MODERN RUS DİLİ. Rus filologların eğitiminde önde gelen bilimsel disiplin; Dersin amacı, gelişiminin şu andaki aşamasında Rus edebi dilinin bilimsel bir tanımını yapmaktır. Dersin içeriği şöyledir: 1) Kelimenin ses yapısı... ...

modern Rus dili- 1) A. Puşkin'den günümüze dil (modern kelimesinin anlamının geniş bir anlayışı); 2) yirminci yüzyılın ikinci yarısının ortasının dili (M.V. Panov tarafından önerilen modern terminolojinin anlamının dar bir anlayışı) ...

RUS DİLİ- Rus ulusunun dili, Rusya Federasyonu'nun devlet dili, Rusya'da*, BDT'de ve Sovyetler Birliği'nin* bir parçası olan diğer ülkelerde yaşayan halkların etnik gruplar arası iletişim dili; Sahip olduğu mutlak insan sayısı açısından dünyada beşinci sırada yer alıyor... ... Dilbilimsel ve bölgesel sözlük

Polonya'daki Rus dili, İngilizce ve Almanca ile birlikte Polonya Cumhuriyeti'nin üç ana yabancı dilinden biridir. Modern Rus dili, 18. yüzyılın sonlarında Reich'ın bölünmesinden sonra Orta ve Doğu Polonya topraklarına yayıldı... ... Vikipedi

MODERN RUS DİLİ- MODERN RUS DİLİ. Modern Rus diline bakın... Yeni metodolojik terim ve kavramlar sözlüğü (dil öğretiminin teorisi ve uygulaması)

Bu terimin başka anlamları da vardır, bkz. Rus dili (anlamları). Rusça Telaffuz: ˈruskʲɪj jɪˈzɨk ... Wikipedia

Rus halkının dili, Rusya halkları arasında etnik gruplar arası iletişimin bir aracıdır. Slav dillerinin doğu grubuna aittir. Rus dilinin kökenleri çok eskilere dayanmaktadır. MÖ 21. binyıl civarında. bir grup ilgili lehçeden... ...Rus tarihi

RUS DİLİ- RUS DİLİ. 1. Rusya halkları arasında etnik gruplar arası iletişimin bir aracı olan Rus ulusunun dili (140 milyondan fazla anadili, 250 milyondan fazla Rusça konuşan), dünyadaki en yaygın dillerden biridir. Altı yetkiliden biri ve... ... Yeni metodolojik terim ve kavramlar sözlüğü (dil öğretiminin teorisi ve uygulaması)

I Rus dili, Rus ulusunun dilidir, SSCB halkları arasında etnik gruplar arası iletişim aracıdır ve dünyadaki en yaygın dillerden biridir. BM'nin resmi ve çalışma dillerinden biri. R. i. dilini konuşanların sayısı SSCB'de 183 milyondan fazla insan... ... Büyük Sovyet Ansiklopedisi

modern Rus edebi dili- Zorunlu, kullanımda sabit, dedikleri gibi, örnek, yazı dili, bilim, kültür, kurgu, eğitim dili. A.A.'ya göre. Şahmatov, Rus edebiyat dilinin yaşayan bir halk temelinde gelişmesiyle ortaya çıktı... ... Dilsel terimler sözlüğü T.V. Tay

Modern Rus dili. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A.

M.: 2002

Bu ders kitabı, filoloji bölümleri için modern Rus dili programına uygun olarak yazılmıştır ve iyi bilinen kılavuzların aksine, yüksek öğretim kurumlarında öğretilen dersin tüm bölümlerini içermektedir.

Yazarlar teorik materyali, kural olarak geleneksel dilsel terimlere bağlı kalarak kısa ve öz bir biçimde sunmaktadırlar. Bu, kitabı okumayı ve materyali özümsemeyi kolaylaştıracaktır. Materyali sunmanın bu yöntemi, Rus dilini öğrenmenin okul uygulamasıyla bağlantıyı korur ve kitapla bağımsız olarak çalışırken gereklidir.

Bununla birlikte yazarlar, Rus dili teorisinin bazı konularında Rus dilbiliminde farklı bakış açılarının varlığına dikkat çekmekte ve bilim dünyasında tartışmalara neden olan sorunlara dikkat çekmektedir. Bu, okuyucunun Rusça dilbilgisinin zor konularını anlamasına ve tartışmalı, tartışılabilir sorunları inceleme becerisini kazanmasına yardımcı olacaktır. Bütün bunlar yalnızca Rus edebi dilinin sistemine hakim olmak için değil, aynı zamanda okuyucunun dilsel düşüncesinin gelişimi için de önemlidir.

Rus dili ile ilgili teorik bilgiler, sırası basitten karmaşığa doğru ilerlemenin metodolojik ilkesine göre belirlenen alıştırmalarla pekiştirilir. Açıklayıcı materyal olarak, Rus klasik ve modern edebiyatının eserlerinden alıntıların yanı sıra modern okuyucunun ilgisini çeken gazetecilik ve süreli yayınlar kullanılmaktadır. Doğası gereği genel olan bölümler, kendi kendini sınamaya yönelik sorular sağlar. Kitap, bir öğretmen olmadan Rusça öğrenmeyi mümkün kılıyor.

Biçim: chm/zip (2 chm yardım dosyası)

Boyut: 163 KB

/Dosyayı indir

Modern Rus dilinin seyri bir dizi bölüm içerir:
Kelime bilgisi ve anlatım Rus dilinin kelime dağarcığını ve deyimsel (kararlı ifadeler) kompozisyonunu inceleyin.
Fonetik Modern Rus edebi dilinin ses kompozisyonunu ve dilde meydana gelen ana ses süreçlerini açıklar.
Grafik Sanatları Rus alfabesinin kompozisyonunu, sesler ve harfler arasındaki ilişkiyi tanıtır.
Yazım Konuşmanın yazılı aktarımında alfabetik karakterlerin kullanımına ilişkin kuralları tanımlar.
Ortoepi modern Rus edebi telaffuzunun normlarını inceler.
Sözcük yapımı Kelimelerin morfolojik kompozisyonunu ve oluşumlarının ana türlerini araştırır.
Morfoloji- kelimelerin temel sözcüksel ve gramer kategorileri (konuşmanın bölümleri) doktrini.
Sözdizimi- ifadelerin ve cümlelerin incelenmesi.
Noktalama- noktalama işaretlerini yerleştirmek için bir dizi kural.

Ülkemizde kimin en akıllı olduğunu bilmiyorum. En zayıfı. En kibirli. Guinness ve diğer patoloji severlerin öğrenmesine izin verin. Ama kimin en okuryazar olduğunu kesinlikle biliyorum. Hezeyan halindeyken bile cümlenin özetini “ve” ile yazacak ve “böylece” bağlacından önceki virgülü kaçırmayan birinin adını kesin olarak biliyorum. Birkaç saniye içinde 29 harflik bir kelimenin kompozisyonunu analiz edecek ve etimolojisini açıklayacak.

Parselleme ve sözlüksel-deyimsel analizin ne olduğunu biliyor.

94 yaşında ama sabah gazetelerini okurken kenar boşluklarındaki hataları bir kez daha işaretlerken elindeki kalem hiç tereddüt etmiyor - bir, iki, üç.

Ditmar Elyasheviç Rosenthal. Harflerin kombinasyonu tek başına hayranlık uyandırıcıdır. Eserleri hayranlık ve hayranlık uyandırmaktadır.

Onuncu sınıftayken öğretmenin sınav diktesine Rosenthal'in kılavuzunu kullanarak hazırlanmamızı tavsiye ettiğini hatırlıyorum. Sonra prestijli bir üniversite vardı, modern Rus dili üzerine seminerler ve yine: Rosenthal, Rosenthal, Rosenthal... Öğretmene mantıklı bir soru soruyorsunuz: "Neden bu şekilde yazılıyor da bu şekilde yazılmıyor?" ve mantıklı bir cevap alırsınız: "Ve Rosenthal kuralına göre." Sizden önceki insanlar, Allah'ın ruhlarına bahşettiği şekilde, hiçbir kural olmadan yazıyor muydu?

Tabii ki değil. Lomonosov'un zamanından beri kurallar her zaman vardı. En vasat işi ben yaptım: kaynakları bulmak, seçmek, eklemek, sistemleştirmek, örnekleri seçmek.

- Sizce Rusça zor bir dil mi?

En zor.

Peki ya 14 ya da 22 vakanın olduğu Macarca ve Fince'ye ne dersiniz (kaç tane olduğu önemli değil, yine de çok fazla)?

Daha yapılandırılmıştırlar ve bu nedenle öğrenmeleri daha kolaydır. Ayrıca Rusça kelimeleri telaffuz etmek, örneğin Fince kelimelere göre çok daha zordur.

- En zor şey nedir?

- Kadın, yani... hayır... erkeksi... yani...

Dişi. Biz “peçe” değil, “peçe” diyoruz. Ama kesinlikle haklısın. Hem hayatta hem de dilde eril cinsiyet, dişilden daha güçlüdür. Kadınsı formlar ondan oluşuyor, tersi değil: önce katı bir öğretmen vardı ve ancak o zaman güzel bir öğretmen olan karısı ortaya çıktı. Bir Rus bunu hissediyor, nerede olduğunu bilmiyor ama klan sistemini yabancılara nasıl anlatabilir? Yalnızca ortalamada hiçbir sorun yoktur: Bir kez ezberlediğinizde özgürsünüz. Nötr cinsiyet yerleşik bir kategoridir.

- Aksan sisteminden bahsettin. Birkaç yıldır doğru yolun ne olduğu sorusuyla işkence görüyorum: başlamak mı yoksa başlamak mı?

Kim bunu bu şekilde telaffuz ederse etsin, START okuma yazma bilmiyor.

- Çarşamba mı yoksa Çarşamba mı?

Ne istersen söyle ama çarşamba günleri daha iyi.

- Bunun daha iyi olduğunu nereden biliyorsun?

Puşkin anlatıyor.

Bu, Alexander Sergeevich'in hala yaşayanlar arasında en canlı olduğu anlamına geliyor. Ama merak ediyorum, modern edebiyat profesörleriyle anlaşmazlıklarınız mı var, yoksa Rosenthal'in otoritesi tartışılmaz mı?

Evet sen. Hala oluyor. Her zaman kavga ediyoruz. Tıpkı ders kitaplarının derleyicileri gibi, “Noktalama İşaretleri” bölümüne gelir ve böylece başlar... Rus dil sistemi çok esnektir: virgül koyabilirsiniz, koymanıza gerek yoktur, bazı durumlar vardır yazarın tercihine noktalama işareti konur. Ama biz özüne kadar bilim adamıyız, her şeyi bir sisteme koymak istiyoruz ki bir yazar, örneğin bir gazeteci, neyi seçeceği konusunda şüphelerle eziyet görmesin: iki nokta üst üste mi? çizgi? virgül? Bazen anlaşmazlıklar o kadar ileri gidiyor ki, saygın, onurlu insanlar, tıpkı Duma'daki milletvekilleri gibi birbirlerine bağırıyorlar ve sonra hepsi kırmızı, koridorda sakinleşmek için koşuyorlar.

-Hiç sesiniz kısılana kadar tartıştınız mı?

Kesinlikle. Profesör Shansky ve ben hâlâ "th" sesi konusunda anlaşamıyoruz. Her yere onun sıradan bir sese sahip olduğunu ve Nikolai Maksimovich'in gürültülü olduğunu yazıyorum.

- Bu çok mu önemli?

Benim için bu temeldir.

Ditmar Elyashevich genellikle prensip sahibi bir adamdır. Yirmi beş yıl boyunca Rus dilinin üslup bilimi bölümüne başkanlık ettiği Moskova Devlet Üniversitesi gazetecilik bölümünde herkes onun dikkate değer ilkelerinin farkındaydı. Tembel öğrenciler bile sınava girmekten korkmuyorlardı çünkü çok iyi biliyorlardı: Profesör Rosenthal kabul komitesinde yer alırsa dört puandan az alamayacaklardı.
Ditmar Elyashevich hayatta küçük ve zayıftır. Tüm eserlerini tek bir yığına koyarsanız (yaklaşık 400 makale ve kitap), yaratıcıları arkalarında görünmez - eserler ustayı aşmıştır. Ancak usta, bugün bile, kendi ders kitaplarını kullanarak çalışan, hak ettiği A'ları alan ve daha sonra kendi kendine öğretmeye başlayanlardan çok daha üstündür.

Ditmar Elyashevich, fakir bir öğrencinin ebedi rüyasının gerçekleşmesine yardım et. Elbette öğretmenlerin bile bir sürü hata yapmasına neden olacak kadar karmaşık bir dikte yazabilirsiniz?

- (Gülüyor). Şimdi size tarifi anlatacağım - boş zamanınızda kendiniz yapın. Leo Tolstoy'un orijinal metnini temel almanız ve mümkün olduğunca çok sayıda "değil" yazma durumunu sıfatlar ve sıfat-fiillerle doldurmanız gerekir. Nedense yakın zamanda aynı kurallara uyduklarına karar verdik ve medyada tüylerinizi diken diken edecek şeyler uyduruyorlar.

- Peki modern basın okuma yazma bilmiyor mu?

Şunu söyleyebilirim: Gazeteler dünyaya okuryazarlığın ışığını getirmiyor. Üslup ve noktalama hataları çok fazla ama en dikkat çekici olanı yazım hatalarının da olması. Nasıl “az” yazabildiğini anlamıyorum ama yazıyorlar. Doğru, bu tür vahim durumların her zaman üretim sürecindeki bir kusur veya sıradan yazım hataları olduğunu ummak gerekir.

İşte daha ciddi bir örnek. Yeltsin'in sözde hastalığıyla ilgili tüm yaygarayı hatırlıyor musun? Gazetecilerimiz şöyle yazıyor: "... iyileşmesini umuyoruz." Ve ben de umuyorum. Sadece " İYİLEŞECEK" değil - bu cahillik, ama " İYİLEŞECEK".

- Demokratik basının önceki yılların gazetelerine yenik düştüğü ortaya çıktı?

Merak etme. Stalin ve Brejnev döneminde gazeteciler de parlamadı. O zamanlar onları kurtaran tek şey dilin katı bir şekilde normalleştirilmesi ve ideolojisiydi. Doğru, sansür koşullarında bile nasıl yazmamam gerektiğine dair örneklerle beni şımartmayı başardılar: “Kızların bindiği bir kolektif çiftlikten yüklü arabaların başka bir kollektif çiftlikten genç Kazaklarla buluşma sahnesi harika. ” Bu arada örneği Pravda'dan aldım. Gerçekten bakmanız gereken şey geçmişin, bu yüzyılın başındaki basılı yayınlardır.

Yabancı kökenli kelimeler hakkında ne düşünüyorsunuz? Bunları Rus eşdeğerleriyle değiştirmeye çalışmamız gerektiğine dair bir görüş var: et suyunu temiz çorba olarak adlandırın, vb.

Ben Rus dilinin saflığından yanayım ama bu, alıştığımız ödünç alınan kelimelerden kurtulmak anlamına gelmiyor. Şimdi söyleyeceklerimi iyi dinleyin: St. Petersburg Üniversitesi Filoloji Fakültesi öğrencisiyim. Tüm cümlenin yalnızca bir kelimesi Rusçadır - “ya”. Geri kalan her şey ödünç alındı, ancak yine de anlamını mükemmel bir şekilde anlıyoruz. Şimdi zihinsel olarak tüm yabancı kökenli kelimeleri Rusça eşdeğerleriyle değiştirmeye çalışın. Kafanız karışacak ve bir cümledeki kelime sayısı yaklaşık üç katına çıkacak.

- Rus dilinde çok fazla borçlanma var mı?

Çok fazla, yaklaşık %30. Hazır olun, 5-6 yıl içinde sayıları iki kat artacak: "bayiler" ve "distribütörler" günlük yaşamda sağlam bir şekilde yerleşiyor.

- O zaman ölümsüz "Rus dili zengin ve güçlüdür" ile ne yapmalı?

Evet diğer dillere göre o kadar da zengin değil. Örneğin tam sözlüğü yalnızca 200 bin kelime içerirken, Almanca'da lehçeler de dahil olmak üzere 600 bin kelimenin tamamı vardır.

200 bin hala çok fazla.

Ama hepsini kullanmıyoruz. Artık Rusça konuşan nüfusun kelime dağarcığının azalması yönünde açık bir eğilim var. Ushakov'un günümüzün en popüler dört ciltlik akademik sözlüğü zaten yalnızca 88 bin kelime içeriyor, ancak elimizde hala çok fazla kelime var. En iyi ihtimalle 50-55 bin kullanıyoruz aslında.

- Peki Rus dili en azından diğer dillere bir şeyler verdi mi?

Mesela Bolşevik.

Ditmar Elyashevich, düzeni bozulmuş bir dairede yaşıyor. Büyük bir oda, geniş bir koridor, yüksek tavanlar gibi görünüyor ama bir şekilde her şey aptalca düzenlenmiş. Ya da yaşlı adam yalnız yaşadığı için ev rahatsız olabilir mi? Oğlunun kendi ailesi var; torunu - İsveç'te evlendi. Ülkenin en okuryazar insanı tüm günlerini bir sandalyede geçiriyor (bacakları neredeyse dayanıyordu ve önündeki sandalyeyi iterek neredeyse hareket edemiyor). Solda bir televizyon, sağda gazeteler, masanın üzerinde sözlükler ve kitaplığın camının arkasında tanıdık isimler var: Puşkin, Blok, Yesenin. Çalışma devam ediyor. Profesör Rosenthal zaten birkaç nesile Rusça öğretmiştir. Ve sana daha fazlasını öğretecek. Her akşam pencereden dışarı baktığında müstakbel öğrencilerinin rengarenk bir benzin birikintisine tekneler indirdiklerini görüyor.

- Ditmar Elyashevich, Moskova'da mı doğdun?

İster inanın ister inanmayın, Rusya'ya ilk kez 16 yaşımdayken geldim. Rusça benim ana dilim değil.

Polonya'da doğdum. Varşova'da düzenli bir Polonya spor salonuna gittim. O zamanlar Polonya (yüzyılın başı - Yazar) Rus İmparatorluğunun bir parçasıydı ve bu nedenle okulda mutlaka Rusça okuduk. Çocukken yabancı dillere pek düşkün olduğumu söyleyemem, özellikle de babam evde bizimle hep Almanca konuştuğu için.

- Alman mıydı?

Hayır ama Almanya'ya hayrandı ve orada uzun yıllar ekonomist olarak çalıştı. Çocukları olunca bize Almanca isimler verdi. Böylece ben Dietmar oldum ve ağabeyim de Oscar oldu.

- Moskova'ya nasıl geldin?

Polonya askeri eğitim sahasına dönüştüğünde akrabalarının yanına kaçtılar. Bu Birinci Dünya Savaşı sırasındaydı.

- Ve bir Rus okuluna mı gittin?

- İlk başta herhangi bir zorluk yaşadınız mı? Lehçe ile akraba olmasına rağmen hala yabancı bir dildir.

Her zaman patolojik okuryazar oldum.

- Peki akrabalarınız: Okuryazarlık kanınızda var mı?

Annemin fazla yazmasına gerek yoktu. Üç dili akıcı bir şekilde konuşmasına rağmen ev hanımıydı: babamla Almanca, benimle ve Oscar'la Lehçe ve sokakta Rusça. Ama ağabeyim (iktisatçıydı) hatalar yaptı ve ben de onun eserlerini okuyunca onları düzelttim.

- Okulu bitirdikten sonra ne yaptın?

Moskova Üniversitesi Tarih ve Filoloji Fakültesi'ne girdim: zamanla yabancı dillere çok ilgi duymaya başladım.

- Kaç dil biliyorsun?

12 civarı. Üniversiteden mezun olduğumda altı tane tanıyordum. Şaşkın bir ifade takınmayın; ben tamamen ortalama bir öğrenciydim. Bazı mezunlar Arapça, Tayca ve Hintçeyi akıcı bir şekilde konuşabiliyordu. Benim setim standarttı: Latince, Yunanca, tabii ki İngilizce ve Fransızca. Evet, İsveççe öğrendim.

- Hala hatırlıyor musun?

İsveççe? Tabii ki değil. Kullanmıyorum. Gerçekte, artık kafamda etki alanlarını bölen üç dili hatırlıyorum: Rusça konuşuyorum, Lehçe sayıyorum ve duygularımı zihinsel olarak İtalyanca ifade ediyorum.

- İtalyanca?

Herkes beni Rusça profesörü olarak tanıyor ve çoğu zaman üniversitedeki ilk ders kitabını İtalyanca üzerine yazdığımı unutuyor. Çevirilerimde İtalyan edebiyatının klasikleri de yayımlandı.

- Lehçe dilinin grameri ve yazılışı üzerine 400 kitap yazabilir misiniz?

Abilir. Ama Rusya'ya teşekkür etmem gerekiyordu. Aydınlanma en iyi şükrandır.

- Hayatınızın tamamını (neredeyse tamamını) Moskova'da yaşadınız. Biz Moskovalıların kendi özel telaffuzumuz var mı?

St.Petersburg ile karşılaştırıldığında, Moskova'nın telaffuzunun her zaman azaltıldığı düşünülmüştür: Moskova tüccardır, Petersburg asildir. Doğru, Moskovalılar artık kendilerini giderek daha fazla "asil" olarak etiketliyorlar. Eski Moskova sözcüğü “Korishnevyi”yi söylemek artık kabul edilemez. "Kahverengi" olarak telaffuz edilmelidir. Ancak "buloshnaya" ve "sh" ile "elbette" yasal bir Moskova ayrıcalığı olmaya devam ediyor.

- Moskova'daki insanlar aynı şekilde mi konuşuyor?

Geleneksel olarak Arbat sakinleri daha doğru konuşuyordu. Çok eski zamanlardan beri, Rus entelijansiyasının temsilcileri burada yaşadı ve bu nedenle burada standart olmayan bir kelime dağarcığı duyulmadı ve kimse "giyinmek" ile "giyinmek" ile karıştırılmadı. Şimdiki gibi değil.

Öyle görünüyor ki, nasıl doğru konuşulacağı ve yazılacağı konusunda bir yığın kitap yazan Profesör Rosenthal, normal insan sözlerini unutmalı ve tüm cümlelerine “bu kadar nazik olur muydun…” diye başlamalı. Ancak Ditmar Elyashevich'in meslektaşları bana bir sırrı açıkladı. Ünlü profesörün kaba sözlerden çekinmediği ortaya çıktı. Bir defasında bölüm toplantısı yaparken öğretmenlerin gizlice elma yediklerini fark etmiş ve “bizim yolumuza” tepki göstermişti: “Dinlememekle kalmıyorlar, aynı zamanda yiyorlar!” Rosenthal ayrıca öğrenci jargonuna da saygı duyuyordu.
"Nasılsın?" - meslektaşları sordu.
"Normal" diye yanıtladı profesör.

Moskova Üniversitesi'ndeki hizmetinize geri dönelim. Bir zamanlar daire başkanı pozisyonuna atamanın KGB tarafından imzalandığına dair söylentiler var...

Şahsen KGB benimle işbirliği yapmayı teklif etmedi. Muhtemelen kökenim ve uyruğum şüphe uyandırdı. Ancak ekibimizde, iyi bir stilist öğretmen kisvesi altında, her adımda üst kata çıkan bir yetkili temsilcisinin - benim ve meslektaşlarımın - olduğundan emindim.

Muhtemelen bu yüzden her zaman kendi kurallarınız için parti kongrelerinin son materyallerinden örnekler aldığınız hissine kapıldım.

İdeolojik örnekler kullanmak zorunda kaldım. Kelime dağarcığının yaklaşık %30'unun belirli bir yönde olması gerekiyordu ve sansürcü bunu sıkı bir şekilde denetledi. Ayrıca eserlerinden alıntı yapmak zorunda kaldığım Gorki ve Şolohov'un başını çektiği yazarların bir listesi de vardı. Elbette Marx ve Engels olmadan yapmak imkansızdı. Solzhenitsyn veya Mandelstam'dan örnekler kullanmaya karar verirsem kaç kafanın yuvarlanacağını hayal edebiliyorum!

Özetleyelim: 3 yüksek öğreniminiz var, 400 ders kitabı ve makale yazdınız, sözlüklerin editörlüğünü yaptınız, Moskova Devlet Üniversitesi'nde ders verdiniz, Gazetecilik Fakültesi'nde Rus dili üslup bilimi bölümüne başkanlık ettiniz...

Sadece Moskova Devlet Üniversitesi'nde değil televizyonda da ders verdim. Valya Leontyeva, Volodya Kirillov - bunların hepsi benim öğrencilerim. Yayından önce stüdyoda toplandık, telaffuz çalışmaları yaptık, testler yazdık. Yayından sonra da hatalarını onlarla birlikte çözdüm.

- Peki en iyi öğrenci kimdi?

Kimseyi kırmak istemiyorum. Herkes yetenekliydi ama özellikle Volodya. Daha sonra kendini savunan ve Rus dili profesörü olan kişinin kendisi olması tesadüf değildir.

Genel olarak tüm öğrencilerime, özellikle de gazeteci arkadaşlarıma, hepsini hatırladığımı, okuduğumu ve hatalarından dolayı sessizce azarladığımı söyleyin.

UDC811.161.1

BBK 81.2Rus-92.3

Valgina N.S.

Rosenthal D.E.

Fomina M.I.

Modern Rus dili: Ders Kitabı / Düzenleyen: N.S. Valgina. - 6. baskı, revize edildi. ve ek

Moskova: Logolar, 2002. 528 s. 5000 kopya

Hakemler: Filoloji Doktoru, Profesör N.D. Burvikova,

Filoloji Doktoru, Profesör V.A. Pronin

Modern Rus dili kursunun tüm bölümlerini içerir: kelime bilgisi ve anlatım, fonetik, fonoloji ve ortoepi. grafikler ve yazım, kelime oluşumu, morfoloji, sözdizimi ve noktalama işaretleri. Bu yayının hazırlanmasında son 15 yılda Rus dili alanında elde edilen başarılar dikkate alınmıştır. Beşinci baskıdan farklı olarak (Moskova: Vysshaya Shkola, 1987), ders kitabı modern Rus dilindeki aktif süreçleri kapsayan materyaller içermektedir ve kelime oluşturma yöntemlerinin listesi genişletilmiştir. Dilbilgisel sayı, cinsiyet ve durum biçimlerinin kullanımındaki eğilimler not edilir, sözdizimindeki değişiklikler dikkate alınır.

Filoloji ve diğer insani alanlarda ve uzmanlık alanlarında eğitim gören yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

© Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., 1987

© Valgina N.S. Yeniden işleme ve ekleme, 2001

© “Logolar”, 2002

Valgina N.S.

Rosenthal D.E.

Fomina M.I.

Modern Rus dili

Yayıncıdan

Bu ders kitabı öncelikle yüksek öğretim kurumlarının filoloji uzmanlık öğrencilerine yöneliktir. Ancak aynı zamanda çok çeşitli beşeri bilimlerdeki eğitim sürecinde kullanılmak üzere de tasarlanmıştır - elbette, öncelikle edebi konuşmanın ifade edici araçlarına hakim olmanın başarılı mesleki faaliyet için bir ön koşul olduğu alanlar. Her durumda ders kitabı geleceğin hukukçularına, öğretmenlerine, sanat tarihçilerine ve gazetecilerine faydalı olacak gibi görünüyor.

Yayının özelliği - materyalin sunumunun kısa ve öz olması - olası izleyici kitlesinin ihtiyaçlarının çeşitliliğini hesaba katmaktadır. Bu nedenle, ders kursunun süresi, bu ders kitabını kullanarak yapılan pratik ve bağımsız çalışmalar, hümanistlerin eğitiminin yönüne, uzmanlığına ve ayrıca çalışma biçimine bağlı olarak değişebilir: tam zamanlı, akşam veya yazışma.

Ders kitabı modern Rus dili kursunun tüm bölümlerini içermektedir; kelime bilgisi ve anlatım, fonetik, ses bilgisi ve yazım, grafikler ve yazım, kelime oluşumu, morfoloji, sözdizimi ve noktalama işaretleri.

Bu yayının hazırlanmasında son on beş yılda Rus dili alanında elde edilen başarılar dikkate alınmıştır. Bazı teorik hükümlerin ifadeleri değiştirildi, yeni kavramlar tanıtıldı, terminoloji netleştirildi, açıklayıcı materyaller ve bibliyografya kısmen güncellendi, modern Rus dilinde özellikle kelime ve sözdizimi alanında aktif süreçler vurgulandı.

Bölümlerin ve paragrafların içeriği yeni bilgilerle desteklendi, özellikle: edebi dilin biraz değişen statüsüne ilişkin konum doğrulandı; kelime oluşturma yöntemlerinin listesi genişletildi; dilbilgisel sayı biçimlerinin kullanımındaki eğilimler not edilir; Gerçek ve gerçek olmayan modalite cümleleri, konu ve yüklem biçimlerinin koordinasyonu, genel cümleler ve ayrıca yüklemlerin homojenliği ve heterojenliği sorununu çözmenin belirsizliği hakkında veriler sağlanır.

Dolayısıyla ders kitabının başlığı - “Modern Rus Dili” - içinde sunulan eğitim materyalinin temel özelliklerini yansıtmaktadır. Üstelik ders kitabı, bugün tahmin edilebileceği gibi 21. yüzyılda Rus dilinin gelişimini belirleyecek eğilimleri bir ölçüde ortaya koyuyor.

Bu altıncı baskı N.S. Valgina, beş baskıdan geçen aynı isimli istikrarlı ders kitabına dayanmaktadır.

giriiş

Modern Rus dili, Rus ulusal kültürünün bir biçimi olan büyük Rus halkının ulusal dilidir.

Rus dili, üç alt gruba ayrılan Slav dilleri grubuna aittir: doğu - Rusça, Ukraynaca, Belarusça dilleri; güney - diller Bulgarca, Sırpça-Hırvatça, Slovence, Makedonca; Batı - diller Lehçe, Çekçe, Slovakça, Kashubian, Lusatian. Aynı kaynağa dönersek - ortak Slav dili, tüm Slav dilleri, bir takım kelimelerin benzerliğinin yanı sıra fonetik sistem ve gramer yapısı olgusunun da gösterdiği gibi birbirine yakındır. Örneğin: Rus kabilesi, Bulgar kabilesi, Sırp kabilesi, Polonya plemiê, Çek pl e mě, Rus kili, Bulgar kili, Çek hlina, Polonya glina; Rus yazı, Bulgar latosu, Çekçe l e Polonya latosuna; Rus kırmızısı, Sırp kr'ı A san, Çek kronu A sn sen; Rus sütü, Bulgar sütü, Sırp sütü, Polonya mieko, Çek ml e ko vb.

Rusça Ulusal dil Tarihsel olarak kurulmuş bir dil topluluğunu temsil eder ve tüm Rus lehçeleri ve lehçeleri ile sosyal jargonlar dahil olmak üzere Rus halkının tüm dil araçlarını birleştirir.

Ulusal Rus dilinin en yüksek biçimi Rusçadır edebi dil.

Ulusal dilin - ulusal dilden ulusal dile - gelişiminin farklı tarihsel aşamalarında, edebi dilin toplumsal işlevlerinin değişmesi ve genişlemesiyle bağlantılı olarak, "edebi dil" kavramının içeriği de değişti.

Modern Rusça edebi Dil, Rus halkının kültürel ihtiyaçlarına hizmet eden standartlaştırılmış bir dildir; devlet kanunlarının, bilimin, basının, radyonun, tiyatronun ve kurgunun dilidir.

A.M. "Dilin edebiyat ve halk olarak bölünmesi" diye yazdı. Acı, deyim yerindeyse “ham” bir dile sahip olduğumuz ve ustalar tarafından işlendiği anlamına gelir.”

Edebi bir dilin normalleşmesi, içindeki sözlüğün kompozisyonunun düzenlenmesi, kelimelerin anlamı ve kullanımı, telaffuzu, imlası ve kelimelerin dilbilgisel biçimlerinin oluşumunun genel kabul görmüş bir modeli takip etmesi gerçeğinde yatmaktadır. Ancak norm kavramı, bazı durumlarda, insani iletişim aracı olarak dilde sürekli olarak meydana gelen değişiklikleri yansıtan değişkenleri dışlamaz. Örneğin, aşağıdaki vurgu seçenekleri edebi olarak kabul edilir: uzak - uzak, yüksek - yüksek, aksi halde - aksi takdirde; gram, formlar: sallama - sallama, miyavlama - miyavlama, durulama - durulama.

Modern edebi dil, medyanın da etkisiyle, statüsünü gözle görülür biçimde değiştiriyor: Norm, daha az katı hale geliyor ve varyasyona izin veriyor. Dokunulmazlığa ve evrenselliğe değil, iletişimsel uygunluğa odaklanır. Bu nedenle, günümüzün normu çoğu zaman bir şeyin yasaklanmasından ziyade seçim fırsatıdır. Normatiflik ile normatifliksizlik arasındaki sınır bazen bulanıklaşır ve bazı konuşma diline ait ve konuşma diline ait dilsel gerçekler, normun varyantları haline gelir. Kamusal bir alan haline gelen edebi dil, daha önce yasaklanmış dilsel ifade araçlarını kolaylıkla özümser. Daha önce suç jargonunda yer alan “kanunsuzluk” kelimesinin aktif kullanımına bir örnek vermek yeterli.

Edebi dilin iki biçimi vardır: Oral Ve yazılı hem sözcüksel bileşimden hem de dilbilgisel yapıdan gelen özelliklerle karakterize edilir, çünkü farklı algı türleri için tasarlanmıştır - işitsel ve görsel.

Yazılı edebi dil, sözdiziminin daha karmaşık olması ve büyük miktarda soyut kelime dağarcığının yanı sıra özellikle uluslararası terminolojik kelime dağarcığının varlığı bakımından sözlü dilden farklıdır. Yazılı edebi dilin üslup çeşitleri vardır: bilimsel, resmi iş, gazetecilik ve sanatsal tarzlar.

Standartlaştırılmış, işlenmiş bir ulusal dil olarak edebi dil, yerel dilin karşıtıdır. lehçeler Ve jargonlar. Rus lehçeleri iki ana gruba ayrılır: Kuzey Rusya lehçesi ve Güney Rusya lehçesi. Her grubun telaffuz, kelime bilgisi ve gramer biçimleri açısından kendine özgü özellikleri vardır. Ayrıca her iki lehçenin özelliklerini yansıtan Orta Rus lehçeleri de bulunmaktadır.

Modern Rus edebi dili, Rusya Federasyonu halklarının etnik gruplar arası iletişim dilidir. Rus edebi dili, Rusya'nın tüm halklarını büyük Rus halkının kültürüyle tanıştırıyor.

1945'ten beri BM Şartı, Rus dilini dünyanın resmi dillerinden biri olarak tanımaktadır.

Rus dilinin gücü, zenginliği ve sanatsal ifade gücü hakkında büyük Rus yazarları ve halk figürlerinin yanı sıra birçok ilerici yabancı yazarın çok sayıda beyanı vardır. Derzhavin ve Karamzin, Puşkin ve Gogol, Belinsky ve Chernyshevsky, Turgenev ve Tolstoy, Rus dili hakkında coşkuyla konuştu.

Modern Rus dili kursu şu bölümlerden oluşur: kelime bilgisi ve anlatım, fonetik ve fonoloji, yazım, grafik ve yazım, kelime oluşumu, dilbilgisi (morfoloji ve sözdizimi), noktalama işaretleri.

Kelime bilgisi Ve deyim Rus dilinin kelime dağarcığını ve deyimsel yapısını ve gelişim kalıplarını inceleyin.

Fonetik modern Rus edebi dilinin ses kompozisyonunu ve dilde meydana gelen ana ses süreçlerini açıklar; fonolojinin konusu fonemlerdir - kelimelerin ses kabuklarını ve biçimlerini ayırt etmeye yarayan en kısa ses birimleri.

Ortoepi modern Rus edebi telaffuzunun normlarını inceler.

Grafik Sanatları Rus alfabesinin kompozisyonunu, harfler ve sesler arasındaki ilişkiyi tanıtır ve yazım- Rus yazısının temel ilkesiyle - morfolojik, fonetik ve geleneksel yazımlar. Yazım, kelimelerin yazılışını belirleyen bir dizi kuraldır.

Sözcük yapımı Bir kelimenin morfolojik bileşimini ve yeni kelimelerin ana oluşum türlerini inceler: morfolojik, morfolojik-sözdizimsel, sözcüksel-anlamsal, sözcüksel-sözdizimsel.

Morfoloji Dilbilgisel kategorilerin ve kelimelerin dilbilgisel biçimlerinin incelenmesidir. Kelimelerin sözcüksel ve dilbilgisel kategorilerini, bir kelimenin sözcüksel ve dilbilgisel anlamları arasındaki etkileşimi ve Rus dilinde dilbilgisel anlamları ifade etme yollarını inceliyor.

Sözdizimi- Bu cümle ve deyimlerin incelenmesidir. Sözdizimi temel sözdizimsel birimleri (deyimler ve cümleler, sözdizimsel bağlantı türleri, cümle türleri ve yapıları) inceler.

Noktalama işaretleri, noktalama işaretlerini yerleştirmek için bir dizi kural olan sözdizimi temelinde oluşturulmuştur.

KELİME VE SÖZCÜKLER

Rusça kelime bilgisi

Kelime ve sözcük sistemi kavramı

Kelime bilgisi bir dilin sözcük kümesinin tamamıdır, sözcük dağarcığıdır. Kelimeleri inceleyen dilbilim dalına ne ad verilir? sözlük bilimi(gr. lexikos - kelime bilgisi + logolar - öğretim). Gelişiminde kelime dağarcığının oluşumunu inceleyen tarihsel sözlükbilim ile kelimenin anlamı, anlambilim (gr. semantikos - belirten), hacim, kelime dağarcığının yapısı vb. Konularıyla ilgilenen tanımlayıcı sözlükbilim arasında bir ayrım vardır. Tek bir sözcüksel-anlamsal sistemdeki sözcükler arasındaki çeşitli ilişki türlerinin dikkate alınması. İçindeki kelimeler, anlamların benzerliği veya karşıtlığı (örneğin, eş anlamlılar ve zıt anlamlılar), gerçekleştirilen işlevlerin ortaklığı (örneğin, konuşma dilindeki ve kitaptaki kelime grupları), köken benzerliği veya yakınlığı ile ilişkilendirilebilir. stilistik özelliklerin yanı sıra konuşmanın aynı bölümüne ait olmak vb. Farklı gruplardaki, ortak özelliklerle birleşen kelimeler arasındaki bu tür ilişkiye denir. paradigmatik(gr par A deigma - örnek, örnek) ve sistemin özelliklerinin belirlenmesinde temeldir.

Bir tür sistemik bağlantı, kelimelerin birbirleriyle sözcüksel uyumluluk derecesidir, aksi halde ilişki dizimsel(Yunanca söz dizimi - bağlantılı bir şey), genellikle yeni paradigmaların gelişimini etkiler. Örneğin, uzun bir süre devlet kelimesi anlam olarak yalnızca "hükümet veya onun organları tarafından yönetilen toplumun siyasi organizasyonu" anlamındaki devlet kelimesiyle ilişkilendirildi. Anlam olarak göreceli bir sıfat olduğundan, aşağıdaki gibi belirli bir kelime dizisiyle birleştirilmiştir: sistem, sınır, kurum, çalışan ve altında. Daha sonra sözdizimsel ilişkileri genişledi: kelimelerle birlikte kullanılmaya başlandı. düşünme, akıl, kişi, eylem, senet vb., aynı zamanda niteliksel-değerlendirici bir anlam da kazanıyor: “geniş ve akıllıca düşünüp hareket edebilen”. Bu da, yeni dilbilgisel anlamların ve biçimlerin gelişimini de etkileyen yeni paradigmatik bağlantıların ortaya çıkmasının koşullarını yarattı: bazı durumlarda kelime niteliksel sıfatların işlevlerini yerine getirdiğinden, ondan soyut isimlerin oluşumu mümkün hale geldi. - devlet olma, niteliksel zarflar - durum, zıt anlamlılar - devlet dışı, devlet karşıtı vesaire.

Sonuç olarak, her iki sistemik ilişki türü de birbiriyle yakından ilişkilidir ve genel dil sisteminin bir parçası olan genel bir karmaşık sözcüksel-anlamsal sistem oluşturur.

Modern sözlük sisteminin anlambilimsel özellikleri

Kelimenin sözlük anlamı. Başlıca türleri

Bir kelime, ses tasarımı, morfolojik yapısı ve içerdiği anlam ve anlam bakımından farklılık gösterir.

Kelimenin sözlük anlamı- içeriği budur, yani. Bir ses kompleksi ile bir nesne veya gerçeklik olgusu arasındaki korelasyon, konuşmacıların zihninde tarihsel olarak sabitlenmiş, "belirli bir dilin dilbilgisi yasalarına göre formüle edilmiş ve sözlüğün genel anlam sisteminin bir unsuru olan."

Kelimelerin anlamı, bilinen işaretlerin, nesnelerin ve olayların tümünü yansıtmaz, yalnızca bir nesneyi diğerinden ayırmaya yardımcı olanları yansıtır. Öyleyse, eğer: bu bir kuş dersek, o zaman bu durumda sadece önümüzde vücudu tüylerle kaplı ve ön ayakları kanatlara dönüşmüş bir uçan omurgalı hayvan türü olduğu gerçeğiyle ilgileniyoruz. Bu özellikler bir kuşu memeliler gibi diğer hayvanlardan ayırmaya yardımcı olur.

Ortak emek faaliyeti sürecinde, sosyal uygulamalarında insanlar nesneleri, nitelikleri, olayları öğrenirler; ve bu nesnelerin belirli özellikleri, nitelikleri veya gerçeklik olguları, kelimenin anlamının temelini oluşturur. Dolayısıyla kelimelerin anlamlarını doğru anlayabilmek için kelimenin var olduğu veya var olduğu kamusal alanı geniş bir şekilde tanımak gerekmektedir. Sonuç olarak, bir kelimenin anlamının gelişiminde dil dışı faktörler önemli bir rol oynamaktadır.

Sınıflandırmanın temeli olarak hangi özelliğin kullanıldığına bağlı olarak, modern Rus dilinde kelimelerin dört ana sözcüksel anlamı türü ayırt edilebilir.

Bağlantı yoluyla, gerçekliğin konusuyla korelasyon, yani. Adlandırma veya aday gösterme yöntemine göre (Latince adaylık - adlandırma, mezhep), doğrudan veya temel anlamlar ile mecazi veya dolaylı anlamlar arasında ayrım yapılır.

Doğrudan anlam, bir nesne veya olguyla, nitelikle, eylemle vb. doğrudan ilişkili olandır. Örneğin el kelimesinin ilk iki anlamı düz olacaktır: “İnsanın omuzdan parmak ucuna kadar olan iki üst uzuvundan biri…” ve “...bir faaliyet, emek aracı olarak” .”

Taşınabilir Bir nesneyle doğrudan ilişki kurulması sonucu değil, çeşitli çağrışımlar yoluyla doğrudan anlamın başka bir nesneye aktarılmasıyla ortaya çıkan anlamdır. Örneğin el sözcüğünün aşağıdaki anlamları mecazi olacaktır:

1) (yalnızca tekil) yazı biçimi, el yazısı; 2) (yalnızca çoğul) işgücü;

3) (yalnızca çoğul) bir kişi hakkında, bir şeyin sahibi, sahibi olarak bir kişi (...tanımıyla birlikte); 4) gücün sembolü; 5) (sadece tekil, günlük dilde) koruyabilen ve destek sağlayabilen etkili bir kişi hakkında; 6) (sadece tekil) birinin evlenmeye rıza göstermesi, evlenmeye hazır olması hakkında.

Doğrudan anlamı olan kelimeler arasındaki bağlantılar bağlama daha az bağımlıdır ve oldukça geniş ve nispeten özgür olan konu-mantıksal ilişkiler tarafından belirlenir. Figüratif anlam daha çok bağlama bağlıdır; yaşayan ya da kısmen yok olmuş bir imgeye sahiptir.

Anlamsal motivasyon derecesine göre anlamlar ikiye ayrılır: motivasyonsuz(veya türev olmayan, deyimsel) ve motive(veya öncekinin türevleri). Örneğin kelimenin anlamı el- motivasyonsuz ve kelimelerin anlamları manuel, kollu vb. - zaten kelimeyle anlamsal ve kelime oluşumu bağlantıları tarafından motive ediliyorlar el.

Sözcüksel uyumluluk derecesine göre anlamlar göreceli olarak ikiye ayrılır: özgür(bunlar kelimelerin tüm doğrudan anlamlarını içerir) ve özgür olmayan. İkincisi arasında iki ana tür vardır:

1) deyimsel olarak ilişkili anlam kelimelerde belirli sözcüksel olarak bölünemez birleşimlerde ortaya çıkan birine denir. Bağlantıları konu-mantıksal ilişkilerle değil, sözcüksel-anlamsal sistemin iç yasalarıyla belirlenen, dar sınırlı, istikrarlı bir şekilde yeniden üretilen bir kelime aralığı ile karakterize edilirler. Bu anlam taşıyan kelimelerin kullanım sınırları dardır. Evet, kelime kucak“samimi, samimi” mecazi anlamı, kural olarak yalnızca arkadaş (dostluk) kelimesiyle birlikte gerçekleştirilir;

2) sözdizimsel olarak belirlenmiş anlam Bir cümlede olağandışı bir rolü yerine getirdiğinde bir kelimede görünen şeye denir. Bu anlamların gelişiminde bağlam önemli bir rol oynar. Örneğin kelimeyi kullanırken meşeşunları karakterize eden bir kişi olarak: Eh, seni meşe, hala hiçbir şey anlamıyorsun- “donuk, duyarsız” (konuşma dilinde) anlamının farkına varılır.

Sözdizimsel olarak belirlenmiş bir anlam türü, sözde şunları içerir: yapısal olarak sınırlı yalnızca bir kelimenin belirli bir sözdizimsel yapıda kullanılması koşullarında ortaya çıkar. Örneğin, kelimenin nispeten yeni ortaya çıkan “ilçe, bölge, eylem yeri” anlamları coğrafya yapımda bir ismin genel hali ile kullanılması nedeniyle: spor zaferlerinin coğrafyası.

Gerçekleştirilen yalın işlevlerin niteliğine göre anlamlar aslında yalın ve ifade edici-eş anlamlıdır.

Yalın bir nesneyi, olguyu, niteliği, eylemi vb. doğrudan, doğrudan adlandıranlardır. Anlambilimlerinde kural olarak ek özellikler yoktur (özellikle değerlendirici olanlar). Her ne kadar zamanla bu tür işaretler ortaya çıkabilir. (Bu durumda çeşitli figüratif anlamlar gelişir, ancak bu grup farklı bir sınıflandırma kriterine göre ayırt edilir. Bkz. tip 1.)

Örneğin kelimelerin yalın bir anlamı vardır yazar, asistan, gürültü yapmak ve daha fazlası vesaire.

İfade edici-eş anlamlı Bir kelimenin anlambiliminde duygusal-ifade edici özelliğinin ağır bastığı anlamıdır. Bu tür anlamlara sahip kelimeler bağımsız olarak var olur, sözlüğe yansır ve kendi yalın anlamlarına sahip kelimelerin değerlendirici eşanlamlıları olarak algılanır. Evlenmek: yazar - karalamacı, karalamacı; asistan - suç ortağı; gürültü yap - gürültü yap. Dolayısıyla sadece nesneyi, eylemi adlandırmakla kalmıyor, aynı zamanda özel bir değerlendirme de veriyorlar. Örneğin, gevezelik(basit) sadece “gürültü çıkarmak” değil, aynı zamanda “gürültülü, telaşlı, ahlaksız, sahtekarca davranmak”.

Belirtilen ana sözcüksel anlam türlerine ek olarak, Rus dilindeki birçok kelimenin, ana sözcükle yakından ilişkili olmasına rağmen hala farklılıkları olan anlam tonları vardır. Örneğin, kelimenin ilk doğrudan anlamı ile birlikte el Sözlükler aynı zamanda onun çağrışımını da verir; noktalı virgülle ayrılmış "aynı uzuvun metacarpus'tan parmakların ucuna kadar olan kısmı" anlamına gelir. (Sözlükte kitap kelimesinin ve diğer birçok kelimenin anlam tonlarını karşılaştırın.)

Dilin sözcüksel ve dilbilgisel birimi olarak kelime

Dilin temel birimi olan sözcük, dilbilimin çeşitli dallarında incelenmektedir.

Evet, bakış açısından fonetik ses zarfı incelenir, kelimeyi oluşturan sesli ve ünsüz sesler vurgulanır, vurgunun düştüğü hece belirlenir vb.

Sözlükbilim(açıklayıcı) her şeyden önce bir kelimenin anlamıyla ilgili her şeyi açıklığa kavuşturur: anlam türlerini açıklığa kavuşturur, kelimenin kullanım kapsamını, üslup renklendirmesini vb. belirler. (Tarihsel) sözlükbilimi için önemli soru, sözcüğün kökeni, anlambilimi, kullanım alanı, üslup bağlantısı vb.'dir. Dil gelişiminin farklı dönemlerinde.

Bakış açısından gramer bir kelimenin konuşmanın bir veya başka bir bölümüne ait olması, kelimenin doğasında bulunan dilbilgisel anlamlar ve dilbilgisel formlar (daha fazla ayrıntı için bkz. § 106), kelimelerin cümledeki rolü ortaya çıkar. Bütün bunlar kelimenin sözlük anlamını tamamlıyor.

Dilbilgisel ve sözcüksel anlamlar yakından ilişkilidir, dolayısıyla sözcüksel anlamdaki bir değişiklik çoğu zaman kelimenin dilbilgisel özelliklerinde de bir değişikliğe yol açar. Örneğin, cümlede sessiz ünsüz kelime sağır("ses katılımı olmadan, yalnızca gürültünün katılımıyla oluşan ses" anlamına gelir) göreceli bir sıfattır. Ve cümlede Boğuk ses kelime sağır("boğuk, belirsiz" anlamına gelir) karşılaştırma derecelerine sahip, kısa bir biçime sahip niteliksel bir sıfattır. Dolayısıyla anlam değişikliği kelimenin morfolojik özelliklerini de etkilemiştir.

Sözcüksel anlamlar yalnızca bireysel dilbilgisel biçimleri oluşturma yollarını değil aynı zamanda yeni kelimelerin oluşumunu da etkiler. Böylece tek kelimenin anlamlarının tarihsel gelişimi sonucunda kürk Farklı kavramları ifade eden iki farklı kelime ortaya çıktı: sincap kürkü Ve demirci körüğü(bununla ilgili § 5'e bakın).

Bir kelimenin sözcüksel anlamı benzersiz olabilir (bu tür sözcüklere kesin denir), ancak aynı kelimenin diğer sözcüksel anlamlarıyla da bir arada bulunabilir (bu tür sözcüklere çok anlamlı denir).

Kelimenin çok anlamlılığı

Çok anlamlılık, veya çok anlamlılık(gr. poli - çok + sma - işaret), kelimelerin farklı anlamlarda kullanılması özelliğine denir. Dolayısıyla, modern Rusçadaki çekirdek kelimesinin birkaç anlamı vardır:

1) Meyvenin iç kısmının sert kabuklu olması: Ve fındıklar sıradan değil, tüm kabuklar altındır.çekirdekler- saf zümrüt(P.); 2) bir şeyin (kitabın) temeli: Volga'da yok edildiçekirdekfaşist ordu; 3) bir şeyin orta kısmı (özel): çekirdek atom; 4) yuvarlak döküm gövde şeklinde eski bir silah mermisi: Yuvarlamakçekirdekler, kurşunlar ıslık çalıyor, soğuk süngüler asılıyor(P.). Seçilen anlamların anlamsal bağlantısı yakın olduğundan hepsi aynı kelimenin anlamları olarak değerlendirilmektedir.

Kelime boruörneğin, ifadelerde su borusu veya Dürbün"Uzun, içi boş, genellikle yuvarlak bir nesne" anlamına gelir. Boru Güçlü bir çınlama tınısına sahip pirinç müzik aletine de denir: Yaratıcım! sağır, herkesten daha yüksek sesleborular! (Gr.). Bu kelime aynı zamanda “organlar arasındaki iletişimi sağlayan, vücutta bulunan bir kanal” gibi özel bir anlamda da kullanılmaktadır. Östakiboru.

Böylece tarihsel gelişim sürecinde bir kelime orijinal anlamının yanı sıra yeni, türetilmiş bir anlam kazanabilir.

Kelimelerin anlamlarını oluşturma biçimleri farklıdır. Bir kelimenin yeni bir anlamı, örneğin adın nesnelerin benzerliğine veya özelliklerine göre aktarılmasıyla ortaya çıkabilir; mecazi olarak (gr. metafora - transferden). Örneğin; dış özelliklerin benzerliğine göre: burun(kişi) - burun(gemi), nesnelerin şekilleri: elma(Antonovskoye) - elma(göz), duyuların benzerliğine göre değerlendirmeler: ılık(akım) - ılık(katılım), vb. Gerçekleştirilen işlevlerin benzerliğine (yani işlevsel aktarımlara) dayalı olarak adların aktarılması da mümkündür: tüy(Kaz) - tüy(çelik), kondüktör(trene eşlik eden görevli) - kondüktör(teknolojide, bir aleti yönlendiren bir cihaz).

Derneklerin bitişiklik yoluyla ortaya çıkması sonucu yeni bir anlam ortaya çıkabilir (sözde metonimik transferler, Yunanca metonimi - yeniden adlandırma). Örneğin bir malzemenin adı bu malzemeden yapılan bir ürüne aktarılıyor: avizebronz(malzemenin adı) - Bir antika dükkanı antika satıyordubronz(bu malzemeden yapılmış ürün). Çeşitli türden ortak imalar da metonimik bir şekilde (Gr. synekdochē) ortaya çıkar, yani. bir eylemi ve sonucunu tek kelimeyle adlandırmak, bkz.: nakış yapmak- sanatsal nakış sergisi; parçalar ve bütün (ve tersi), bkz.: parladıbezelye montkapaklı ve gripaltolar(yani denizciler ve piyadeler; bu durumda kişi, giysisinin bir kısmına göre isimlendirilir), vb.

Bir kelimenin farklı anlamları ve tonları, onun anlamsal yapısını oluşturur ve tek bir kelimedeki sistemik bağlantıların tezahürünün canlı bir örneğini oluşturur. Yazarların ve konuşmacıların, hem özel bir üslup ataması olmadan hem de belirli bir amaç için çok anlamlılığı yaygın olarak kullanmalarına olanak tanıyan bu tür bir ilişkidir: konuşmaya ifade gücü, duygusallık vb. kazandırmak.

Farklı anlamlar arasındaki anlamsal bağlantıların kopması veya tamamen kaybolması durumunda, önceden bilinen bir kelimeyle tamamen farklı kavramları, nesneleri vb. çağırmak mümkün hale gelir. Bu, yeni kelimeler - eş anlamlılar geliştirmenin yollarından biridir.

Sözcüksel eş anlamlılar, türleri ve dildeki rolleri

Eşsesliler(gr. homos - özdeş + onyma - ad) anlam bakımından farklı, ancak ses ve yazım açısından aynı olan kelimelerdir. Sözlük biliminde iki tür sözcük eş anlamlısı incelenir: tam ve eksik veya kısmi.

Modern Rus dili - Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. - 2002.

Bu ders kitabı, filoloji bölümleri için modern Rus dili programına uygun olarak yazılmıştır ve iyi bilinen kılavuzların aksine, yüksek öğretim kurumlarında öğretilen dersin tüm bölümlerini içermektedir.
Yazarlar teorik materyali, kural olarak geleneksel dilsel terimlere bağlı kalarak kısa ve öz bir biçimde sunmaktadırlar. Bu, kitabı okumayı ve materyali özümsemeyi kolaylaştıracaktır. Materyali sunmanın bu yöntemi, okuldaki Rus dili eğitimi uygulamasıyla bağlantıyı korur ve kitapla bağımsız olarak çalışırken gereklidir.

İlk 1000 İngilizce kelimem - Hafıza tekniği - Litvinov P.P. - 2007.

Kılavuzun amacı İngilizce kelimeleri hızlı bir şekilde ezberleme becerilerini geliştirmek ve geliştirmektir. Orijinal yazarın metodolojisine dayanan materyalin sunulma şekli, yalnızca kısa bir süre içinde kelime dağarcığınızı önemli ölçüde genişletmekle kalmayacak, aynı zamanda İngilizce konuşma okuryazarlığınızı da geliştirmeye yardımcı olacaktır.
Okul, kolej, lise öğrencileri, hazırlık kursları öğrencileri ve ayrıca dili kendi başına öğrenen çok çeşitli insanlar için.
"Bu kitap İngilizce öğrenmeye yeni başlayanlar için tasarlandı. İlk adım zordur ve bu kitap, ilk gözlemenin topak haline gelmemesi için bu adımı atmanıza yardımcı olacak, böylece kendinizi geliştirme adımlarında daha da ileri gidebilirsiniz. İngilizce konuşmanız."

İlk 1000 İngilizce kelimemi indirin ve okuyun - Ezberleme tekniği - Litvinov P.P.

Güvenlik Ansiklopedisi - 3 - 4. Bölüm - Gromov V.I., Vasilyev G.A.

Güvenlik Ansiklopedisi'ni indirin ve okuyun - 3 - Bölüm 4 - Gromov V.I., Vasiliev G.A.

İngilizce testleri - Koshmanova I.I. - 2004.

Koleksiyon, yazım, dil bilgisi, kelime bilgisi ve kelime kullanımını test etmek için tasarlanmış dört zorluk seviyesindeki testleri içerir. Koleksiyonda sunulan testler, eğitim kurumlarında giriş sınavları için sunulanlara benzer. Testler yapı olarak çeşitlidir ve anahtarlarla donatılmıştır.

İngilizce Dil Testlerini indirin ve okuyun - Koshmanova I.I.

İngilizce Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için testler - Duda N.V.

Ders kitabı, Birleşik Devlet Sınavının (USE) bir parçası olarak İngilizce final sınavının test formuna hazırlık yapan mezun öğrencilere yöneliktir. Kılavuz, özellikle yeni format ve içerik dikkate alınarak test kontrol teknolojilerine adaptasyona odaklanmıştır.

İngilizce Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için Test görevlerini indirin ve okuyun - Duda N.V.

Tekrarlanan İngilizce fiil zamanları - 5-11 sınıflar - Klementieva T.B. - 1996.

İngilizce bir fiilin görünüş ve gergin formlarını kullanma alanındaki bilginizi sistematikleştirmek istiyorsanız, ünlü psikolog ve öğretmen T.B.'nin kitabı size yardımcı olacaktır. Klementieva, ortaöğretim okulları için en popüler ders kitaplarının yazarı. Kılavuz, malzemeye bağımsız olarak hakim olmanıza ve çalışmanızın sonuçlarını kontrol etmenize olanak tanır. Kitap ortaokul ve lise öğrencilerine, üniversitelerdeki dil dışı uzmanlık öğrencilerine ve tüm İngilizce öğrencilerine yöneliktir.

Tekrarlanan İngilizce fiil zamanlarını indirin ve okuyun - 5-11. Sınıflar - Klementieva T.B.

Bilimsel ve ticari yazışmalar - İngilizce - Bas E.M.

Bilimsel ve ticari yazışmalar - ingilizce dili - Bas E.M. - 1991.

10 tematik bölümden oluşan kitapta, bilimsel ve ticari yazışmalar yapılırken ortaya çıkan çeşitli durumlara ilişkin örnek mektuplar yer alıyor; İngilizce yazışmalara özgü kelimeleri, cümleleri ve ifadeleri kullanırlar.
Kelime dağarcığını ve dilbilgisini pekiştirmek için kitapta hem İngilizce'den Rusça'ya hem de Rusça'dan İngilizce'ye çeviri malzemelerinin yanı sıra Rusça-İngilizce sözlük de yer alıyor.
İngilizce bilimsel ve ticari yazışmalar yürüten herkes için.