Mövzu üzrə dərs payız 2 kiçik qrup. İkinci kiçik qrupdakı layihə “Payız. Mərhələ I: hazırlıq
İrina Trifonova
İkinci kiçik qrup "Payız gəldi" üçün dərs qeydləri
İkinci kiçik qrup üçün dərs qeydləri
"Payız gəldi".
Məqsədlər: Uşaqların payız və onun əlamətləri haqqında fikirlərini möhkəmləndirmək. Ardıcıl nitq, müşahidə, incə və kobud motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Tapmacaların mənasını anlayın və cavabını tapın. Mövzu ilə bağlı lüğəti genişləndirin və aktivləşdirin. Ağacın hissələri haqqında biliklərinizi möhkəmləndirin. Təbiətə və ətraf aləmə hörmətli, qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Avadanlıqlar: oyuncaq dovşan, flanelqraf, ağacın maketi, flanelqraf üçün ağacın hissələri, "Payız" mövzusunda süjet şəkilləri, ağaclarla kəsilmiş şəkillər, tapmacalar olan zərf.
İlkin iş:
Təbiətdə müşahidələr;
payız haqqında şeirlər oxumaq;
Payız haqqında rəsm və illüstrasiyaların yoxlanılması;
Təxmin edən tapmacalar.
Dərsin gedişatı:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, dünən parkda gəzməyə getdim, onu tanımadım. Park necə dəyişdi? Niyə onu tanımırdım? Ağacların yarpaqlarına nə oldu? (sarılaşmış və çökmüş).
Tərbiyəçi: Uşaqlar, indi mən sizə bir şeir oxuyacağam və dərsimizin ilin hansı vaxtına həsr olunacağını başa düşəcəksiniz.
Yol boyu payız,
Ayağımı gölməçələrdə isladım.
Yağış yağır,
Və işıq yoxdur
Yay hardasa itir.
Payız gəzir, payız gəzir,
Külək ağcaqayın yarpaqlarını qopardı.
Ayaqlarının altında yeni bir xalça var,
Sarı-çəhrayı ağcaqayın.
(V. Avdienko)
Tərbiyəçi: İndi ilin hansı vaxtıdır?
Uşaqlar: Payız.
Tərbiyəçi: Doğrudur, payız. Payız haqqında danışanda hansı əhval-ruhiyyə yaranır? (Kədərli).
Deyə bilərsinizmi - payız əhval-ruhiyyəsi? Payızda günəş necədir? (Payız). Payızda gölməçələr necə olur? (Payız). Payızda səma necədir? (Buludlar, ağaclar, otlar, yağış, gün).
Açıq hava oyunu "Qızıl payız".
Payız, qızıl payız! (uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər)
Gəl, payız, məhsulla,
Məhsulla, sevinclə (başqa tərəfə gedirlər)
Böyük mərhəmətlə:
Yüksək kətanla, (dayan, qollarını yuxarı qaldır, ayaq barmaqlarında dayan, nəfəs al)
Dərin köklərlə (çökmək, aşağı qollar, nəfəs almaq)
Bol çörəklə. (əllərini tutaraq, bir dairədə qaçırlar).
Tərbiyəçi: Gəl sizə payızda nə baş verdiyini söyləyək. Cavabınıza “payız” sözü ilə başlayın.
Payızda günəş yaydakı kimi parlaq görünmür.
Payızda yarpaqlar sarıya çevrilir və düşür.
Tez-tez payızda yağış yağır.
Quşlar payızda uçurlar.
Payızda məhsul yığılır.
Payızda meşədə çoxlu göbələk olur.
Payızda vəhşi heyvanlar qış yuxusuna gedirlər.
Payızda vəhşi heyvanlar paltolarının rəngini dəyişirlər.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, kimsə qapımızı döyür. Baxın - bu bir dovşandır. Bizə bir paket gətirdi. Gəlin açaq görək içində nə var? (Müəllim ağacın maketini çıxarır.) Baxın, ağacın gövdəsi, budaqları, yarpaqları, torpaqda olan kökü var. Gəlin birlikdə bir flanelqrafa bir ağac qoyaq (uşaqlar flanelqrafa bir ağac qoyur).
Tərbiyəçi: Uşaqlar, görürəm ki, bağlamada hələ də zərf var. Gəlin görək içində nə var? (Müəllim bir vərəq tapmaca çıxarır.) Uşaqlar, bunlar tapmacalardır - payız haqqında tapmacalar. Gəlin bu tapmacaları həll edək:
Boş sahələr
Torpaq nəmlənir
Yağış yağır.
Bu nə vaxt baş verir?
Payız bizə qonaq gəldi
Və özü ilə gətirdi.
Nə? Təsadüfi deyin!
Yaxşı, əlbəttə.
(yarpaq düşür)
Tarla, meşə və çəmən nəmdir,
Şəhər, ev və ətrafdakı hər şey!
O, buludların və buludların lideridir,
Sən bunu bilirsən.
Soyuq onları çox qorxudur
İsti ölkələrə uçurlar,
Onlar mahnı oxuyub əylənə bilmirlər
Kimlər sürülərə toplaşdı?
Avqustun ardınca gəlir,
Düşən yarpaqlarla rəqs edir
O, məhsulla zəngindir,
Təbii ki, biz onu tanıyırıq!
(sentyabr)
Kraliçamız, payız,
Sizdən birlikdə soruşacağıq:
Uşaqlarınıza sirrinizi deyin,
İkinci qulluqçunuz kimdir?
(Oktyabr)
Kim bizi isti içəri buraxmaz,
İlk qar bizi qorxudurmu?
Bizi soyuğa çağıran,
Sən bilirsən? Əlbəttə bəli!
Günəş yoxdur, göydə buludlar var,
Külək zərərli və tikanlıdır,
Belə əsir, qaçmaq yoxdur!
Nə baş verdi? Cavab ver!
(payızın sonu)
Günəş artıq bizi isitmir
Üzən qar soyuq əsir!
Külək gölməçəyə əsdi
Və onu zəncirlədi.
Yağış və çamur, kir və külək,
Payız, hər şeyə cavabdehsən!
Adam donur, donur,
İlk ağ çıxdı.
Bədən tərbiyəsi dərsi "Yarpaqlar".
Payız yarpaqları sakitcə fırlanır,
Yarpaqlar sakitcə ayaqlarımızın altına düşür.
Və ayaqlar altında xışıltı və xışıltı,
Sanki yenə başları gicəllənmək istəyirlər.
N. Nişçeva
(Uşaqlar əllərini yan tərəfə uzataraq fırlanırlar.
Çömbəlirlər.
Əllərin sağa və sola hərəkətləri. Yenidən ayaq barmaqlarında fırlanırlar).
Didaktik oyun "Bir ağac yığın."
Müəllim hər uşağa üzərində kəsilmiş şəkil olan zərf verir. Uşaqlar ağaclarını qoyurlar. Sonra müəllim hər bir uşaqdan hansı ağac aldığını soruşur.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, siz payız əlamətləri haqqında danışdınız, ağacın necə böyüdüyünü göstərdiniz, ağacların adlarını xatırladınız, şəkillər topladınız. Əla!
Dərsin xülasəsi:
Bu gün nə etdik?
Ən çox nəyi bəyəndiniz?
İkinci kiçik qrupda ətraf mühitlə tanışlıq üçün təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi.
Müəllif: Svetlana Viktorovna Shestakova, birinci kiçik qrupun 2-ci kateqoriyalı müəllimi, Yəhudi Muxtar Vilayəti, Birobidjan şəhəri, MKDOU 11 nömrəli "Alyonushka" uşaq bağçası."Payız" mövzusunda ikinci kiçik qrupda nitqin inkişafı üçün təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi.
Materialın təsviri: Mən sizə ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün nitqin inkişafı üzrə birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsini təklif edirəm. Bu material ibtidai məktəbəqədər yaşlı müəllimlər üçün faydalı olacaqdır. Bu xülasə ardıcıl nitqin inkişafına yönəlmiş təhsil və təhsil xarakteri daşıyır; lüğətin zənginləşdirilməsi.İstiqamət: nitqin bilişsel, bədən tərbiyəsi, sosial və kommunikativ inkişafı.
Ərazilərin inteqrasiyası:
1 Bədii ədəbiyyat oxumaq (şeirlər və tapmacalar)
2 Ünsiyyət (müşahidələr haqqında danışmaq)
3 Sağlamlıq (nəfəs alma məşqləri)
4 Bədən tərbiyəsi (oyunlar)
5 Bədii yaradıcılıq (vizual material - fotoşəkillər və təqdimat slaydları)
6 Musiqi (səslərin təkrar istehsalı: yarpaqların xışıltısı, quşların nəğməsi, payız haqqında mahnı)
Hədəf: payız, payızın əlamətləri və əlamətləri haqqında fikirlərin konsolidasiyası.
Tapşırıqlar:
- İnkişaf etdirici: meşənin və onun sakinlərinin həyatına idrak marağı inkişaf etdirmək, yaddaşı, ardıcıl nitqi, bir-birini dinləmək bacarığını inkişaf etdirmək. Körpə heyvanlara şəkilçilərdən istifadə edərək tək və cəm ad verməyi məşq edin.
- Təhsil: vəhşi heyvanlar, ağaclar haqqında biliklərin dərinləşməsinə və ümumiləşdirilməsinə töhfə vermək, fəsillərin xarakterik xüsusiyyətlərini - payızı, meşədə davranış qaydaları ilə tanış etməyə davam etmək, bir obyekti digəri ilə hündürlükdə ölçməyi öyrətmək.
- Tərbiyəvi: meşə həyatına maraq, meşədə davranmaq bacarığı, təbiətə sevgi və hörmət tərbiyəsi, bütün canlılara qayğı və diqqət göstərmək, xoş niyyət inkişaf etdirmək.
Metodlar və texnikalar:
- Vizual: oyuncaqlara, rəsmlərə baxmaq.
- Şifahi: ədəbi sözlər, tapmacalar, uşaqlar üçün suallar, məsləhətlər, təşviq.
İlkin iş:
Havanı müşahidə etmək, payız haqqında şeirlər oxumaq, payızın illüstrasiyalarını və fotoşəkillərini göstərmək.
Uşaq oyunları: "Ananı tapın", "Bütün toplayın", "Kim harada yaşayır", "Kim nə yeyir".
Avadanlıqlar: ağacların surətləri (küknar, ağcaqayın), oyuncaqlar (gnome, dovşan, dələ, kirpi, ayı), video təqdimat, rəngli yarpaqlar, göbələklər, ağac budaqları)
Tərəqqi: Uşaqlar, qulaq asın, orada kim xışıltı verir? Eşidirsən?
Oh, bəli, bu gnom, meşə adamıdır. Gəlin gnome salam deyək. Nə cür gnom? (kiçik) Sizcə gnom nədədir? (yaxşı) Əlbəttə ki, yaxşıdır, gnome bizə gülümsəyir, gəlin də gülümsəyək və onu sığallayaq.
Oh, bax, gnome bizə nə gətirdi? (yarpaqlar)
Hansı yarpaqlar? (gözəl, rəngarəng, qırmızı, sarı, yaşıl). İlin hansı vaxtında rəngli yarpaqlar olur? (payızda) Bəs nə cür yarpaqlar? (payız) Düzdür, uşaqlar, bunlar payız yarpaqlarıdır. Hamısı şən rənglərdir, qızıldır, buna görə də payız haqqında deyirlər: "Qızıl payız". Payız nədir? (qızıl)
Gnomun payız haqqında bildiyi şeirə qulaq asın:
“Payız qızıldır
Yollarda gəzir.
Ayaqlarında
Sarı çəkmələr.
Onun paltarında
Rəngli yarpaqlar,
Və onun səbətində
Meşə göbələkləri var!”
Uşaqlar, payızı sevirsiniz? Gnom deyir ki, bu, ilin ən sevimli vaxtıdır. Sizcə, onlar payızı niyə sevirlər? (gözəl, rəngli yarpaq tökülməsi və s.)
Payız meşəsini ziyarət etmək istəyirsiniz? (gözlərinizi yummağı təklif edin - axırda gnome sehrbazdır və biz özümüzü gnomun yaşadığı payız meşəsində tapacağıq)
Gəlin sehrli sözləri söyləyək:
“Mən çırpacağam, ayaq üstə gedəcəyəm, arxaya dönəcəyəm.
Və mən dərhal özümü meşədə tapacağam."
Uşaqlar, gözlərinizi açın, görün necə də gözəldir.
Sakitcə kötüklərdə oturaq və meşədə nə baş verdiyini görək. (Videoya baxın) Nə eşidirsiniz? (meşə xışıltılı, meh yarpaqları əsir, quşlar oxuyur)
Hansı ağaclar? (rəngli, gözəl) Başqa hansı ağaclar var? Onların hamısı eynidir? (yox, yüksək və aşağı var - göstərirlər) Sizcə burada hansı heyvanlar yaşayır? (siyahı) Bir sözlə, onlara nə ad vermək olar, hansı heyvanlardır? (vəhşi) Ağıllı uşaqlar, niyə belə adlandırıldılar? (çünki vəhşi heyvanlar öz yeməklərini alır, insanlar onlara kömək etmirlər) Uşaqlar, payızda heyvanlar nə edir? (qışa hazırlıq). Sizcə, meşədə insan necə davranmalıdır? (heyvanları qorxutmamaq üçün sakitcə, səs-küy salmayın, qışqırmayın).
Gəlin sizinlə meşədə gəzintiyə çıxaq.
"Yarpaqlar tökülür, yarpaqlar tökülür, sarı yarpaqlar uçur, uşaqların ayaqları altında rəngarəng yarpaqlar xışıltı verir." (səs - yarpaqların xışıltısı).
Uşaqlar, baxın, Milad ağacının altında kim oturub?
“O, meşədə Milad ağacının altında yaşayır,
Kəskin iynələr daşımaq.
Yollarda gəzir və dolaşır
Bütün tikanlı qardaş..." (kirpi)
Hansı kirpi? (kiçik, tikanlı)
Uşaqlar, kirpi qışa necə hazırlaşır? (böcəkləri, böcəkləri, qurdları yeyir, göbələk və giləmeyvə toplayır, mink izolyasiyası üçün yarpaqlar toplayır) Uşaqlar, kirpiyə kömək edək və yarpaqları yığaq ki, qışda isti olsun, yalnız onları düzgün toplamaq lazımdır, birində sarı yarpaqlar səbət, digərində isə qırmızı yarpaqlar ) Nə gözəl adamsan və kirpi çox sağol deyir.
Oh, uşaqlar, baxın, kim budaqlara belə mahir tullanır?
"Qırmızı kiçik heyvan
Ağacların arasından tullanmaq və tullanmaq.
O, yer üzündə yaşamır
Həm də içi boş bir ağacda.” (Sincab)
Gəlin yaxınlaşaq, hansı dələ? (balaca, qırmızı saçlı) Dələ harada yaşayır? (çuxurda) Gəlin çuxura baxaq, o, burada tək deyil, kim var? (dələlər). Bir dələ qışa necə hazırlaşır? (konuslar, göbələklər, giləmeyvə toplayır) Gəlin sincaba kömək edək, göbələkləri toplayıb budaqlara asaq.
Oyun-məşq "Göbələkləri bir ipə çəkmək". Dələ çox sağol deyir. Davam et...
Tapmacaya qulaq asın:
“Dəranın yuvası yoxdur,
Ona çuxur lazım deyil.
Ayaqlar sizi düşmənlərdən xilas edir,
Qabıq isə aclıqdandır.” (Dovşan)
Görün ağacın arxasından kim baxır? Gəlin yaxınlaşaq. Bu kimdir? (dovşanlar) Onlar nədir? (kiçik) Neçə nəfər var? (çoxlu). Gəlin onları oxşayaq. Onların hansı xəzləri var? (yumşaq, hamar). Dovşanlar qışa necə hazırlaşır? (xəz paltarlarını dəyişdirin) Dovşanlar nə yeyir? (ağacların qabığı və budaqları). Gəlin dovşanlara kömək edək - budaqları toplayın və nahar üçün qırın, ana dovşan qayıtmazdan əvvəl onu sürpriz gözləyir.
İndi, uşaqlar, sizə kötüklərdə oturub istirahət etməyi təklif edirəm. Uşaqların diqqətini ana ayı və balaların təsvirinə çəkirəm (ekranda). Bu hansı meşə heyvanıdır?(ayı) Ayı balalarının adları nədir? (balalar)
Bir ayının qışa necə hazırlaşdığını bilirsinizmi? (çox giləmeyvə yeyir, çayda balıq tutur, qış üçün piy yığır) Ayı harada yaşayır? (yuvada).
Oyuncaq ilə bədən tərbiyəsi:
Ayı sürünərək yuvadan çıxdı
Eşikdə ətrafa baxdı (sola və sağa dönür)
Yavaş-yavaş uzandı
Bizə payız gəldi (uzanır - əllər yuxarı)
Tez güc qazanmaq üçün
Ayı başını çevirdi (başı sağa, sola əyilmiş)
İrəli və arxaya əyilmiş (irəli, geri əyilir)
Budur o, meşədə gəzir (yanlara yırğalanır)
Ayı kök axtarır
Və çürük kötüklər
Nəhayət, ayı doydu
Və bir kündə oturdu (uşaqlar oturur)
Gəlin ayımızı onun yuvasında yatdıraq. Ancaq əvvəlcə onu quru və isti saxlamaq üçün bir neçə yarpaq qoyacağıq. İstirahət, Mişa.
Meşədə özünü yaxşı hiss edirdi, sakitlik, sakitlik. Gnome deyir ki, uşaqların dincəlmə vaxtıdır. Gəlin təmizlikdə oturaq və payız haqqında mahnı oxuyaq.
Beləliklə, meşə ilə səyahətimiz başa çatdı. Uşaqlar, meşədə xoşunuza gəldi? Bu gün kimə kömək etdik? Siz çox çalışdınız və vəhşi heyvanlar köməyinizə görə sizə minnətdardırlar! Və sizin üçün hədiyyələr hazırladılar. (şirin göbələklər) Gəlin gnome ilə vidalaşaq və yenidən ziyarətə gələcəyimizə söz verək.
“Özünüzə dönün və özünüzü yenidən uşaq bağçasında tapın”
Diqqətiniz üçün hamınıza təşəkkür edirik, sağollaşırıq!
Məqsədlər:
* uşaqların təbii mühit haqqında anlayışını genişləndirmək;
* təbiətdəki payız hadisələrinin müşahidələrindən əldə edilən təəssüratları birləşdirin: yarpaqların sararması, yarpaqların düşməsi, göbələk yığımı;
* biz vizual qavrayış və diqqəti inkişaf etdirməyə davam edirik;
* rənglər (qırmızı, sarı) haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
* komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Müəllim bütün uşaqları toplayır.
Tərbiyəçi: Yadınızdadırmı, payızın “möcüzə ağacı”nı necə müşahidə etdiniz, ağacın yarpaqları hansı rəngdə idi?
Doğru! Sarı, qırmızı. Yay keçdi, payız gəldi. Payızda sərin olur, ağacların yarpaqları artıq yaşıl deyil, sarı və qırmızıdır. Payızda səma qaranlıq olur, üzərində buludlar var, külək əsir, yarpaqlar budaqlardan uçur, yağış yağır”.
* * *
Yarpaqlar tökülür, tökülür,
Bağımızda yarpaq tökülür.
Qırmızı, sarı yarpaqlar
Küləkdə qıvrılıb uçurlar.
Müəllim Katya kuklasını götürür və bu barədə uşaqlarla söhbətə başlayır: "Uşaqlar, baxın, Katya kuklası gəzməyə hazırlaşır."
Müəllim Katya kuklasının necə geyindiyinə baxmağı təklif edir və suallar verir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bizə kim gəldi?
Uşaqlar: Katya gəldi.
Tərbiyəçi: Katya hara getmək istəyir?
Uşaqlar: Gəzinti üçün.
Tərbiyəçi: Görün Katya nə geyinir?
Uşaqlar: Gödəkçə.
Tərbiyəçi: Katya üçün sandalet varmı?
Uşaqlar: Yox.
Tərbiyəçi: Katya sandal geyinmir, Katya çəkmə geyinir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, Katyanın bizə gətirdiyi şəklə baxın!
Müəllim uşaqlara payız mənzərəsini və uşaqları təsvir edən parlaq bir şəkil göstərir: göbələk tapan qız; göbələk səbəti olan oğlan; kirpi payızın sarı yarpaqlarından keçir.
Tərbiyəçi: Payız bizə nə qədər sevinc gətirdi!
Müəllim hər uşağa gözəl bir şəkilə baxmaq imkanı verir və O. Vysotskayanın “Göbələk” şeirini oxuyur.
Meşəyə gedəcəyik
Göbələk tapacağıq
Ağıllı papaqda,
Yüngül şokolad.
Gizlətmə, göbələk,
Yarpağın altında sənin tərəfin,
Oğlanların sizə ehtiyacı var
Axşam nahar üçün.
Sonra müəllim uşaqlara səbətlər paylayır və onları oynamağa dəvət edir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizi göbələk yığmaq üçün payız meşəsinə dəvət edirəm!
Meşəyə gəzinti səhnəsi oynanılır. Uşaqlar "körpü" boyunca gəzirlər, "yivlərin üstündən keçin", "meşənin səslərinə qulaq asın" (yarpaqlar xışıltı, quşlar oxuyur, yarpaqlarda kirpi xışıltısı).
Sonra müəllim uşaqları göbələk axtarmağa dəvət edir ( Dərsdən əvvəl müəllim qrup otağına göbələklər qoydu). Uşaqlar stulların altına, yarpaqların altına baxır və göbələk tapırlar. Müəllim emosional olaraq göbələk axtarışını oynayır: "Artem sarı bir göbələk tapdı, Nastya isə qırmızını tapdı!" sonra uşaqları ətrafına toplayır və onlardan hansı göbələk tapdıqlarını göstərmələrini xahiş edir. Göbələklər böyük bir qabın üzərinə düzülür: "Bax, nə qədər göbələk yığdıq!"
Müəllim uşaqlara payız əlamətlərini əks etdirən obyekt şəkillərini göstərir, onlardan bir-bir danışır: 1 - “Payızda yağış yağır”, 2 - “Güclü külək əsir”, 3 - “Budaqlardan yarpaqlar tökülür”, 4 - "Göy qaranlıqdır, buludlar." Mövzu şəkillərinə baxdıqdan sonra müəllim payız haqqında uşaq qafiyəsini oxuyur və oxuduqca oyun hərəkətləri edir, uşaqlar müəllimlə birlikdə hərəkətləri yerinə yetirirlər.
Yağış, yağış,
Gözləmək! ( barmağını yellə)
Yağışdan bezdik!
Siz tez-tez damlarda olursunuz, ( barmağınızı masaya vurun)
Uşaqları oyatdım. ( yuxarı qaldırılmış hər iki əlin əllərini çevirin)
Yağış, yağış,
Yazıq!
Yollarımızı su basmasın!
Müəllim uşaqları Katya kuklasının gətirdiyi qutunu açmağa və içərisində nə olduğunu söyləməyə dəvət edir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, görün qutuda nə var?
Uşaqlar: Yarpaqlar.
Tərbiyəçi: Doğrudur, payız yarpaqları.
Sonra müəllim yarpaqlara üfürür və yerə səpələyir.
Tərbiyəçi: Güclü soyuq külək yarpaqları müxtəlif istiqamətlərə səpələdi. Uşaqlar, payız küləyinin səpələdiyi payız yarpaqlarını toplayın və süfrəyə qoyun.
Dərs bir şeirlə bitir:
Yarpaq tökülür, yarpaq tökülür!
Yarpaqlar küləkdə uçur.
Yarpaqlar küləkdə uçur
Düz oğlanların ayaqları altında.
MBDOU № 6 "Romashka" müəllimi
Mezhdurechensk, Kemerovo vilayəti, Rusiya
Forumda daha maraqlı məlumatları oxuya və müzakirə edə bilərsiniz
Tərtib edən: müəllim
Mixaylova M.V.
Hədəf: uşaqların payız haqqında biliklərini ümumiləşdirmək.
Tapşırıqlar:
- Payızın əlamətləri, təbiətdəki dəyişikliklər haqqında bilikləri inkişaf etdirmək;
- Payızda quşların və heyvanların həyatı haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq;
- Emosionallığı və həssaslığı inkişaf etdirin;
- Uşaqların lüğətini zənginləşdirmək və aktivləşdirmək;
- Müəllimin göstərişlərini dinləmək bacarığını inkişaf etdirmək;
Lüğət: payız, payız, tutqun, buludlu, yağışlı, boz səma, alçaq, soyuq, çiskinli, məhsul, qış yuxusu, sürü, yuva.
Avadanlıq: "Payız" mövzusunda mövzu şəkilləri, qoca meşə adamı, tərəvəz və meyvələrin buketləri, kağız yarpaqları (palıd, ağcaqayın, ağcaqayın), səbət, tapşırıqları olan kartlar, sadə qələm.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar, bu gün bizə yaşlı bir meşə adamı gəldi. Gəlin ona salam verək. Bizi öz meşəsini ziyarət etməyə dəvət etmək istəyir. Amma bu meşəyə girmək üçün tapmacanı həll etməlisən. Dinləmək:
Sarı boya ilə kim gəlir,
Yarpaqlar hər şeyi rəngləyir.
İynəsiz və ipsiz,
O, onlara bayram paltarı tikir. (payız)
Bunun nə olduğunu kim təxmin etdi? (cavablar) Düzdür, payızdır. Bu gün biz payız haqqında danışacağıq və qoca meşə adamı bizə kömək edəcək və bizimlə oynayacaq.
Didaktik oyun "Yarpaqların düşməsi"
Bax, bu nədir? (masada kağızdan kəsilmiş yarpaqlar var: ağcaqayın, ağcaqayın, palıd). (cavablar)
Bu yarpaqlar haradan gəldi? (payızda ağaclardan yıxıldı) Payızda ağaclara nə olur?
Bu fenomen nə adlanır? (cavablar). Təbii ki, yarpaq düşür.
Qoca meşə adamına yarpaqları səbətə yığmağa kömək edək. Götür onları. Hansı yarpaqdan, hansı ağacdan var? (ağcaqayın, ağcaqayın, palıd)
Əla.
Həmçinin 2-ci kiçik qrup üçün maraqlı payız fəaliyyəti:
Didaktik oyun "Payız gəzintisi"
Yaxşı, indi payız meşəsinə, təmizliyə getməliyik. Gəlin hazırlaşaq. Nə geyinməliyik? Bəlkə Panama papağı və sandalet? Yox? Niyə?
Təbii ki, payızda çöldə soyuq olur. Payızda hava haqqında başqa nə deyə bilərsiniz? (soyuq, buludlu, yağışlı, küləkli, tutqun)
Payızın başqa hansı əlamətlərini bilirsiniz? (yağış yağır, soyuqdur, otlar quruyub quruyub, yarpaqlar saralıb, külək əsir...)
Və belə havalarda payız kimi isti geyinmək lazımdır.
Payızda gəzinti üçün lazım olan paltarları seçək. (uşaqlar paltarları olan kartları seçirlər)
Yaxşı, buradayıq. Bir az dincələk.
Bədən tərbiyəsi:
Ayaqlarımızı döyürük, əlimizi çalırıq.
Əllərimizi qaldırırıq, əllərimizi aşağı salırıq.
Və sonra ətrafımızda fırlanırıq.
Kreslolara oturun, uşaqlar.
Şş, payız meşəsində baş verənlərə qulaq asaq. Ancaq uşaqlar, mən quşları eşitmirəm, hamısı haradadır, siz nə düşünürsünüz? (Sürülərə toplaşıb cənuba uçurlar).
Niyə uçurlar? (cavablar)
Düzdü, çünki qışda soyuq olur, həşəratlar yox olur və quşların yeməyə heç nələri olmur.
Oh, ağacların arasında olan qırmızı saçlı kimdir?
Qırmızı kiçik heyvan
Ağacların arasından tullanmaq və tullanmaq.
O, yer üzündə yaşamır
Və içi boş bir ağacda. (dələ)
Düzdü, dələ.
Uşaqlar, payızda heyvanlar meşədə nə edir? Qışa necə hazırlaşırsınız? (cavablar)
Əla.
Uşaqlar, payız haqqında şeirlər bilirsinizmi? Qoca meşə adamını sevindirək, ona bir şeir söyləyək. (uşaqlar şeir oxuyur)
Yaxşı, kimsə payız haqqında atalar sözləri bilirmi? Hansı? (cavablar)
Didaktik oyun "Məhsul"
Uşaqlar, payız başqa nə gətirir? İnsanlar payızda nə edirlər? (məhsul)
İnsanlar hansı məhsulu yığırlar? (tərəvəz, meyvə, göbələk)
Biz də məhsulu səbətə yığıb qoca meşə adamına verək.
(Uşaqlar tərəvəz və meyvələri bir səbətə yığırlar)
Budur, qoca meşə adamı, bu mənim və uşaqların hədiyyəsidir. Uşaq bağçasına qayıtmağımızın vaxtı gəldi.
Nitq:
Avtobus uşaq bağçasına gedir.
Uşaqlar bir cərgədə otururlar.
Onlar bir-birinin yanında otururlar.
Və pəncərədən baxırlar.
Didaktik oyun "Bir xətt ilə əlaqə qurun"
— Uşaq bağçasına qayıtdıq, uşaqlar. Və son bir işimiz qalıb.
Kresloları götürün və masalarda oturun.
Bir qələm götürün və payızda lazım olan əşyalardan xətlər çəkin. Sonra kimin hər şeyi düzgün etdiyini görəcəyəm.
(Əlavə bax - tapşırıq kartı)
Yaxşı, bu gün hər şeyin öhdəsindən gəldik, ziyarət etdik və çox maraqlı şeylər gördük. iş üçün təşəkkür edirik.
Başlıq: 2-ci kiçik qrup "PAYIZ" üçün payız dərsinin xülasəsi
Nominasiya: Uşaq bağçası / Dərs qeydləri, ECD / ətrafımızdakı dünya və özümüz haqqında fikirlərin inkişafı
Vəzifə: müəllim
İş yeri: MBDOU 15 saylı “Sevinc” uşaq bağçası
Yer: Sarov, Nijni Novqorod vilayəti
Viktoriya Kiryuxina
İkinci kiçik qrupda layihə "Payız"
Layihənin mövzusu: "Payız"
Yaş qrupu: 3 yaşdan 4 yaşa qədər uşaqlar
Problem.
İnformasiya texnologiyalarının inkişafı və valideynlərin artan məşğulluğu şəraitində uşaqların təbiət və cəmiyyətlə ünsiyyəti məhdudlaşır və təbiət dünyası, ilin müəyyən vaxtlarında baş verən proseslər haqqında zəif təsəvvürlərə malikdir, bu da mənzərəni əhəmiyyətli dərəcədə təhrif edir. onları əhatə edən dünyanın.
Uyğunluq
İnsanla təbiət arasındakı problemin ciddiliyi əsl ekoloji problemlə bağlıdır. Ekoloji problem antropogen təsir və ya təbii fəlakətlər nəticəsində təbiətin strukturunun və fəaliyyətinin pozulmasına səbəb olan təbii mühitin dəyişməsidir. İnsan öz fəaliyyəti, sənaye istehsalının artması, ekoloji və bioloji qanunları nəzərə almadan təbii sərvətlərdən istifadə etməklə təbiət üçün əhəmiyyətli təhlükə yaradır.
İnsanların ətraf mühitlə münasibətlərinin müasir problemləri o halda həll edilə bilər ki, onlar ekoloji savad və mədəniyyəti inkişaf etdirsinlər, davamlı inkişaf prinsiplərinin həyata keçirilməsinin zəruriliyini dərk etsinlər. Təbiətlə ünsiyyət, onun sirlərini bilmək insanı ucaldır, daha həssas edir. Təbiəti tanıdıqca, onu daha çox sevməyə başlayırıq. Canlı və cansız təbiətə diqqətli və qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək o zaman mümkündür ki, uşaqlar onlar haqqında ən azı ibtidai biliklərə malik olsunlar, bitki yetişdirməyin, heyvanlara qulluq etməyin, təbiəti müşahidə etməyin, onun gözəlliyini görməyin sadə üsullarını mənimsəsinlər.
Bu layihə məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin tədris prosesində uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini genişləndirməyə, dərinləşdirməyə, sistemləşdirməyə və yaradıcı şəkildə tətbiq etməyə imkan verir.
Layihə növü: koqnitiv - oynaq, yaradıcı.
Layihə iştirakçıları: müəllim, ikinci gənc qrupun uşaqları, valideynlər.
İcra müddətləri: orta müddətli.
Layihənin məqsədi: uşaqları payız dövründə təbiətin bütün təzahürləri ilə, canlı və cansız təbiətdəki dəyişikliklərlə tanış etmək, payız dövrünün digər fəsillərdən fərqli xüsusiyyətlərini vurğulamaq, habelə uşaqların məhsuldar fəaliyyətlərdə yaradıcı ifadəsini təşviq etmək.
Tapşırıqlar:
Maarifləndirici.
Uşaqların payızın əlamətləri haqqında biliklərinin genişləndirilməsi;
Yaradıcı işlərdə payız əhval-ruhiyyəsini nümayiş etdirmək bacarığının formalaşdırılması;
Təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında anlayışınızı genişləndirin;
Uşaqların payızda quşların və heyvanların həyatı haqqında biliklərini dərinləşdirmək;
İnkişaf.
Uşaqların bədii zövqünü, estetik həssaslığını və yaradıcılığını inkişaf etdirmək;
Layihə, monoloq və dialoq nitqi mövzusunda lüğəti inkişaf etdirin və zənginləşdirin.
Bilişsel fəaliyyəti inkişaf etdirin.
Maarifləndirici.
Təbiətin xüsusiyyətləri haqqında daha çox öyrənmək istəyini inkişaf etdirin.
Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək;
Zəhmətkeşlik yetişdirin.
Təhsil layihəsinin hipotezi:
Layihə payızın əsas əlamətlərini daha dərindən və aydın şəkildə öyrənməyə, doğma təbiətiniz haqqında biliklərinizi genişləndirməyə kömək edəcək. Uşaqlar təbiəti qiymətləndirməyi və qorumağı öyrənəcəklər. Kollektiv işi yerinə yetirmə prosesində böyüklər və uşaqlar, uşaqlar isə öz aralarında münasibətləri yaxşılaşdırın.
Layihə üsulları:
Vizual: müşahidələr, ekskursiyalar, fotoşəkillər, rəsmlər, kitablar və s.
Şifahi: Söhbətlər, bədii ədəbiyyat oxumaq
Tədqiqat: material axtarışı, məhsuldar fəaliyyət
Oyun: Rol oyunları, maarifləndirici oyunlar, idman oyunları
Yekun tədbir: mövsümi ağac düzəltmək.
Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri
Mərhələ I: hazırlıq
1. Layihə mövzusu üçün hərtərəfli tematik planlaşdırma modelinin hazırlanması.
2. Layihənin həyata keçirilməsi üçün materialın hazırlanması:
Metodiki, elmi-kütləvi, arayış və bədii ədəbiyyatın, illüstrativ materialın, dərs vəsaitlərinin, bu mövzuda oyunların seçilməsi, dərsliklərin hazırlanması;
Məhsuldar fəaliyyət üçün materialların hazırlanması;
Oyun və təhsil fəaliyyəti üçün materialların, modellərin, oyuncaqların, atributların seçilməsi.
3. Qarşıdan gələn fəaliyyətlər haqqında valideynlərin məlumatlandırılması:
Mobil qovluğun dizaynı, layihənin mövzusu ilə bağlı məlumatların yerləşdirilməsi;
Uşaqlarla müzakirə:
Payız digər fəsillərdən nə ilə fərqlənir? Payızın gəlişi ilə bitki və heyvanlarda hansı dəyişikliklər baş verir?
Mərhələ II: əsas
Layihənin icrası.
Təhsil sahəsi "rabitə"
"Payız nə vaxt gəlir?"
"Payızda bitkilər."
"Köçəri quşlar".
"Payızın başlanğıcı ilə heyvan həyatı."
"Payızı necə ayırd etmək olar?"
"Payız çiçəkləri".
"Payız tətilləri".
Payız fəsli haqqında hekayələr yazmaq. Payız haqqında nağıllar icad etmək.
Nitq oyunları:
“Müxtəlif suallar” (Budaqda nə bitir? Budaqlar harada bitir? Ağacda kim yaşayır və s.) “Bir və çox” (yağış - yağış, yuva - yuva, buzlaq - buz sarğı, yarpaq - yarpaq, həşərat - həşəratlar, ağaclar və s.)
Təhsil sahəsi "idrak"
Rəsmlərə baxaraq:
Aleksey Savrasov. "Rəsm. Payız”, Viktoriya Belova. “Payız”, İ.Brodski. “Geç payız”, İ.Şişkin. "Qızıl payız", İsaak Levitan. "Qızıl payız".
Payızda şəkillərə, illüstrasiyalara, fotoşəkillərə baxmaq.
Payız dövründə heyvan və bitkilərin həyatı haqqında fotoşəkillərlə tanışlıq.
Payızın əlamətlərini müəyyən etmək üçün uşaq bağçasının ərazisinə ekskursiyalar.
Təcrübələr:
Dondurulmuş su (dondurucu rəngli su).
Yarpaqlarla təcrübə edin.
(Məqsəd: xlorofil olmadan yarpaqların hansı rəngə sahib olacağını göstərmək.
Materiallar: yarpaqlar, banka, tibbi spirt, filtr, plastik torba.
Təcrübənin gedişi:
Uşağınızdan yarpaqları bir bankaya qoparmasını xahiş edin. Alkoqol ilə doldurun. Yarpaqları yaxşıca əzin ki, spirt yaşıllaşsın. Bir çanta ilə örtün və hər şeyi isti su ilə bir qaba qoyun. 1 saat gözləyək, bəzən bu vaxt bankanı aça, yarpaqları əzmək olar ki, daha çox rəng versin.
Süzgəci bankaya daxil edirik ki, o, spirti udsun. Sonra, spirt udulmuş zaman, filtri qurumağa buraxırıq - təxminən bir saat. Və gəlin görək hansı rənglər qalır.)
Dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşması.
Gəzinti zamanı müşahidələr:
Dondurulmuş gölməçələr;
Ağcaqayın, qaya, ağcaqayın yarpaqlarının müayinəsi;
Hava monitorinqi; göydən kənarda; günəş və s.
Çiçəklərin müşahidəsi (asters, marigolds, dahlias, snapdragons).
quş müşahidəsi;
Həşəratların müşahidəsi;
Payızda geyim;
Bədii ədəbiyyat oxumaq:
A. S. Puşkin "Kədərli vaxt! Gözlərin cazibəsi",
"Artıq səma, payız nəfəs alırdı"
F. Tyutçev "İlkin payızda var"
N. A. Nekrasov "Sıxılmamış zolaq", "Şanlı payız"
S. Yesenin "Çöllər sıxılır. Bağlar çılpaqdır"
M. Yu. Lermontov "Vəhşi şimalda tənhadır"
A. N. Pleshcheev "Payız gəldi, çiçəklər qurudu"
A. Maikov "Qızıl yarpaq artıq örtür"
A. A. Fet "Qaranquşlar itkin"
A. K. Tolstoy "Bizim kasıb bağımıza payız düşür", "Payız"
I. Bunin "Meşənin qalınlığı"
Uşaq mahnıları: Gəl geyinək, dostum,
Yarpaq tökülür, yarpaq tökülür,
Payız, payız - yarpaq düşməsi
Körpəyə deyəcəyik
Bir yarpaq uçur
Payız, payız, tələsmə,
Goo-goo-goo, goo-goo-goo,
Quşlar cənuba uçacaq
Payız haqqında xalq əlamətləri və deyimləri.
Payız haqqında şeirlər əzbərləmək:
V. Berestov “Oktyabr”
İ.Vinokurov “Payız”
A. Erikeev "Payız gəldi."
Bədii yaradıcılıq:
Rəsm:
"Payız yarpağı"
"Payızda ağac"
Ərizə:
"Bir boşqabda alma"
"Xəzəl"
"Cib"
"Göbələk"
"Alma"
"Bulfinch"
Kağız konstruksiya: "Quş", "Qayıqlar"
iş.
Təbiətin guşəsində:
Çiçəkləri suvarmaq;
Torpağı boşaldırıq.
Məkan:
Qurudulmuş çiçəkləri yığırıq;
Ağac köklərini izolyasiya edirik;
Təmizləmə yarpaqları.
Sosiallaşma.
Didaktik oyunlar:
“Bu nə vaxt baş verir?”, “Kimin izi?”, “Nə növ quşdur?”, “Bitkiyə ad verin”, “Heyvanı tapın”
Rol oyunu:
"Daçada", "Mağazada".
Bədən Tərbiyəsi.
Açıq hava oyunları:
Tez quşu tut.
Uşaqlar başlarına quş şəkilləri olan papaqlar taxırlar. Tələyə (sürücüyə) ünvanlanan mətn belə tələffüz olunur:
Biz kiçik quşlarıq,
Biz göydə uçmağı sevirik,
Bizi tutmağa çalışın.
Tələ (sürücü) quşları tutacaq. Bundan təsirlənən hər kəs oyundan kənarlaşdırılır.
Xəzəl.
Oyunda 3 nəfər iştirak edir. Zalın ətrafına ağcaqayın, ağcaqayın və çəyirtkəsin kağız yarpaqları (hamısı eyni miqdarda) səpələnmişdir. Uşaqlara bir vedrə və ya səbət verilir. Bir siqnalda biri yalnız ağcaqayın, ikincisi - rowan, üçüncüsü isə ağcaqayın toplayır. Tapşırığı daha tez yerinə yetirən qalib gəlir.
Göbələkləri seçin.
Kağız göbələkləri yerə qoyulur. Əmrlə uşaqlar onları toplamağa başlayırlar. Kim daha böyükdür?
Oturaq oyunlar:
1,2,3 - payızın əlamətlərini adlandırın.
Uşaqlar bir dairədə düzülür, müəllim dairənin ortasında dayanır, hər uşağa bir top atır (müxtəlif yollarla) - uşaq payız əlamətini, məsələn, yağışı adlandıraraq topu geri atır.
Topu atmaq və tutmaq üçün məşq edin.
Payızın əlamətlərini gücləndirin.
Musiqi.
Dəyirmi rəqs oyunları: Payız bizə qonaq gəldi
Payız haqqında mahnılar öyrənmək.
Musiqiyə qulaq asmaq.
Sağlamlıq və təhlükəsizlik.
Barmaq oyunları.
Barmaq oyunu “Payız”, “Yarpaqları yığırıq”, “Barmaqlar gəzməyə getdi”, “Payızımıza payız gəlir” və s.
Nəfəs alma məşqləri:
Yarpaqlar xışıltılıdır
Onlar yarpaq formalarına kəsilmiş və "budağa" yapışdırılmış nazik rəngli kağız zolaqlarını təklif edirlər. "Meh əsdi" siqnalı ilə uşaq yarpaqlara yumşaq bir şəkildə üfürür ki, əyilib xışıltıya səbəb olsun.
"Təhlükəli Bitkilər";
"Zəhərli göbələklər";
"Təhlükəli buzlaqlar";
"Zəhərli giləmeyvə."
"Nazik Buz"
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə: illüstrasiyalar, şəkillər, fotoşəkillər toplamaq, mövsümi ağac üçün material seçmək.
Uşaqlarla təbii materialların toplanmasının təşkili;
III mərhələ: Final
Uşaqların məhsuldar fəaliyyəti vasitəsilə layihənin nəticələri haqqında valideynlərin məlumatlandırılması;
Mövsümi ağacın təqdimatı;
Görülən işlərə dair hesabatın tərtib edilməsi;
Nəticələr və nəticələr
Bu layihə sayəsində uşaqlar yeni biliklər əldə etdilər, üfüqlərini və ətraf aləm haqqında təsəvvürlərini genişləndirdilər. Başa düşdük ki, təbiəti sevmək və qorumaq lazımdır, onu məhv etmək yox. Mövsüm - payız haqqında bilikləri möhkəmləndirdi. Valideynlər layihənin nəticələri və məhsulları ilə maraqlanıblar.