Doğma şəhərimin rəsmləri. Uşaq müsabiqəsi mövzuda işləyir: Mənim sevimli şəhərim. Bir şəhər çəkməyi öyrənin

Salam, əziz dostlar! Qələmlə bir şəhəri addım-addım necə çəkəcəyinizi anlamaq vaxtıdır.

Əgər siz şəhərdə yaşayırsınızsa, o zaman onu çəkmək üçün edə biləcəyiniz ən yaxşı şey çölə çıxmaqdır (təbii ki, bundan əvvəl bu yazını oxuyub bitirməlisiniz), rəngli bir yer seçin və onu çəkməyə çalışın. Təbiətdən işləmək sizə eskiz çəkməkdən daha çox duyğu və təcrübə verəcəkdir. Əgər çölə çıxmaq üçün çox tənbəlsinizsə və ya hava pisdirsə, o zaman mənzərənizi hər zaman pəncərədən kağıza köçürə bilərsiniz :)

Ümumiyyətlə, həyatdan rəsm çəkmək haqqında başqa vaxt danışacağıq, amma indi şəhəri addım-addım çəkməyə başlayaq və bu məsələdə bütün vacib məqamlara nəzər salaq.

Bir şəhər çəkməyi öyrənin

Mərhələ 1
Rəsmimiz evlərdən və aralarındakı yollardan ibarət olacaq, buna görə də ilk addımda binaların eskizini çəkməliyik.

Altı xətt çəkirik, təsvir çox mücərrəd olur. Bu sətirlərin nə olduğunu və nə üçün lazım olduğunu başa düşməyiniz üçün bu dərsi bir az yuxarıya və ya ən aşağıya sürüşdürməyi məsləhət görürük. Bitmiş rəsmi görəndə bu xətlərin nə demək olduğunu dərhal anlayacaqsınız.

Mərhələ 2
Əvvəlki addımda hazırlanmış qələm eskizlərimizi dəqiqləşdirməyə davam edirik. Binaların künclərini və sol evin qapısını çəkirik.

Mərhələ 3
İndi biz şəhərimizin damlarında işləyirik.

Yeri gəlmişkən, şəhəri çəkərkən siz perspektiv hissini aktiv şəkildə inkişaf etdirirsiniz, çünki şəhər uzaqlara doğru çəkilən düzbucaqlılar toplusudur, yəni yerləşdiyi yeri çox asan başa düşmək olan binalardır.

Mərhələ 4
Şəhər yolunun qayğısına qalmağın vaxtıdır. Evin küncündən rəsmin sonuna qədər qələmlə çəkilmiş iki xəttdən istifadə edərək, səkini təsvir edirik.

Səki üçölçülü obyekt olduğundan onun həcmini çatdırmalıyıq. Yolun sol tərəfinə diqqət yetirin. Bəzi yerlərdə səki bir xətt kimi daralır ki, bu da onun həcmini çatdırmağa imkan verir.

Həmçinin, bu addımda damı təfərrüatlandırırıq, gözəllik üçün evlərə zolaqlar əlavə edirik və sağ binada böyük bir örtü ilə bir qapı təsvir edirik.

Mərhələ 5
Ağacsız şəhər nədir? Yolun sol tərəfində kiçik bir ağac təsvir edirik. Ağacları necə çəkəcəyinizi bilmirsinizsə, bu barədə məqaləmizi oxuya bilərsiniz. Doğru evdə bir qapı daxil edirik :)

Mərhələ 6
Şəhər mənzərəsi üzərində işləməyə davam edirik. Sağ tərəfdə bir küçə restoranının masa və stullarını çəkmək lazımdır. Ən yaxşısı onları əvvəlcə qələmlə çəkməkdir ki, səhv etsəniz, düzəldə biləsiniz.

Həmçinin, bu addımda restoranın qapısını və damını və sol evdəki qapını çəkmək lazımdır.

Mərhələ 7
Metropolumuzu təfərrüatlandıraq. Damlara borular çəkirik, yolda bir qazanda çiçəklər çəkirik və divara asırıq, bir sütun çəkirik.

Rəsmdə, xüsusən də şəhəri qələmlə çəkməkdə incə detallar çox vacib bir şeydir. Buna görə də, özünüz icad etdiyiniz bəzi detalları çəkə bilərsiniz. Məsələn, bir pişik, insanlar, avtomobillər və daha çox.

Mərhələ 8
Evlərdə pəncərələr çəkirik. Nəzərə alın ki, sol və sağ evlərdəki pəncərələr perspektiv qanunlarına tabedir. Məhz, onlar rəsm mərkəzində yerləşən evdəki pəncərələrdən fərqli olaraq bir açı ilə çəkilir.

İstəyirsinizsə, pəncərələrə pərdələr və ya insanları çəkə bilərsiniz.

Alt xətt
Ən çətin tapşırığı sizin üçün buraxdıq :) Boya və ya marker götürüb metropolumuzu rəngləndirmək lazımdır. Əlbəttə ki, siz chiaroscuro üzərində də işləyə bilərsiniz, lakin bu daha təcrübəli rəssamlar üçündür. Beləliklə, özünüzü güclü hiss edirsinizsə, bunun üçün gedin!

İrina Pavlovskaya

“Səyahət etdiyiniz və tanış olduğunuz böyük bir ölkəni xatırlamırsınız.

Siz Vətəni uşaq vaxtı gördüyünüz kimi xatırlayırsınız”.

K. Simonov "Vətən"

Müasir tədqiqatçılar milli-regional komponenti məktəbəqədər yaşlı uşaqların vətənpərvərlik və vətəndaşlıq tərbiyəsində sosial və pedaqoji şəraitin inteqrasiyasında fundamental amil hesab edirlər. Eyni zamanda, insanın öz evinə, təbiətinə və kiçik Vətən mədəniyyətinə məhəbbət tərbiyəsinə diqqət yetirilir.

Uşaqları ailə ilə tanış etmək kənar: tarixi, mədəni, milli, coğrafi, təbii xüsusiyyətləri ilə onlarda öz Vətəninin vətənpərvər və vətəndaşı olmağa kömək edəcək xarakter xüsusiyyətləri formalaşdırır. Axı, uşaqlıq illərində insanın doğma təbiəti və doğma torpağının tarixi ilə bağlı parlaq təəssüratları çox vaxt insanın yaddaşında ömrünün sonuna qədər qalır.

Biz qədimdə yaşayırıq Borisoglebsk şəhəri, müqəddəslər Boris və Glebin adını daşıyır. Kiçik sakit küçələr, gözəl meydanlar, Şəhər mədəniyyət və istirahət parkı, Vorona çayı - hər kəs öz sevimli məkanını adlandıra bilər şəhər. Bizim bağça şagirdlərinin də belə yerləri var. Uşaqlar müəllimləri və valideynləri ilə birlikdə Borisoglebsk'in ən gözəl və "məşhur" görməli yerlərini çəkmək qərarına gəldilər.

Uşaqlar rəsmlərində burada yerləşən görməli yerləri və abidələri çəkiblər şəhər.

Şəhərin başqa bir məşhur yeri rəsmlərdə asanlıqla tanınırdı. şəhər - fəvvarə.

Uşaqlar həmçinin sevimli istirahət yerlərini - uşaq bağçasını, oyun meydançalarını, Vorona və Xopra çaylarının sahillərini çəkdilər.

Və təbii ki, mənim sevimli əyləncə yerimdir Şəhər mədəniyyət və istirahət parkı.

Mövzu "MƏNİM VƏTƏM"

Pedaqoji məqsəd: "şəhər" tarixi anlayışını ortaya çıxarmaq, öz doğma şəhərini tanıtmağa davam etmək, şəhərin yaddaqalan yerləri haqqında bilikləri zənginləşdirmək və genişləndirmək; öz işindəki çatışmazlıqları və onları düzəltmək, şifahi nitqi inkişaf etdirmək, obyektləri bir-biri ilə müqayisə etmək, hər bir obyektin xüsusiyyətlərini vurğulamaq, onların şəklini çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək; , ölçü, quruluş, nisbət, rəng, kompozisiya, uşaqlarda təsviri sənətə davamlı maraq formalaşdırmaq.

Təhsil sahələrinin məzmununun mənimsənilməsi: “Bədii-estetik inkişaf”, “İdrakın inkişafı”, “Nitqin inkişafı”.

İstiqamət: İncəsənət (rəsm)

Təhsil məqsədləri: fəaliyyətin vizual formasında həyata keçirilən, maraq göstərən və ətrafındakı dünyanın gözəlliyinə emosional cavab verən inkişaf etmiş bir təxəyyülə malikdir.

Fəaliyyət növləri: vizual, kommunikativ, motor.

İcra vasitələri: vizual: pedaqoji rəsm nümunəsi: doğma şəhərin mənzərələrini əks etdirən rəsmlər; şifahi: şeir; multimedia: "Şəhərimiz" təqdimatı

Avadanlıqlar: müəllim üçün: akvarel boyaları, fırçalar, su qabları, salfetlər, dəzgah; uşaqlar üçün: akvarel boyaları, fırçalar, su qabları, salfetlər.

Dərsin təşkilati strukturu

1.Mövzuya giriş.

Uşaqlar, bizim ölkənin adı nədir (uşaqların cavabları) Rusiyada çox şəhər var? Baxın, bu bizim şəhərin şəklidir (doğma şəhərinin şəklini göstərir) yaşadığımız şəhərin adı nədir? Şəhərimizin əhalisi nə adlanır?

Əziz, mehriban şəhərim,

Sən mənim üçün çox əzizsən

Sən dünyanın ən yaxşı şəhərisən

Bütün böyük yer üzündə.

Mən atamla gəzməyi xoşlayıram

Böyük küçələr boyu

Və insanlara gülümsəyin

Tanışlar və yad adamlar.

O. Zıkova

Bu gün dərsdə siz doğma şəhərinizdə sevdiyiniz yerləri çəkəcəksiniz. Ancaq əvvəlcə şəhərimizin görməli yerlərini xatırlamaq üçün onu gəzəcəyik.

2. Koqnitiv fəaliyyət.

1) Yeni biliklərin kəşfi.

"Şəhər" sözünün haradan gəldiyini bilirsinizmi? “Şəhər” sözünü yavaş-yavaş deyin, bu sözü dinləyin. Nağıllarda və dastanlarda şəhər qədim zamanlarda şəhər adlanırdı: Kiyev-qrad, Moskva-qrad qədim zamanlarda torpaq uğrunda tez-tez döyüşlər gedirdi, insanlar düşmənlərdən qorunmaq üçün özlərini hasara alırdılar. hündür hasarlar, sonra ucaldılmış qalalar, “hasarla örtülmüş”, “hasarla alınmış” sözlərində eşidilirsiniz? O vaxtdan hasarlanmış yer şəhər adlanır. Beləliklə, qədim “dolu” sözündən müasir “şəhər” sözü yaranmışdır.

2) Maarifləndirici və məlumatlandırıcı söhbət.

Müəllim slaydları göstərir və uşaqları öz şəhərləri haqqında danışmağa dəvət edir.

Yaşadığınız küçənin adı nədir? Sizin küçədə hansı evlər var, evinizin yaxınlığında hansı mağazalar var? Həftə sonları hara getməyi xoşlayırsınız? Uşaq tamaşalarına baxmaq üçün hara gedirsiniz? Sirk tamaşasına harda baxmısınız? Şəhərimizdə muzey və teatrlar varmı??? Şəhərimizin hansı guşəsini daha çox bəyənirsiniz?

3) Didaktik oyun "Bu nədir?"

Müəllim rəsm fraqmentlərini 4-6 nəfərlik uşaq qruplarına paylayır, onlardan attraksionlardan birinin şəklini yığıb ona ad qoymağı xahiş edir.

3. Yaradıcı praktik fəaliyyət.

1) Şifahi rəsm.

Bu gün sizi şəhərimizdə sevimli guşənizi çəkməyə dəvət edirəm. Mənim üçün bu, mənim rəsmimə bax, nə çəkəcəksən? (uşaqların cavabları)

2) İş üsullarının nümayişi.

Müəllim uşaqlara rəsm çəkmə üsullarını göstərir, əşyaları vərəqdə ən yaxşı şəkildə necə yerləşdirməyə diqqət yetirir, bütün nisbətləri nəzərə alır, rənglərini çatdırır və fonu çəkir.

3) Yaradıcı tapşırıq üzərində işləmək.

Tapşırıq: doğma şəhərinizin sevimli guşəsinin rəsmini tamamlayın.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

Biz dəyirmanı irəli, sonra isə əksinə çeviririk.

Hamımız hovuza tullanırmış kimi əyiləcəyik.

Və sonra geri əyiləcəyik

Gəlin yaxşı istiləşək.

Artıq tullanmağımızın vaxtıdır, səhərdən tullanmamışıq.

Yekun olaraq, bu da bir məşqdir.

Biz qaçdıq, uzandıq -

Gözəl istirahət etdik!

4. Refleksiya.

1) Əsərlərin sərgisi Uşaqlar rəsmlər təşkil edir, onları heyran edir və müzakirə edirlər.

2) Xülasə.

Şəhərinizi nə qədər yaxşı tanıyırsınız! Nə gözəl küncləri var! Mən bu yerlərə səyahət etmək və onların gözəlliyinə heyran olmaq istərdim! Rəsmləriniz xoşunuza gəldi? Və çox xoşuma gəldi.

Əziz dostlar! Feron şirkəti (Viferon preparatının istehsalçısı) sizi və uşaqlarınızı uşaq rəsm müsabiqəsində iştirak etməyə dəvət edir!

Noyabrın 30-dan dekabrın 23-dək şəhər informasiya portalında “Gələcəyin şəhərini qur” uşaq rəsm müsabiqəsi keçiriləcək.

Gələcəyin şəhəri- mehriban, ağıllı, xoşbəxt insanların yaşadığı yer. Özləri uydurduqları evləri məharətlə tikir, hara istəyirlərsə, orada dəmir yolu çəkirlər. Bu şəhərdə hamı yaxşı kitablar oxumağı və rəsm çəkməyi sevir. Və ən əsası, BURADA HEÇ KİM XƏSTƏ OLMAZ! Kağız üzərində xəyal edin və xəyal qurun!

Müsabiqədə iştirak üçün şərtlər: Uşaqlardan “Gələcəyin şəhəri” mövzusunda şəkil çəkməyi xahiş edin və qiymətli hədiyyələr və hədiyyələr qazanmaq şansı əldə edin.

Müsabiqəyə yaşı 16-dan (daxil olmaqla) aşağı olan uşaqların rəsm, kollaj, komiks formasında, istənilən bədii texnikada hazırlanmış işləri qəbul edilir. Rəsmin maksimum ölçüsü A4 formatından (210 mm x 297 mm) çox olmamalıdır. Əsərin kompozisiyası mütləq gələcəyin şəhərinin mövzusunu əks etdirməlidir.

Uşaqlarınızın rəsmlərini səbirsizliklə gözləyəcəyik!

Yaradıcı iş müsabiqəyə aşağıdakı şəkildə təqdim edilə bilər:

Əvvəlcədən skan edilmiş çertyojı aşağıda Müsabiqə səhifəsində yerləşdirilmiş əsərlər əlavə etmək üçün xüsusi formaya yükləyin.
Rəsmi kağız şəklində və ya elektron daşıyıcıda Orel, st. İnqilablar, 1, ofis 19, 21, 27 Bazar ertəsindən Cümə gününə qədər 9.00-18.00.
Rəsmi əvvəlcədən skan edərək, aşağıdakı məlumatları buraxaraq JPEG formatında “Gələcəyin şəhəri” müsabiqəsində iştirak etmək üçün ərizə yazaraq info@site elektron poçtuna göndərin: iştirakçının adı, yaşı və telefon nömrəsi. rəqibin nümayəndəsi ilə əlaqə saxlayın.

İşlərin qəbulu üçün son tarix: 30 noyabr - 16 dekabr 2015-ci il (daxil olmaqla). Portalda onlayn səsvermə 2015-ci il dekabrın 17-dən başlayıb.

Müsabiqəyə təqdim olunmuş uşaq rəsmlərinin yekun sərgisi və qaliblərin mükafatlandırılması 27 dekabr 2015-ci il tarixində baş tutacaqdır. Oreldə Gala Holiday Studio at emb. Dubrovinskogo, 60

Müsabiqənin bütün iştirakçılarını maraqlı əyləncə proqramı gözləyir: otaq çoxlu müxtəlif konstruksiya dəstləri və uşaq dəmir yolunda hər kəsin sevimli qatarlarının toplanacağı uşaq mobil platforması ilə təchiz olunacaq.

Böyüklər üçün:

“World in Color” incəsənət studiyasından rəsm üzrə master-klass - Oreldə ilk və yeganə böyüklər üçün sənət studiyası
İmmunitet sisteminin gücləndirilməsi və dərmandan istifadə haqqında dəvət olunmuş pediatrın mühazirəsi.

Sizə uğurlar və ilham diləyirik!

DÖVLƏT DÖVLƏT İCTİMAİ MƏSƏLƏSİ

YETİM VƏ VALİDEYN QAYMASISIZ UŞAQLAR ÜÇÜN,

"30 №-li UŞAQ EVİ (QARışıq)"

Rəsm müsabiqəsi

Hazırlandı

ali təhsilli müəllim

ixtisas kateqoriyası

T. V. Dvoryaninova

Georgiyevsk

Rəsm müsabiqəsi

“Mənim məmləkətim, sən dünyanın ən yaxşısısan”

Hədəf: Uşaqlara hər kəsin, böyüklərin və uşaqların yaşamaq istədiyi gələcəyin şəhəri üçün bir layihə haqqında xəyal qurmağı öyrədin. Dialoq aparmaq bacarığını inkişaf etdirin, əlavələrinizin fikirlərini kəsmədən diqqətlə dinləyin. Dünyanı parlaq rənglərlə təsvir etmək istəyini inkişaf etdirin.

Avadanlıq: "Dörd çoxrəngli künc" oyunu üçün avadanlıq, mənzərə kağızı, boyalar, qələmlər, hiss qələmlər.

İlkin iş: gül çarpayılarına, ağaclara, çiçək yataqlarına, eskizlərə, bəyəndiyiniz obyektlərə baxaraq şəhəri gəzir.

Dərsin gedişatı

Giriş hissəsi

Uşaqlar, yaşadığımız ölkənin adı nədir? Vətənimiz haqqında nə bilirsiniz? Biz hansı şəhərdə yaşayırıq? Şəhərimizi bəyənirsiniz? Ən çox nəyi sevirsən?

Gəlin yaradıcılıqla məşğul olaq. Öz şəhərinizi qursanız, bu necə olardı? (Uşaqların mülahizələri).

Əsas hissə

Bu gün mən yaşamaq istədiyimiz dünyanı təsəvvür etmək istərdim. Dünya rəngarəng rənglərlə, insanların təbəssümləri, uşaqların şən gülüşləri ilə doludur.

Boya haqqında nağıl.

Dünyada hər şey olsaydı

Eyni rəng

Bu sizi qəzəbləndirərdi

Yoxsa səni xoşbəxt etdi?

İnsanlar dünyanı görməyə öyrəşiblər

Ağ, sarı, mavi, qırmızı...

Qoy ətrafımızdakı hər şey olsun

Heyrətamiz dərəcədə gözəl!

(E. Ruzhentsev)

Oyun "Dörd rəngli künc"

Müəllim otağın künclərinə dörd rəngli top qoyur. Uşaqlar, siqnal verildikdə, bəyəndikləri topa qaçırlar.

Bir-iki-üç!

Ən gözəl topa qaçın!

Uşaqları seçimlərini izah etməyə dəvət edin. Onlara bu və ya digər rəngi niyə bəyəndiklərini deyin.

Uşaqları gələcəyin şəhərini, gördükləri şəkildə çəkməyə dəvət edin.

Lazım gələrsə, uşaqlara rəng seçməyə kömək edin və s.

İşi bitirdikdən sonra bir sərgi hazırlayın və bütün işləri yoxlayın.

1-ci uşaq:

Bu mənim xəyallarımın şəhəridir.

Budur, hara baxırsan, çiçəklər var,

Və bahar kəpənəkləri sürüsü,

Bu şəhər həmişə mənimlədir.

2-ci uşaq:

Onların bundan xəbəri yoxdur

Ağlamaq nə deməkdir

Yalnız top oynayanların gülüşü

Və göyərçinləri havaya göndərir.

Və insanların xoşbəxt üzləri!

3-cü uşaq:

Onlar "müharibə" sözünü bilmirlər.

Hər kəs üçün yalnız sülh, həmişə.

Bu, bizim xəyallarımızın şəhəridir

Bu şəhəri biz icad etdik!

Yekun hissə

Uşaqlarımızın iyirmi ildən sonra nə olacağı haqqında sakit, yaşıl xiyabanlar arasında bir az xəyal qurmaq necə də gözəldir. "Bu barədə danışmaq hələ tezdir" deyən biri. Bəs niyə erkən? Axı, ilk hobbilər, ilk məyusluqlar və ilk uğurlar məhz məktəbəqədər uşaqlıqda görünür. Mən dəqiq bilirəm: bizim tələbələrimiz kim olursa olsunlar, istedadlı insanlar olacaqlar, çünki onların icad etdikləri şəhər gözəllik yaratmaq istəyindən danışır!