг тодорхойлох, хөгжүүлэх зорилтот ажил хийх шаардлагатай байна. Хүүхдийн авъяас чадварыг дараахь чиглэлээр судална.
1) Хүүхдийг сонирхолтой үйл ажиллагаанд татан оролцуулах;
2) Оюутнуудын судалгааны үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
3) Олимпиад, тэмцээн, уралдаан зохион байгуулах;
4) Сонгосон асуудлыг бие даан гүнзгийрүүлэн судлах;
5) Бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
6) Хийсвэр сэтгэлгээ, сэтгэцийн дээд үйл явцыг хөгжүүлэх;
7) Бүтээлч ажлын арга барилд сургах;
8) Өөрийгөө ойлгож сурах, бусадтай ижил төстэй байдал, ялгаа, чадвараа таних;
9) Сурагчдыг урамшуулах.
Ажлын төлөвлөгөө

Үйл явдал	Эцсийн хугацаа
Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох оношлогооны сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх аргыг боловсруулах, сонгох.	Байнга
Анги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хүүхдийн сэтгэцийн чадавхийг хэрэгжүүлэх боломжийг өргөжүүлэх саналын цуглуулга.	Наймдугаар сар
2017/2018 оны хичээлийн жилд авьяаслаг хүүхэдтэй ажиллах төлөвлөгөө гаргах. Сурагчдын сурах чадварыг оношлох, хүсэл эрмэлзэлтэй хүүхэд бүрийн хөгжлийг тодорхойлох. Оюутны танин мэдэхүйн, сэдэл төрүүлэх хөгжлийн түвшин, сурагчдын авъяас чадварын түвшинг тодорхойлох сэтгэлзүйн тест.	Есдүгээр сар
Оюутны танин мэдэхүйн хүрээ, сэтгэн бодох үйл явцын хөгжлийн түвшингээс хамааран оюутны сургалтын ачааллыг хувь хүн болгох, ялгах.	Жилийн туршид
Олимпиадын даалгаварт дүн шинжилгээ хийж оюутнуудтай ганцаарчилсан хичээл хийх.	Жилийн туршид
Ангид олон түвшний заах арга техникийг тодорхойлохын тулд хамт ажиллагсдынхаа хичээлд оролцох.	Жилийн туршид
Сурах чадвар нэмэгдсэн сурагчдын үйл ажиллагааг ажиглах зорилгоор хичээлд харилцан оролцох.	Жилийн туршид
Сэдвийн уралдаан, олимпиадад бэлтгэх	Жилийн туршид
Дүүрэг, бүс, бүгд найрамдах улс, олон улсын олимпиад, уралдаан, наадамд оролцох	Жилийн туршид
Логик хөгжүүлэх ("Залуу ухаалаг хүмүүс, ухаалаг охидод зориулсан" клуб)	Жилийн туршид
Сургуулийн хичээлийн олимпиадад бэлтгэх	Гуравдугаар сар
Сургуулийн хичээлийн олимпиадад оролцох	Дөрөвдүгээр сар
Төслийн үйл ажиллагаанд бэлтгэх, төслийн сэдвийг сонгох, уран зохиолтой ажиллах	Жилийн туршид
Эцэг эхтэй ажиллах	Жилийн туршид
Олимпиад, тэмцээн, баяр наадмын ялагчдыг урамшуулах.	Жилийн туршид
Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажилладаг багш нарын туршлагыг судлах.	Жилийн туршид
Олимпиад, тэмцээний үр дүнд дүн шинжилгээ хийх	Жилийн туршид
Uchi.ru боловсролын платформ дээр ажиллаж байна	Жилийн туршид
Хувь хүний ​​ажил	Жилийн туршид
Ахисан түвшний гэрийн даалгавар, эссэ, бүтээлч тайлан, илтгэл	Жилийн туршид
Хос, бүлгээр ажиллахдаа удирдагчийн үүрэг	Жилийн туршид
Авьяаслаг сурагчидтай хийсэн ажлын дүн шинжилгээ, 2018-2019 оны хичээлийн жилийн ажлын хэтийн төлөв. жил.	Тавдугаар сар

3А ангийн авьяаслаг хүүхдүүд: 1. Ульяна Красильникова (мате.) 2. Милена Митрофанова (мате.) 3. Глеб Каскеев (мате.) 4. Олег Ганков (мате.)

- багш бүрийн бахархал. Хүүхэд бүр чадвараа хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөлтэй байдаг. Нас ахих тусам сургууль, нийгмийн нөлөөн дор эдгээр чадварууд алга болж магадгүй юм. Эсвэл эсрэгээрээ тэд хөгжиж чадна. Энэ хөгжилд багшийн үйл ажиллагаа маш чухал юм.

Сурагчдыг хөгжүүлэх, хүүхэд бүрийн чадвараа харуулах боломжийг өргөжүүлэхийн тулд багш авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө боловсруулдаг.

Авьяаслаг сурагчидтай ажиллах төлөвлөгөөг хэрхэн гаргах вэ

Хувь хүний ​​онцлог, хүүхдийн авъяас чадварын онцлог, авъяас чадварын илрэлийн хэлбэрийг харгалзан ийм хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг өөр өөр бүтэцтэй болгоно. Гэхдээ ажлын олон төрлийг харгалзан дараахь схемийн дагуу ерөнхий төлөвлөгөө гаргах нь илүү тохиромжтой.

1. Авьяаслаг хүүхдүүдийг өөрсдийн хичээлээр тодорхойлох.

2. Дараахыг харуулсан бие даасан картуудыг гаргах.

• Авьяас чадварын төрөл.
• Хүүхдийн чадвар.
• Сэтгэлзүйн хөгжлийн онцлог.
• Сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн онцлог.
• Оюутны бүтээлч байдлыг үнэлэх.
• Хүүхдийн авъяас чадварыг мэргэжилтнүүдийн үнэлгээ.
• Ажлын чиглэлийн тооцоолсон вектор.

3. Авьяаслаг хүүхдүүдийн тодорхойлогдсон бүлэгтэй ганцаарчилсан болон бүлгийн хичээлийн төлөвлөгөө.

4. Ийм хүүхдүүдийг хичээлээс гадуурх, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд татан оролцуулах багшийн ажил (сэдвийн олимпиад, уралдаан, наадамд оролцох, сэдэвчилсэн долоо хоног, семинар, клубын үйл ажиллагаа явуулах).

5. Ангид авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах (хичээлийн төлөвлөгөөнд нарийн төвөгтэй даалгавруудыг оруулах, авьяаслаг хүүхдүүдийг зөвлөх ажилд оролцуулах гэх мэт).

6. Авьяаслаг хүүхэдтэй ажиллах арга зүйн ном зохиолыг сонгох, судлах.

7. Авьяаслаг оюутнуудтай ажиллахад зориулагдсан сэдвийн талаархи материалын сан бүрдүүлэх.

Төлөвлөгөөнд тухайн жилийн багшийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх хэлбэрийг зааж өгөхийг зөвлөж байна.

Сайтын энэ хэсэгт та янз бүрийн хичээлийн багш нарын боловсруулсан төлөвлөгөөний загвар, жишээнүүдтэй танилцах боломжтой.

авъяаслаг (сэдэлтэй) хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх, оюуны авъяас чадварыг эрт оношлоход онцгой анхаарал хандуулах;

энэ чиглэлээр шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэгийг бэхжүүлэх;

Энэ зарчмыг баримтал: хүүхэд бүр байгалиас заяасан авьяастай байдаг.

- авъяаслаг сурагчдын өөрийгөө илчлэх зэрэг, арга зүй, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хөгжил, сурагчдын хувь хүний ​​ялгааг хангах;

- шинэ мэдээллийн хэрэгцээг хангах (өргөн мэдээлэл, харилцааны дасан зохицох);

-Авьяаслаг хүүхдүүдэд өөрийгөө нээхэд нь туслах (тэдний бүтээлч чиглэл, харилцаанд өөрийгөө таниулах).

Эцсийн хугацаа

Үйл явдал

Хариуцлагатай

Түвшин

Наймдугаар сар

Анги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хүүхдийн сэтгэцийн чадавхийг хэрэгжүүлэх боломжийг өргөжүүлэх саналын цуглуулга.

Авьяаслаг сурагчдад зориулсан бие даасан хөгжлийн хөтөлбөр боловсруулах.

h Av. MO, дарга Боловсролын менежмент, хичээлийн багш нар

толгой MO, дарга боловсрол, хичээлийн багш, авьяаслаг хүүхдийн ангийн багш нар

сургууль

Есдүгээр сар

2010/2011 оны хичээлийн жилд авьяаслаг хүүхэдтэй ажиллах төлөвлөгөө боловсруулах, авьяаслаг хүүхдийн мэдээллийн санг бүрдүүлэх.

Сэтгэл судлаачийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй хийх ажил (сэтгэцийн чадавхийг тодорхойлох, бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх гэх мэт (жилийн турш шаардлагатай бол оюутнуудад туршилт хийх, туслах).

сургуулийн сэтгэл зүйч, авьяаслаг хүүхдийн ангийн багш, дарга. UVR-ийн дагуу

сургууль

Аравдугаар сар

Боловсролын байгууллагын зохион байгуулалт, боловсролын байгууллагын сэдвийг сонгох.

толгой Боловсролын менежмент, төрийн бус боловсролын байгууллагын дарга, хичээлийн багш нар

сургууль

Сургуулийн хичээлийн олимпиадын аялалыг төлөвлөх, бэлтгэх.

Сургуулийн хичээлийн олимпиадын аялал хийх.

Орос хэл, уран зохиолын долоо хоног.

Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан тэмцээн, олимпиад.

төрийн бус боловсролын байгууллагын дарга, дарга. М.О, хичээлийн багш нар, төрийн бус боловсролын байгууллагын дарга, дарга. МО, хичээлийн багш нар

сургууль

"Манай сургуулийн эрдэм мэдлэг" уралдаан.

толгой Боловсролын менежмент, хичээлийн багш нар

сургууль

Арваннэгдүгээр сар

Филологийн уралдааныг үргэлжлүүлэх (сургуулийн дотоод төлөвлөгөөний дагуу).

Математик, компьютерийн шинжлэх ухааны долоо хоног.

Москва мужийн дарга нар, орос хэл, уран зохиолын багш нар

Москва мужийн дарга нар, математик, компьютерийн шинжлэх ухааны багш нар

сургууль

Хотын хичээлийн сургуулийн олимпиад явуулах.

Москва мужийн дарга нар, хичээлийн багш нар

хот

Арванхоёрдугаар сар

Сургууль доторх болон хотын төлөвлөлтийг харгалзан хими экологийн долоо хоног.

Боловсролын яамны дарга, хими, экологийн багш нар

сургууль

хот

Хотын хичээлийн олимпиадад үргэлжлүүлэн оролцоно.

Москва мужийн дарга нар, хичээлийн багш нар, орлогч. UVR-ийн дагуу

хот

Хүүхдийн компьютерийн наадам.

Москва мужийн дарга нар, компьютерийн шинжлэх ухааны багш нар

сургууль

Нэгдүгээр сар

Түүх, нийгмийн ухааны арав хоногийн курс.

"Пушкины үг" тэмцээнд оролцох.

Москва мужийн дарга, түүх, нийгмийн ухааны багш

сургууль

хот

Сургуулийн бага хурал NOU.

NOU-ийн дарга, орлогч Боловсролын менежмент, хичээлийн багш нар

сургууль

Газарзүйн олимпиад.

газарзүйн багш нар

сургууль

хот

Физикийн олимпиад.

физикийн багш

сургууль

хот

Орос хэл, уран зохиолын уралдаанд оролцох.

Москва мужийн дарга нар, орос хэл, уран зохиолын багш нар, орлогч. UVR-ийн дагуу

хот

Хоёрдугаар сар

Бага сургуулийн сурагчдын хичээлийн хотын олимпиадын үргэлжлэл.

бага сургуулийн сургалтын албаны дарга, бага ангийн багш, орлогч. UVR-ийн дагуу

хот

Иргэний төрлөөр олимпиад (6-7, 8-9, 10-11 анги)

түүх, нийгмийн ухааны багш нар, иргэний

сургууль

Гадаад хэлний олимпиад (Англи, Герман).

гадаад хэлний багш нар

сургууль

Гуравдугаар сар

Газарзүй, эдийн засгийн арав хоногийн оюутан.

Боловсролын яамны дарга, газарзүй, эдийн засгийн багш нар

сургууль

Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн.

дүрслэх урлаг, хөдөлмөрийн багш, Москва мужийн дарга, орлогч. UVR-ийн дагуу

сургууль

хот

8-11-р ангийн сурагчдын дунд эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд оролцох.

Москва мужийн дарга нар, хичээлийн багш нар, орлогч. UVR-ийн дагуу

хот

Орос хэлний баярт зориулсан баяр наадам бэлтгэх, зохион байгуулах.

сургууль

хот

Сургуулийн төслийг хамгаалах, 1-11-р ангийн сурагчдын төслийн үйл ажиллагааны хотын бага хуралд оролцох.

Москва мужийн дарга нар, хичээлийн багш нар, орлогч. UVR-ийн дагуу

сургууль

хот

Тавдугаар сар

Сургуулийн болон хотын олимпиадын үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ.

Москва мужийн дарга нар, хичээлийн багш нар, орлогч. UVR-ийн дагуу

сургууль

“Ялалтын баярын 65 жилийн ойд зориулав” аян.

Ангийн багш, орлогч UVR-ийн дагуу

сургууль

хот

Авьяаслаг хүүхдүүдийг хөгжүүлэх сургуулиудын боломжуудын дүн шинжилгээ.

Захирал, орлогч усны менежментийн чиглэлээр, Москва мужийн дарга нар, хичээлийн багш нар

сургууль

Хөтөлбөр

2010-2011 он

Тайлбар тэмдэглэл.

1. Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох.

Ерөнхий боловсролын 11-р сургуульд авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох нь 1-р ангид элсэн орохдоо сэтгэл зүйч дээр анх үзүүлэхээс эхэлдэг ба дараа нь бага ангид ажиглалт, сэтгэлзүйн шинж чанар, хэл яриа, ой санамж, логик сэтгэлгээг судалсны үндсэн дээр эхэлдэг. Төрөл бүрийн чиглэлээр авъяаслаг, чадвартай сурагчидтай ажиллах, тэднийг эрэлхийлэх, тодорхойлох, хөгжүүлэх нь сургуулийн үйл ажиллагааны хамгийн чухал талуудын нэг юм. Ийм хүүхдүүд дийлэнх хүүхдүүдтэй харьцуулахад оюуны чадвар, суралцах чадвар, бүтээлч чадвар, илрэлийн хувьд илүү өндөр байдаг.; зонхилох идэвхтэй танин мэдэхүйн хэрэгцээ; мэдлэг олж авахын баяр баясгаланг мэдрэх.
Уламжлал ёсоор бид онцолж байнаАвьяаслаг хүүхдүүдийн гурван ангилал:

Сэтгэцийн хөгжлийн ер бусын өндөр түвшинтэй хүүхдүүд, бусад бүх зүйл ижил байдаг (ийм хүүхдүүд ихэвчлэн сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насныханд байдаг).

Сэтгэцийн онцгой авьяастай хүүхдүүд - тодорхой шинжлэх ухаан, урлаг, спорт болон бусад төрлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр (өсвөр насны дүр төрх).

Зарим шалтгааны улмаас хичээлдээ амжилтанд хүрч чаддаггүй боловч танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн өвөрмөц байдал, сэтгэцийн ер бусын нөөцтэй оюутнууд (ихэвчлэн ахлах сургуулийн насанд олддог).

2. Авьяаслаг хүүхэдтэй багшийн ажиллах зарчим:

хувь хүний ​​хөгжлийг хангах боломжуудын хамгийн олон талт байх зарчим;

хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үүргийг нэмэгдүүлэх зарчим;

сургалтыг хувь хүн болгох, ялгах зарчим;

багшийн оролцоо багатай сурагчид хамтран ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлэх зарчим;

оюутнуудад нэмэлт боловсролын үйлчилгээ, тусламж, зөвлөгөөг сонгох эрх чөлөөний зарчим.

3. Авьяаслаг хүүхэдтэй ажиллах зорилго

авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох;

авъяас чадвар нь одоогоор илрээгүй байгаа авьяаслаг хүүхдүүд, түүнчлэн чадвараа хөгжүүлэхэд чанарын үсрэлт хийх ноцтой найдвар бүхий чадварлаг хүүхдүүдийг оновчтой хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

оюутнуудын дунд нийгмийн үнэ цэнэтэй чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх;

төгсөгчдийн дасан зохицох, урьдчилсан бэлтгэл хийх.

Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах стратеги

I шат -аналитик Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлохдоо аливаа үйл ажиллагаанд амжилтыг нь харгалзан үздэг. Хүүхдийн бүтээлч чадавхийг боловсролын янз бүрийн чиглэлээр хөгжүүлэх боломжтой боловч мэдээжийн хэрэг үйл ажиллагааны мөн чанарт нийцүүлэн урлагийн хөгжлийн чиглэлээр явагддаг. Үүнтэй холбогдуулан бага насны хүүхдүүдэд бүтээлч семинар зохион байгуулахад хувьсах хэсгийн цагийг ашиглахыг зөвлөж байна.

Бүтээлч семинарууд:

уран сайхны үгийн семинар;

музейн удирдлага (угсаатны зүйн сургуулийн музей);

хөгжмийн семинар (эсвэл хөгжмийн анги 3а ба 7а).

"Гоо сайхны ертөнцөд" (харааны үйл ажиллагаа);

эрүүл амьдралын хэв маягийн семинар ("Зөв хооллолтын тухай яриа", "Эрүүл мэндийн цаг" гэх мэт хөтөлбөрүүд).

II шат -оношлогоо (5-9-р анги)- хүүхдийн танин мэдэхүй, бүтээлч чадвар, чадварыг бие даан үнэлэх.
Энэ үе шатанд ажлын бүлгийн хэлбэрүүд явагдана: тэмцээн, оюуны довтолгоо, дүрд тоглох сургалт, шинжлэх ухаан, практик ажил, бүтээлч тест, төслийн даалгавар, оюуны олимпиад, марафон, төсөл, нэмэлт боловсрол, сонирхлын бүлгүүдийн холбоо.

III шат -сурагчдын чадварыг бүрдүүлэх, гүнзгийрүүлэх, хөгжүүлэх үе шат. 2008 оноос хойш сургууль зохион байгуулж байнаАвьяаслаг хүүхдийн клуб "Премьер", Төрөлх сургуулиа (8-11-р анги) хайрлах сэтгэлээр нэгдсэн мэдлэгийн янз бүрийн салбарт хамгийн идэвхтэй, хамгийн бүтээлч, хамгийн сониуч, хөдөлмөрч, чадварлаг хүүхдүүдийг багтаасан. Ийм хүүхдүүдийн нийгэмлэгийн хэрэгцээ аль хэдийн хоцрогдсон: сургууль нь хичээлийн мөчлөгийн сэдвээр хичээлээс гадуурх олон ажлыг үргэлж хийдэг байсан бөгөөд сургуулийн сурагчдын 60 орчим хувь нь нэмэлт боловсролын холбоонд хамрагддаг. Ахлах сургуулийн сурагчид өөрсдөө санаачилга гаргаж, өөрөө удирдах ёсны асуудлыг шийдвэрлэхээр цугларсан. Насанд хүрэгчид зүгээр л чөлөөт цагаараа сайн дурын үндсэн дээр тэдний ажлыг удирдана гэж амлаж, санаагаа хэрэгжүүлэхэд нь тусалсан. Премьер клубын уриа:

АВЬЯАС
ХҮНД АЖИЛ
Тэвчээр
БҮТЭЭЛ
ШААРДЛАГАТАЙ

Клубын үйл ажиллагаа нь олон янз байдаг. Хүүхдүүд хүмүүнлэгийн ухаан, байгалийн ухаан, цэрэг-эх оронч, нийгэм, гоо зүйн секцүүд, мөн сургуулийн "Премьера" театрын студи, сургуулийн өөрөө удирдах ёсны чиглэлээр суралцдаг. Клубын ажлыг ерөнхийлөгч, дэд ерөнхийлөгч нар зохицуулдаг. Тиймээс "Премьер" нь зөвхөн "тэнэгтнүүд" сурдаг сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэг төдийгүй жинхэнэ сонирхлын клуб гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энд та урлаг, сэтгүүл зүй, судалгаа, уран зохиол, музейн ажил, төслийн үйл ажиллагаа, нийгмийн ажил, цэргийн үйл хэрэгт өөрийгөө илэрхийлэх боломжтой.
Олимпиад, хурал, шоу, тэмцээнд оролцож, түрүүлсэн хамгийн авъяаслаг залуус 1-р сард хийсэн ялалтынхаа талаар тайлагнадаг - Христийн Мэндэлсний Баярын бөмбөрцөг дээр өнгөрсөн оны үр дүнг нэгтгэн дүгнэдэг.

Авьяаслаг оюутнуудтай амжилттай ажиллах нөхцөл.

Энэ ажлын ач холбогдлыг багийн гишүүн бүр ухамсарлаж, үүнтэй холбоотойгоор суралцах эерэг сэдлийг хөгжүүлэх асуудалд анхаарал хандуулж байна.
Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах арга зүйн тогтолцоог бий болгох, тасралтгүй сайжруулах. Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах тогтолцоог хэрэгжүүлэх нь боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг гэдгийг багш, сургуулийн удирдлага хүлээн зөвшөөрч байна.

Авьяаслаг оюутнуудтай ажиллах хэлбэрүүд.

сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэг "Премьер";

нэмэлт боловсролын холбоо;

хүчирхэг оюутнуудтай зэрэгцээ ангиуд дээр бүлгийн ангиуд;

сонгох хичээл;

сонирхлын бүлгүүд;

тэмцээн, хурал;

оюуны марафон;

олимпиадад оролцох;

тусгай курсууд;

хувийн төлөвлөгөөний дагуу ажиллах;

бие даасан сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн судлах ангиудад хичээлүүд.

Авьяаслаг, авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах хөтөлбөр

Үйл явдал

Эцсийн хугацаа

Жүжигчид

Сурагчдын бүтээлч, эрэл хайгуул сэтгэлгээг тасралтгүй хөгжүүлж, асуудалд суурилсан судалгаа, төсөлд суурилсан, модульчлагдсан сургалтын аргыг нэвтрүүлэх.

2009-2011

арга зүйн зөвлөл, SHNOU "Premier"-ийн дарга нар

Бага сургуулийн сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох.

Жил бүр

ШМО бага сургууль, сэтгэл зүйч

Авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан Премьер клубын үйл ажиллагааг сайжруулах.

Зохицуулалт, арга зүйн орчныг бүрдүүлэх.

Авьяаслаг хүүхдийн “Премьер” клубын хүмүүнлэг, гоо зүй, цэрэг-спорт, байгаль орчин, олон нийтийн секцүүдэд эрдэм шинжилгээний ажлыг зохион байгуулах

2009-2011

2011

жил бүр

SHNOU "Premier"-ийн удирдагчид

Сургуулийн сурагчдын "Оросын баавгай бамбарууш", "Кенгуру", "Алтан ноос" зэрэг бүх Оросын тэмцээн, тоглоомд оролцох.

жил бүр

боловсролын хэсэг, хичээлийн багш нар

Сургуулийн сурагчдын хот, бүс нутаг, бүх Оросын хичээлийн олимпиад, уралдаан, шоу, бага хуралд оролцох.

жил бүр

аргын зөвлөгөө,

сургалтын хэсэг

Авьяаслаг, авьяаслаг сургуулийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулах

жил бүр

сургуулийн сэтгэл зүйч, арга зүйн зөвлөгөө

Авьяаслаг оюутан бүрийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг бэлтгэх, бие даасан сургалтын хөтөлбөр боловсруулах

1-4, 5-9, 10-11-р ангийн сурагчдыг тодорхойлох, оношлогооны бүдүүвч зурах;

хүүхэдтэй бие даан ажиллах хөтөлбөр, төлөвлөгөө боловсруулах;

хүүхдүүдтэй хичээл хийх;

ажлын хэлбэр, арга, техникийг хөгжүүлэх;

авъяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах үр дүнтэй байдлын хяналтыг бий болгох

2009-2011

сургуулийн сэтгэл зүйч

хичээлийн багш нар

SHNOU "Premier"-ийн удирдагчид