MÜASİR RUS DİLİ. Rus filoloqlarının hazırlanmasında aparıcı elmi intizam; Kursun məqsədi rus ədəbi dilinin inkişafının müasir mərhələsində elmi təsviridir. Kursun məzmunu: 1) sözün səs quruluşu... ...

müasir rus dili- 1) A.Puşkindən bu günə qədər dil (modern sözünün mənasının geniş şəkildə anlaşılması); 2) XX əsrin ikinci yarısının dili (M.V. Panov tərəfindən təklif olunan müasir terminologiyanın mənasının dar anlaşılması) ...

RUS DİLİ- rus millətinin dili, Rusiya Federasiyasının dövlət dili, Rusiyada*, MDB-də və Sovet İttifaqının tərkibində olan digər ölkələrdə yaşayan xalqların millətlərarası ünsiyyət dili*; sahiblərinin mütləq sayına görə dünyada beşinci yeri tutur,...... Linqvistik və regional lüğət

Polşada rus dili ingilis və alman dilləri ilə birlikdə Polşa Respublikasının üç əsas xarici dilindən biridir. Müasir rus dili Mərkəzi və Şərqi Polşa ərazisinə 18-ci əsrin sonunda Reç bölündükdən sonra yayıldı... ... Vikipediya

MÜASİR RUS DİLİ- MÜASİR RUS DİLİ. Müasir rus dilinə baxın... Yeni metodoloji termin və anlayışlar lüğəti (dil tədrisinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi)

Bu terminin başqa mənaları da var, bax Rus dili (mənalar). Rus dili Tələffüz: ˈruskʲɪj jɪˈzɨk ... Wikipedia

Rus xalqının dili, Rusiya xalqları arasında millətlərarası ünsiyyət vasitəsidir. Slavyan dillərinin şərq qrupuna aiddir. Rus dilinin mənşəyi qədim dövrlərə gedib çıxır. Təxminən eramızdan əvvəl 21-ci minillik. qohum dialektlər qrupundan... ...Rus tarixi

RUS DİLİ- RUS DİLİ. 1. Rusiya xalqları arasında millətlərarası ünsiyyət vasitəsi olan rus millətinin dili (140 milyondan çox ana dili, 250 milyondan çox rus dilində danışan) dünyada ən geniş yayılmış dillərdən biridir. Altı rəsmidən biri və...... Yeni metodoloji termin və anlayışlar lüğəti (dil tədrisinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi)

I Rus dili rus millətinin dili, SSRİ xalqları arasında millətlərarası ünsiyyət vasitəsidir və dünyada ən geniş yayılmış dillərdən biridir. BMT-nin rəsmi və işçi dillərindən biridir. R. i danışanların sayı. SSRİ-də 183 milyondan çox insan ... ... Böyük Sovet Ensiklopediyası

müasir rus ədəbi dili- Məcburi, istifadədə sabit, necə deyərlər, nümunəvi, yazı dili, elm, mədəniyyət, bədii ədəbiyyat, təhsil. A.A. Şahmatov, rus ədəbi dili canlı xalq əsasında inkişaf etmişdir... ... Dilçilik terminləri lüğəti T.V. Tay

Müasir rus dili. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A.

M.: 2002

Bu dərslik filologiya kafedraları üçün müasir rus dili proqramına uyğun olaraq yazılmışdır və tanınmış dərsliklərdən fərqli olaraq, ali təhsil müəssisələrində tədris olunan kursun bütün bölmələrini özündə əks etdirir.

Müəlliflər nəzəri materialı, bir qayda olaraq, ənənəvi dilçilik terminlərinə riayət etməklə yığcam və yığcam formada təqdim edirlər. Bu, kitabı oxumağı və materialı mənimsəməyi asanlaşdıracaq. Materialın təqdim edilməsinin bu üsulu rus dilini öyrənmək üçün məktəb təcrübəsi ilə əlaqə saxlayır və kitabla müstəqil işləyərkən zəruridir.

Buna baxmayaraq, müəlliflər rus dilçiliyində rus dili nəzəriyyəsinin bəzi məsələlərinə dair müxtəlif nöqteyi-nəzərlərin mövcudluğuna diqqət çəkir, elm aləmində mübahisələrə səbəb olan problemləri önə çəkirlər. Bu, oxucuya rus qrammatikasının çətin məsələlərini başa düşməyə və mübahisəli, mübahisəli problemləri öyrənmək bacarıqlarını əldə etməyə kömək edəcəkdir. Bütün bunlar təkcə rus ədəbi dilinin sistemini mənimsəmək üçün deyil, həm də oxucuda linqvistik təfəkkürün inkişafı üçün vacibdir.

Rus dili üzrə nəzəri məlumatlar ardıcıllığı sadədən mürəkkəbə keçid metodoloji prinsipi ilə müəyyən edilən məşqlərlə gücləndirilir. İllüstrasiya materialı kimi müasir oxucunun marağına səbəb olan rus klassik və müasir ədəbiyyatından, habelə publisistika və dövri mətbuatın əsərlərindən parçalar istifadə olunur. Ümumi xarakter daşıyan fəsillər özünü yoxlamaq üçün suallar verir. Kitab rus dilini repetitor olmadan öyrənməyi mümkün edir.

Format: chm/zip (2 chm yardım faylı)

Ölçü: 163 KB

/Faylı yüklə

Müasir rus dili kursu bir sıra bölmələrdən ibarətdir:
Lüğət və frazeologiya rus dilinin lüğət və frazeoloji (sabit ifadələr) tərkibini öyrənmək.
Fonetika müasir rus ədəbi dilinin səs tərkibini və dildə baş verən əsas səs proseslərini təsvir edir.
Qrafika sənəti rus əlifbasının tərkibini, səslər və hərflər arasındakı əlaqəni təqdim edir.
Orfoqrafiya nitqin yazılı ötürülməsində əlifba simvollarından istifadə qaydalarını müəyyən edir.
Orfoepiya müasir rus ədəbi tələffüz normalarını öyrənir.
Söz əmələ gəlməsi sözlərin morfoloji tərkibini və onların əmələ gəlməsinin əsas növlərini tədqiq edir.
Morfologiya- sözlərin əsas leksik və qrammatik kateqoriyaları (nitq hissələri) haqqında təlim.
Sintaksis- ifadələrin və cümlələrin öyrənilməsi.
Durğu işarələri- durğu işarələrinin qoyulması qaydaları toplusu.

Ölkəmizdə kim daha ağıllıdır bilmirəm. Ən cılız. Ən təkəbbürlü. Qoy Ginnes və digər patoloji həvəskarları tapsınlar. Amma kimin daha savadlı olduğunu dəqiq bilirəm. Mən elə adamın adını dəqiq bilirəm ki, hətta hezeyanda olsa da, kvintessensi “və” ilə yazacaq və “belə ki,” bağlayıcısından əvvəl vergülü qaçırmayacaq. Bir neçə saniyə ərzində o, 29 hərfdən ibarət sözün tərkibini təhlil edəcək və onun etimologiyasını izah edəcək.

Parselasiya və leksik-frazeoloji təhlilin nə olduğunu bilir.

Onun 94 yaşı var, amma səhər qəzetlərini oxuyanda yenə də haşiyələrdə səhvləri - bir, iki, üç qeyd edəndə əlindəki karandaş tərəddüd etmir.

Dietmar Elyashevich Rosenthal. Təkcə hərflərin birləşməsi heyranedicidir. Onun əsərləri heyranlıq və heyranlıq doğurur.

Yadımdadır, onuncu sinifdə müəllim Rozentalın dərsliyindən istifadə edərək imtahan diktəsinə hazırlaşmağımızı tövsiyə etdi. Sonra bir prestijli universitet, müasir rus dili üzrə seminarlar və yenə də: Rosenthal, Rosenthal, Rosenthal... Siz müəllimə məntiqli sual verirsiniz: “Niyə o cür deyil, belə yazılıb?”. və məntiqli cavab alırsınız: "Və Rosenthal qaydasına görə." Sizdən əvvəlki insanlar Allahın ruhlarına verdiyi kimi, heç bir qayda-qanun olmadan yazırdılar?

Əlbəttə yox. Qaydalar Lomonosovun dövründən bəri həmişə mövcud olub. Mənim ən adi işim var: mənbələr tapmaq, seçmək, əlavə etmək, sistemləşdirmək, nümunələr seçmək.

- Sizcə rus dili çətin dildir?

Ən çətini.

Bəs 14 və ya 22 işin olduğu macar və fin dilləri haqqında nə demək olar (nə qədər olmasının fərqi yoxdur, hələ çoxdur)?

Onlar daha strukturlaşdırılmışdır və buna görə də öyrənmək daha asandır. Bundan əlavə, rus sözlərini tələffüz etmək, məsələn, Fin sözlərindən daha çətindir.

- Ən çətini nədir?

- Qadın, yəni... yox... kişi... yəni...

Qadın. Biz “pərdə” deyirik, “örtü” yox. Amma siz tamamilə haqlısınız. İstər həyatda, istərsə də dildə kişi cinsi qadın cinsindən daha güclüdür. Məhz ondan qadın formaları formalaşır, əksinə deyil: əvvəlcə ciddi bir müəllim var idi, yalnız sonra həyat yoldaşı, gözəl bir müəllim meydana çıxdı. Rus adamı bunu hiss edir, bilmir harda, amma əcnəbilərə klan sistemini necə izah etmək olar? Yalnız orta ilə heç bir problem yoxdur: bir dəfə onu əzbərləsən və sərbəstsən. Neuter cins müəyyən bir kateqoriyadır.

- Vurğu sistemini qeyd etdiniz. Artıq bir neçə ildir ki, düzgün yol nədir: başlamaq, yoxsa başlamaq?

START, kimin belə tələffüz etməsindən asılı olmayaraq savadsızdır.

- Çərşənbə günləri, yoxsa çərşənbə günləri?

İstədiyinizi söyləyin, amma çərşənbə günləri daha yaxşıdır.

- Bunun daha yaxşı olduğunu hardan bilirsən?

Puşkin mənə deyir.

Bu o deməkdir ki, Aleksandr Sergeyeviç hələ də bütün canlılar arasında ən sağıdır. Bəs görəsən, sizin müasir ədəbiyyat professorları ilə mübahisəniz olur, yoxsa Rozentalın nüfuzu şübhəsizdir?

Bəli, sən. Hələ də olur. Biz hər zaman döyüşürük. Necə ki, dərslikləri tərtib edənlər “Punktuasiya” bölməsinə gəlir və beləcə başlayır... Rus dili sistemi çox çevikdir: vergül qoymaq olar, qoymağa ehtiyac yoxdur, elə hallar olur ki, yazıçının seçiminə durğu işarəsi qoyulur. Amma biz kökündən elm adamıyıq, hər şeyi elə bir sistemə salmaq istəyirik ki, yazıçı, məsələn, jurnalist nəyi seçəcəyi ilə bağlı şübhələrdən əziyyət çəkməsin: iki nöqtə? tire? vergül? Bəzən mübahisələr o həddə çatır ki, hörmətli, şərəfli adamlar Dumanın deputatları kimi bir-birinin üstünə qışqırır, sonra da hamısı qızarıb dəhlizdə sakitləşməyə qaçırlar.

-Hətta boğulana qədər mübahisə etmisən?

Əlbəttə. Professor Şanski ilə mən hələ də “th” səsi ilə bağlı razılaşmırıq. Mən hər yerdə onun adi səsli olduğunu, Nikolay Maksimoviçin isə səsli olduğunu yazıram.

- Bu çox vacibdir?

Mənim üçün bu əsasdır.

Ditmar Elyasheviç ümumiyyətlə prinsipial insandır. İyirmi beş il rus dilinin stilistikası kafedrasına rəhbərlik etdiyi Moskva Dövlət Universitetinin jurnalistika fakültəsində onun diqqətəlayiq prinsiplərindən hamı xəbərdar idi. Hətta tənbəl tələbələr də imtahan verməkdən qorxmurdular, çünki onlar yaxşı bilirdilər: əgər professor Rozental qəbul komissiyasındadırsa, onda dörd baldan aşağı olmayacaq.
Həyatda Ditmar Elyashevich kiçik və zəifdir. Əgər onun bütün əsərlərini bir yığına (təxminən 400 məqalə və kitab) yığsanız, onların arxasında onların yaradıcısı görünməyəcək - əsərlər ustaddan üstün olub. Amma ustad, bu gün də onun dərsliklərindən istifadə edərək oxuyanlardan, layiqli A qiymətləri alanlardan, sonra isə özünü öyrətməyə başlayanlardan başı üstədir.

Ditmar Elyashevich, yoxsul tələbənin əbədi arzusunun gerçəkləşməsinə kömək edin. Şübhəsiz ki, siz çox mürəkkəb bir diktə yaza bilərsiniz ki, hətta müəllimlər də orada çoxlu səhvlər etsinlər?

- (gülür). İndi sizə resept deyəcəyəm - boş vaxtınızda özünüz edin. Siz Lev Tolstoyun orijinal mətnini əsas götürməli və mümkün qədər sifət və iştirakçı ilə “yox” yazısını sıxışdırmalısınız. Nədənsə, son vaxtlar belə qərara gəldik ki, onlar da eyni qaydalara əməl edirlər və mediada başınızın tüklərini dirəyən şeyləri heykəl qoyurlar.

- Yəni müasir mətbuat savadsızdır?

Mən belə deyərdim: qəzetlər dünyaya savad işığı gətirmir. Çox üslub və durğu işarələri səhvləri var, lakin ən diqqət çəkəni orfoqrafik səhvlərin də olmasıdır. Mən başa düşmürəm ki, siz necə “az” yaza bilirsiniz, amma onlar yazır. Düzdür, həmişə ümid etmək istərdik ki, bu cür dəhşətli hallar istehsal prosesindəki qüsur və ya adi hərf səhvləridir.

Burada daha ciddi bir nümunə var. Yeltsinin ehtimal olunan xəstəliyi ilə bağlı bütün təlaşı xatırlayırsınız? Jurnalistlərimiz yazır: “... ümid edirik ki, sağalacaq”. Və mən də ümid edirəm. Sadəcə "BÜTƏLƏCƏK" deyil - bu, cahillikdir, amma "SAĞALACAQ".

- Belə çıxır ki, demokratik mətbuat əvvəlki illərin qəzetlərinə uduzur?

narahat olma. Stalin və Brejnev dövründə qəzet adamları da parlamırdı. Onda onları xilas edən yeganə şey dilin sərt normallaşması və ideologiyası idi. Düzdür, hətta senzura şəraitində belə yazmamağımla bağlı misallarla məni əzizləməyi bacardılar: “Bir kolxozdan gələn yüklü maşınların qızların mindiyi, başqa bir kolxozdan olan cavan kazaklarla görüşməsi səhnəsi gözəldir. ” Yeri gəlmişkən, mən “Pravda”dan nümunə götürmüşəm. Həqiqətən diqqət etməli olduğunuz şey keçmişin - bu əsrin əvvəllərinin çap nəşrləridir.

Xarici mənşəli sözlərə münasibətiniz necədir? Belə bir fikir var ki, biz onları rus ekvivalentləri ilə əvəz etməyə çalışmalıyıq: bulyonu şəffaf şorba adlandırın və s.

Mən rus dilinin saflığının tərəfdarıyam, amma bu, öyrəşdiyimiz alınma sözlərdən qurtulmaq demək deyil. İndi deyəcəklərimə qulaq asın: mən Sankt-Peterburq Universitetinin filologiya fakültəsinin tələbəsiyəm. Bütün ifadədən yalnız bir söz ruscadır - “ya”. Qalanların hamısı borc götürülmüşdür, amma buna baxmayaraq, mənanı mükəmməl başa düşürük. İndi əqli olaraq bütün əcnəbi mənşəli sözləri rus ekvivalentləri ilə əvəz etməyə çalışın. Özünüz çaşqın olacaqsınız və bir cümlədəki sözlərin sayı təxminən üç dəfə artacaq.

- Rus dilində çoxlu borclar varmı?

Çox, təxminən 30%. Hazır olun, 5-6 ildən sonra onların sayı iki dəfə çox olacaq: “dilerlər” və “distribyutorlar” gündəlik həyatda möhkəm yer tuturlar.

- Bəs ölməz "Rus dili zəngin və güclüdür" ilə nə etmək lazımdır?

Bəli, digər dillərlə müqayisədə o qədər də zəngin deyil. Onun tam lüğətində, məsələn, cəmi 200 min söz var, alman dilində isə dialektlər də daxil olmaqla, hamısı 600 mindir.

200 min hələ çox şeydir.

Amma biz onların hamısından istifadə etmirik. İndi rusdilli əhalinin söz ehtiyatının azalması tendensiyası açıq şəkildə müşahidə olunur. Uşakovun bu gün ən populyar olan dörd cildlik akademik lüğətində artıq cəmi 88 min söz var, lakin bizdə hələ də çoxlu söz var. Ən yaxşı halda əslində 50-55 mindən istifadə edirik.

- Yaxşı, rus dili başqa dillərə heç olmasa nəsə veribmi?

Məsələn, bolşevik.

Ditmar Elyashevich planı pisləşmiş mənzildə yaşayır. Deyəsən, böyük otaq, geniş dəhliz, hündür tavanlar var, amma birtəhər hər şey axmaq şəkildə qurulub. Yoxsa qoca tək yaşadığı üçün ev narahatdır? Oğlunun öz ailəsi var; nəvəsi - İsveçdə evləndi. Ölkənin ən savadlı adamı bütün günlərini kresloda keçirir (ayaqları az qala boşalacaqdı və stul qabağına itələməklə çətinliklə hərəkət edir). Solda televizor, sağda qəzetlər, stolun üstündə lüğətlər, kitab şkafının şüşəsinin arxasında isə tanış adlar var: Puşkin, Blok, Yesenin. İş davam edir. Professor Rozental artıq bir neçə nəslə rus dilini öyrədib. Və sizə daha çox şey öyrədəcək. Hər axşam pəncərədən bayıra baxanda o, gələcək tələbələrinin rəngarəng benzin gölməçəsində qayıqları suya atdıqlarını görür.

- Ditmar Elyasheviç, siz Moskvada doğulmusunuz?

İnanın, inanmayın, mən Rusiyaya ilk dəfə 16 yaşım olanda gəlmişəm. Rus dili mənim ana dilim deyil.

Mən Polşada anadan olmuşam. Varşavada adi bir Polşa gimnaziyasına getdim. Polşa o zaman (əsrin əvvəli - Müəllif) Rusiya İmperiyasının bir hissəsi idi və buna görə də məktəbdə rus dilini mütləq öyrənirdik. Deyə bilmərəm ki, uşaqlıqda xarici dilləri çox sevirdim, xüsusən də atam evdə həmişə bizimlə almanca danışırdı.

- Alman idi?

Yox, amma o, Almaniyaya pərəstiş edirdi və orada uzun illər iqtisadçı kimi çalışıb. Uşaqları olanda bizə almanca adlar qoydu. Beləliklə, mən Dietmar oldum, qardaşım isə Oskar oldu.

- Moskvaya necə gəldiniz?

Polşa hərbi poliqona çevriləndə onlar qohumlarının yanına qaçıblar. Bu, Birinci Dünya Müharibəsi zamanı idi.

- Bəs rus məktəbinə getmisən?

- Əvvəlcə çətinliklər oldumu? Polyak dili ilə əlaqəli olsa da, hələ də xarici dildir.

Mən həmişə patoloji savadlı olmuşam.

- Bəs yaxınlarınız: savad sizin qanınızdadırmı?

Yaxşı, anama çox yazmağa ehtiyac yox idi. Üç dildə sərbəst danışsa da, evdar qadın idi: atamla almanca, mənimlə və Oskarla polyakca və küçədə rusca. Amma qardaşım (o, iqtisadçı idi) səhvləri oldu, əsərlərini oxuyanda onları düzəltdim.

- Məktəbi bitirdikdən sonra nə işlə məşğul oldunuz?

Moskva Universitetinin tarix-filologiya fakültəsinə daxil oldum: zaman keçdikcə xarici dillərə böyük maraq yarandı.

- Neçə dil bilirsiniz?

Təxminən 12. Universiteti bitirəndə altı bilirdim. Belə heyrətli üz tutmayın - mən tam orta tələbə idim. Bəzi məzunlar ərəb, tay və hind dillərini mükəmməl bilirdilər. Mənim dəstim standart idi: latın, yunan, təbii ki, ingilis və fransız. Yaxşı, İsveç dilini öyrəndim.

- Və hələ də xatırlayırsan?

isveçli? Əlbəttə yox. Mən istifadə etmirəm. Əslində, indi beynimdə təsir dairələrini ayıran üç dili xatırlayıram: rus dilində danışıram, polyak dilində hesab edirəm və hisslərimi italyan dilində zehni olaraq ifadə edirəm.

- İtalyanca?

Hamı məni rus dili professoru kimi tanıyır və tez-tez unudur ki, mən italyan dili üzrə ilk universitet dərsliyini mən yazmışam. Tərcümələrimdə italyan ədəbiyyatının klassikləri də dərc olunub.

- Polşa dilinin qrammatikası və orfoqrafiyası ilə bağlı 400 kitab yaza bilərsinizmi?

bilər. Ancaq Rusiyaya təşəkkür etməli oldum. Maarifləndirmə ən gözəl şükürdür.

- Ömrünüzün hamısını (demək olar ki, hamısını) Moskvada keçirmisiniz. Biz moskvalıların öz xüsusi tələffüzü varmı?

Sankt-Peterburqla müqayisədə Moskva tələffüzü həmişə azaldılmış hesab edilmişdir: Moskva tacirdir, Peterburq nəcibdir. Düzdür, indi moskvalılar getdikcə özlərini “zadəgan” adlandırırlar. Köhnə Moskva sözünü “Korişnevyi” demək artıq qəbuledilməzdir. "Qəhvəyi" kimi tələffüz edilməlidir. Ancaq "buloshnaya" və "ş" ilə "əlbəttə" qanuni Moskva imtiyazı olaraq qalır.

- Moskvada da eyni cür danışırlar?

Ənənəvi olaraq Arbat sakinləri daha düzgün danışırdılar. Qədim dövrlərdən bəri burada rus ziyalılarının nümayəndələri yaşayırdılar və buna görə də burada qeyri-standart lüğət eşidilmədi və heç kim "paltarı" "geyinmək" ilə səhv salmadı. İndiki kimi deyil.

Deyəsən, düzgün danışmaq və yazmaq haqqında çoxlu kitablar yazan professor Rozental normal insan sözlərini unudub bütün ifadələrini “belə mehriban olardın...” ilə başlamalıdır, lakin Ditmar Elyaşeviçin həmkarları mənə bir sirr açdılar. Məlum olub ki, məşhur professor kobud sözlərə laqeyd yanaşmayıb. Bir dəfə kafedra iclası keçirən zaman müəllimlərin hiyləgərcəsinə alma yediyini gördü və “bizim şəkildə” reaksiya verdi: “Nəinki qulaq asmırlar, həm də yeyirlər!” Rosenthal tələbə jarqonuna da hörmət edirdi.
"Necəsən?" – həmkarları soruşdular.
"Normal" deyə professor cavab verdi.

Moskva Universitetində xidmətinizə qayıdaq. Deyirlər ki, vaxtilə idarə rəisi vəzifəsinə təyinat DTK tərəfindən imzalanıb...

Şəxsən DTK mənimlə əməkdaşlıq təklif etməyib. Yəqin ki, mənşəyim və milliyyətim şübhə doğurub. Amma mən dəqiq bilirdim ki, bizim komandada gözəl stilist müəllim adı altında hər addımda yuxarıları döyən bir səlahiyyətli nümayəndə var - mənim və həmkarlarım.

Yəqin buna görə də məndə həmişə belə bir hiss yaranıb ki, siz öz qaydalarınız üçün partiya qurultaylarının yekun materiallarından nümunələr götürürsünüz.

İdeoloji nümunələrdən istifadə etməli oldum. Söz ehtiyatının təxminən 30%-i müəyyən istiqamətdə olmalı idi və senzura buna ciddi nəzarət edirdi. Qorki və Şoloxovun başçılıq etdiyi yazıçıların siyahısı da var idi, onların əsərlərindən sitat gətirmək məcburiyyətində qaldım. Əlbəttə, Marks və Engelssiz etmək mümkün deyildi. Soljenitsın və ya Mandelştamın nümunələrindən istifadə etmək qərarına gəlsəm, nə qədər başların yuvarlanacağını təsəvvür edə bilərəm!

Xülasə edək: 3 ali təhsilin var, 400 dərslik və məqalə yazmısan, lüğətlər redaktə etmisən, Moskva Dövlət Universitetində dərs demisən, Jurnalistika fakültəsinin rus dili stilistikası kafedrasına rəhbərlik etmisən...

Mən təkcə Moskva Dövlət Universitetində deyil, həm də televiziyada dərs deyirdim. Valya Leontyeva, Volodya Kirillov - bunlar hamısı mənim tələbələrimdir. Verilişdən əvvəl studiyaya toplaşdıq, tələffüz məşqləri etdik, testlər yazdıq. Və efirdən sonra onlarla səhvlərini sıraladım.

- Bəs ən yaxşı tələbə kim idi?

Mən heç kimi incitmək istəmirəm. Hamı istedadlı idi, amma xüsusilə Volodya. Təsadüfi deyil ki, sonralar özünü müdafiə edən və rus dili professoru olan da məhz o idi.

Ümumiyyətlə, bütün tələbələrimə, xüsusən də jurnalist yoldaşlarıma deyin ki, mən onların hamısını xatırlayıram, oxuyuram və səhvlərinə görə səssizcə danlayıram.

UDC 811.161.1

BBK 81.2Rus-92.3

Valgina N.S.

Rosenthal D.E.

Fomina M.I.

Müasir rus dili: Dərslik / Redaktə edən N.S. Valgina. - 6-cı nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə

Moskva: Loqos, 2002. 528 s. 5000 nüsxə

Rəyçilər: filologiya elmləri doktoru, professor N.D. Burvikova,

Filologiya elmləri doktoru, professor V.A. Pronin

Müasir rus dili kursunun bütün bölmələrini ehtiva edir: lüğət və frazeologiya, fonetika, fonologiya və orfoepiya. qrafika və orfoqrafiya, söz yaradıcılığı, morfologiya, sintaksis və durğu işarələri. Bu nəşr hazırlanarkən son 15 ildə rus dili sahəsində əldə olunan nailiyyətlər nəzərə alınıb. Beşinci nəşrdən fərqli olaraq (Moskva: Vışşaya Şkola, 1987) dərsliyə müasir rus dilində aktiv prosesləri əhatə edən materiallar daxil edilib, söz əmələ gətirmə üsullarının siyahısı genişləndirilib. qrammatik say, cins və hal formalarından istifadə tendensiyaları qeyd olunur, sintaksisdəki dəyişikliklər nəzərə alınır.

Filologiya və digər humanitar istiqamətlər və ixtisaslar üzrə təhsil alan ali təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

© Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., 1987

© Valgina N.S. Yenidən işləmə və əlavə, 2001

© “Loqolar”, 2002

Valgina N.S.

Rosenthal D.E.

Fomina M.I.

Müasir rus dili

Nəşriyyatdan

Bu dərs vəsaiti ilk növbədə ali təhsil müəssisələrinin filologiya ixtisaslarının tələbələri üçün nəzərdə tutulub. Lakin o, həm də geniş humanitar elmlərdə tədris prosesində istifadə üçün nəzərdə tutulmuşdur - əlbəttə ki, ilk növbədə ədəbi nitqin ifadəli vasitələrinin mənimsənilməsi uğurlu peşəkar fəaliyyət üçün ilkin şərtdir. Görünür, hər halda dərslik gələcək hüquqşünaslar, müəllimlər, sənətşünaslar, jurnalistlər üçün faydalı olacaq.

Nəşrin özəlliyi - materialın təqdimatının yığcamlığı və yığcamlığı mümkün auditoriyanın ehtiyaclarının müxtəlifliyini nəzərə alır. Buna görə də, bu dərslikdən istifadə edərək mühazirə kursunun, praktiki və müstəqil işlərin müddəti humanistlərin hazırlanması istiqamətindən, ixtisasından, habelə təhsil formasından asılı olaraq dəyişə bilər: əyani, axşam və ya qiyabi.

Dərslik müasir rus dili kursunun bütün bölmələrini ehtiva edir; lüğət və frazeologiya, fonetika, fonologiya və orfoqrafiya, qrafika və orfoqrafiya, söz yaradıcılığı, morfologiya, sintaksis və durğu işarələri.

Bu nəşr hazırlanarkən son on beş ildə rus dili sahəsində əldə edilmiş nailiyyətlər nəzərə alınmışdır. Müəyyən nəzəri müddəaların mətni dəyişdirilmiş, yeni anlayışlar tətbiq edilmiş, terminologiya dəqiqləşdirilmiş, illüstrativ materiallar və biblioqrafiya qismən yenilənmiş, müasir rus dilində, xüsusən lüğət və sintaksis sahəsində aktiv proseslər işıqlandırılmışdır.

Bölmə və paraqrafların məzmunu yeni məlumatlarla, xüsusən: ədəbi dilin bir qədər dəyişdirilmiş statusu ilə bağlı mövqe əsaslandırılmışdır; söz yaratmaq üsullarının siyahısı genişləndirildi; qrammatik say formalarından istifadə tendensiyaları qeyd olunur; Real və qeyri-real modallıq cümlələri, subyekt və predikat, genitiv cümlələrin formalarının uzlaşdırılması, habelə predikatların homojenliyi və heterojenliyi məsələsinin həllinin qeyri-müəyyənliyi və s.

Beləliklə, dərsliyin adı - "Müasir rus dili" - orada təqdim olunan tədris materialının əsas xüsusiyyətlərini əks etdirir. Üstəlik, dərslik bu gün gözlənildiyi kimi 21-ci əsrdə rus dilinin inkişafını müəyyən edəcək tendensiyaları müəyyən dərəcədə ortaya qoyur.

Bu altıncı nəşr N.S. Valgina, beş nəşrdən keçən eyni adlı sabit dərsliyə əsaslanır.

Giriş

Müasir rus dili böyük rus xalqının milli dili, rus milli mədəniyyətinin formasıdır.

Rus dili üç alt qrupa bölünən slavyan dilləri qrupuna aiddir: şərq - rus, ukrayna, belarus dilləri; cənub - bolqar, serb-xorvat, sloven, makedon dilləri; Qərb - Polyak, Çex, Slovak, Kaşubyan, Lusatian dilləri. Eyni mənbəyə - ümumi slavyan dilinə qayıdaraq, bütün slavyan dilləri bir-birinə yaxındır, bunu bir sıra sözlərin oxşarlığı, həmçinin fonetik sistem və qrammatik quruluş hadisələri sübut edir. Məsələn: rus tayfası, bolqar tayfası, serb tayfası, polyak plemiê, çex pl. e mě, rus gili, bolqar gili, çex hlinası, polyak glinası; Rus yayı, bolqar latosu, çex l e to, polyak latosu; Rus qırmızı, Serb kr A san, Çexiya kr a sn y; Rus südü, bolqar südü, serb südü, polyak mieko, çex ml e ko və s.

rus Milli dil tarixən formalaşmış linqvistik birliyi təmsil edir və rus xalqının bütün dil vasitələrini, o cümlədən bütün rus dialekt və dialektlərini, habelə sosial jarqonları birləşdirir.

Milli rus dilinin ən yüksək forması rus dilidir ədəbi dil.

Milli dilin inkişafının müxtəlif tarixi mərhələlərində - milli dildən milli dilə doğru - ədəbi dilin ictimai funksiyalarının dəyişməsi və genişlənməsi ilə əlaqədar olaraq "ədəbi dil" anlayışının məzmunu dəyişdi.

Müasir rus ədəbi dil rus xalqının mədəni ehtiyaclarına xidmət edən standart bir dildir, dövlət aktlarının, elmin, mətbuatın, radionun, teatrın və bədii ədəbiyyatın dilidir;

“Dilin ədəbi və xalqa bölünməsi” yazırdı A.M. Acı o deməkdir ki, bizim “xam” dilimiz var və ustalar tərəfindən işlənmişdir”.

Ədəbi dilin normallaşması ondan ibarətdir ki, orada lüğətin tərkibi tənzimlənir, sözlərin mənası və istifadəsi, tələffüzü, yazılışı və sözlərin qrammatik formalarının formalaşması hamı tərəfindən qəbul edilmiş qanunauyğunluq əsasında aparılır. Norma anlayışı isə bəzi hallarda insanların ünsiyyət vasitəsi kimi dildə daim baş verən dəyişiklikləri əks etdirən variantları istisna etmir. Məsələn, aşağıdakı stress variantları ədəbi hesab olunur: uzaq - uzaq, yüksək - yüksək, əks halda - əks halda; qram, formalar: yelləmək - yelləmək, miyovlamaq - miyovlamaq, durulama - qarqara.

Müasir ədəbi dil medianın təsiri olmadan öz statusunu nəzərəçarpacaq dərəcədə dəyişir: norma getdikcə daha az sərtləşir, variasiyaya imkan verir. O, toxunulmazlığa və universallığa deyil, daha çox kommunikativ məqsədəuyğunluğa yönəlib. Buna görə də, bu gün norma çox vaxt bir şeyə qadağa deyil, seçmək imkanıdır. Normativliklə qeyri-normativlik arasındakı sərhəd bəzən bulanıq olur, bəzi danışıq və danışıq linqvistik faktlar normanın variantına çevrilir. İctimai sahəyə çevrilən ədəbi dil əvvəllər qadağan olunmuş linqvistik ifadə vasitələrini asanlıqla mənimsəyir. Əvvəllər kriminal jarqona aid olan “qanunsuzluq” sözünün aktiv istifadəsinə misal çəkmək kifayətdir.

Ədəbi dilin iki forması var: şifahi Və yazılıb, həm leksik tərkibdən, həm də qrammatik quruluşdan xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur, çünki onlar müxtəlif qavrayış növləri - eşitmə və vizual üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Yazılı ədəbi dil şifahi dildən ilk növbədə sintaksisin daha mürəkkəbliyi və çoxlu sayda mücərrəd lüğətin, həmçinin terminoloji lüğətin, xüsusən də beynəlxalq lüğətin olması ilə fərqlənir. Yazılı ədəbi dilin üslub növləri var: elmi, rəsmi iş, publisistik və bədii üslub.

Ədəbi dil standartlaşdırılmış, işlənmiş milli dil kimi yerli dilə qarşıdır dialektlər Və jarqonlar. Rus ləhcələri iki əsas qrupa birləşir: Şimali Rus ləhcəsi və Cənubi Rus ləhcəsi. Hər bir qrupun tələffüzdə, lüğətdə və qrammatik formalarda özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır. Bundan əlavə, hər iki şivənin xüsusiyyətlərini əks etdirən mərkəzi rus dialektləri var.

Müasir rus ədəbi dili Rusiya Federasiyası xalqlarının millətlərarası ünsiyyət dilidir. Rus ədəbi dili Rusiyanın bütün xalqlarını böyük rus xalqının mədəniyyəti ilə tanış edir.

1945-ci ildən BMT Nizamnaməsi rus dilini dünyanın rəsmi dillərindən biri kimi tanıyıb.

Böyük rus yazıçılarının və ictimai xadimlərinin, eləcə də bir çox mütərəqqi xarici yazıçıların rus dilinin gücü, zənginliyi və bədii ifadəliliyi haqqında çoxsaylı açıqlamaları var. Derjavin və Karamzin, Puşkin və Qoqol, Belinski və Çernışevski, Turgenev və Tolstoy rus dilindən həvəslə danışırdılar.

Müasir rus dili kursu aşağıdakı bölmələrdən ibarətdir: lüğət və frazeologiya, fonetika və fonologiya, orfoqrafiya, qrafika və orfoqrafiya, söz yaradıcılığı, qrammatika (morfologiya və sintaksis), durğu işarələri.

Lüğət Və frazeologiya rus dilinin lüğət və frazeoloji tərkibini və onun inkişaf qanunauyğunluqlarını öyrənmək.

Fonetika müasir rus ədəbi dilinin səs tərkibini və dildə baş verən əsas səs proseslərini fonemlər - sözlərin səs qabıqlarını və onların formalarını ayırmağa xidmət edən ən qısa səs vahidlərini təsvir edir;

Orfoepiya müasir rus ədəbi tələffüz normalarını öyrənir.

Qrafika sənəti rus əlifbasının tərkibini, hərflər və səslər arasındakı əlaqəni təqdim edir və orfoqrafiya- rus yazısının əsas prinsipi ilə - morfoloji, eləcə də fonetik və ənənəvi orfoqrafiya. Orfoqrafiya sözlərin yazılışını təyin edən qaydalar toplusudur.

Söz əmələ gəlməsi sözün morfoloji tərkibini və yeni sözlərin əmələ gəlməsinin əsas növlərini öyrənir: morfoloji, morfoloji-sintaktik, leksik-semantik, leksik-sintaktik.

Morfologiya sözlərin qrammatik kateqoriyalarının və qrammatik formalarının öyrənilməsidir. Rus dilində sözlərin leksik və qrammatik kateqoriyalarını, sözün leksik və qrammatik mənalarının qarşılıqlı təsirini, qrammatik mənaların ifadə üsullarını öyrənir.

Sintaksis- Bu, cümlə və ifadələrin öyrənilməsidir. Sintaksis əsas sintaktik vahidləri - söz birləşmələrini və cümlələri, sintaktik əlaqələrin növlərini, cümlə növlərini və onların quruluşunu öyrənir.

Durğu işarələri sintaksis əsasında qurulur - durğu işarələrinin qoyulması qaydaları toplusu.

LÜĞƏT VƏ FRASEOLOGİYA

Rus lüğəti

Lüğət və leksik sistem anlayışı

Lüğət dilin bütün sözlər toplusudur, onun lüğətidir. Dilçiliyin lüğəti öyrənən bölməsi adlanır leksikologiya(qr. lexikos - lüğət + logos - tədris). Lüğətin inkişafında formalaşmasını öyrənən tarixi leksikologiya ilə sözün mənası, semantikası (qr. semantikos - ifadə edən), lüğətin həcmi, strukturu və s. məsələləri ilə məşğul olan təsviri leksikologiya arasında fərq vardır, yəni. sözlər arasında müxtəlif növ münasibətləri vahid leksik-semantik sistemdə nəzərə alaraq. Oradakı sözlər mənaların oxşarlığı və ya ziddiyyəti (bax., məsələn, sinonimlər və antonimlər), yerinə yetirilən funksiyaların ümumiliyi (bax., məsələn, danışıq dilində və kitabdakı söz qrupları), mənşə oxşarlığı və ya yaxınlığı ilə əlaqələndirilə bilər. üslub xüsusiyyətləri, eləcə də eyni nitq hissəsinə aid olması və s. Ümumi əlamətlərlə birləşən müxtəlif qruplardakı sözlər arasında bu cür münasibət deyilir paradiqmatik(qr. para a deiqma - nümunə, nümunə) və sistemin xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsində əsasdır.

Sistemli əlaqə növü sözlərin bir-biri ilə leksik uyğunluq dərəcəsi, əks halda əlaqədir. sintaqmatik(yunan sintaqması - əlaqəli bir şey), tez-tez yeni paradiqmaların inkişafına təsir göstərir. Məsələn, uzun müddət dövlət sözü mənaca yalnız “hökumətin və ya onun orqanlarının rəhbərlik etdiyi cəmiyyətin siyasi təşkilatı” kimi dövlət sözü ilə əlaqələndirilirdi. Məna baxımından nisbi sifət olmaqla, müəyyən bir sıra sözlərlə birləşmişdir: sistem, sərhəd, qurum, işçi və altında. Sonra onun sintaqmatik əlaqələri genişləndi: sözlərlə birlikdə işlənməyə başladı təfəkkür, ağıl, insan, hərəkət, əməl və s., “geniş və müdrik düşünmək və hərəkət etmək bacarığı” keyfiyyət-qiymətləndirici mənasını əldə etmək. Bu da öz növbəsində yeni paradiqmatik əlaqələrin yaranmasına şərait yaratdı ki, bu da yeni qrammatik mənaların və formaların inkişafına təsir etdi: söz müəyyən hallarda keyfiyyət sifətlərinin funksiyalarını yerinə yetirdiyi üçün ondan mücərrəd isimlərin əmələ gəlməsi mümkün oldu. - dövlətçilik, keyfiyyət zərfləri - dövlət, antonimlər - qeyri-dövlət, dövlət əleyhinə və s.

Deməli, sistemli münasibətlərin hər iki növü bir-biri ilə sıx əlaqəli olub ümumi dil sisteminə daxil olan ümumi mürəkkəb leksik-semantik sistem təşkil edir.

Müasir leksik sistemin semasioloji xüsusiyyətləri

Sözün leksik mənası. Onun əsas növləri

Söz səs tərtibatına, morfoloji quruluşuna və tərkibindəki məna və mənaya görə fərqlənir.

Sözün leksik mənası- bu onun məzmunudur, yəni. tarixən danışanların şüurunda səs kompleksi ilə “müəyyən dilin qrammatik qanunlarına uyğun tərtib edilmiş və lüğətin ümumi semantik sisteminin elementi olan” reallıq obyekti və ya hadisəsi arasındakı əlaqəni təsbit etmişdir.

Sözlərin mənası məlum əlamətlərin, cisimlərin və hadisələrin bütün məcmusunu əks etdirmir, yalnız bir obyekti digərindən ayırmağa kömək edənləri ifadə edir. Deməli: bu quşdur desək, bu halda bizi yalnız onunla maraqlandırırıq ki, qarşımızda bədəni tüklə örtülmüş, ön ayaqları qanadlara çevrilmiş uçan onurğalı heyvan növüdür. Bu xüsusiyyətlər quşu digər heyvanlardan, məsələn, məməlilərdən ayırmağa kömək edir.

Birgə əmək fəaliyyəti prosesində, öz ictimai təcrübəsində insanlar əşyaları, keyfiyyətləri, hadisələri öyrənirlər; və bu obyektlərin, keyfiyyətlərin və ya reallıq hadisələrinin müəyyən xüsusiyyətləri sözün mənası üçün əsas kimi xidmət edir. Buna görə də, sözlərin mənasını düzgün başa düşmək üçün sözün mövcud olduğu və ya mövcud olduğu ictimai sahə ilə geniş tanışlıq lazımdır. Deməli, sözün mənasının işlənməsində dildənkənar amillər mühüm rol oynayır.

Təsnifat üçün əsas kimi hansı xüsusiyyətdən istifadə olunduğundan asılı olaraq, müasir rus dilində sözlərin leksik mənalarının dörd əsas növünü ayırmaq olar.

Gerçəkliyin subyekti ilə əlaqə, korrelyasiya, yəni. Ad vermə və ya irəli sürmə üsuluna (latınca nominatio - adlandırma, təyin etmə) görə birbaşa və ya əsas mənalar və məcazi və ya dolayı mənalar fərqləndirilir.

Birbaşa məna obyekt və ya hadisə ilə birbaşa əlaqəli olan, keyfiyyət, hərəkət və s. Məsələn, əl sözünün ilk iki mənası düz olacaq: “adamın çiynindən barmaqlarının ucuna kimi iki yuxarı üzvündən biri...” və “... fəaliyyət, əmək aləti kimi. .”

Portativ obyektlə bilavasitə əlaqə nəticəsində deyil, müxtəlif assosiasiyalar hesabına birbaşa mənanın başqa obyektə ötürülməsi nəticəsində yaranan mənadır. Məsələn, əl sözünün aşağıdakı mənaları məcazi olacaq:

1) (yalnız tək) yazı tərzi, əl yazısı; 2) (yalnız cəm halında) işçi qüvvəsi;

3) (yalnız cəm halında) bir şeyin sahibi, sahibi kimi şəxs, şəxs (...təriflə) haqqında; 4) güc simvolu; 5) qoruya və dəstək verə bilən nüfuzlu şəxs haqqında (yalnız tək, danışıq dilində); 6) (yalnız tək) kiminsə evlənməyə razılığı, evlənməyə hazır olması haqqında.

Birbaşa məna daşıyan sözlər arasındakı əlaqələr kontekstdən daha az asılıdır və kifayət qədər geniş və nisbətən sərbəst olan subyekt-məntiqi münasibətlərlə müəyyən edilir. Məcazi məna daha çox kontekstdən asılıdır, onun canlı və ya qismən sönmüş təsviri var;

Semantik motivasiya dərəcəsinə görə mənalar bölünür həvəssiz(və ya törəmə olmayan, idiomatik) və motivasiyalı(və ya əvvəlkinin törəmələri). Məsələn, sözün mənası əl- motivsiz və sözlərin mənaları dərslik, qol s.- artıq sözlə semantik və sözyaratma əlaqələri ilə motivasiya olunur əl.

Leksik uyğunluq dərəcəsinə görə mənalar nisbi olaraq bölünür pulsuz(bunlara sözlərin bütün birbaşa mənaları daxildir) və azad olmayan. Sonuncular arasında iki əsas növ var:

1) frazeoloji cəhətdən əlaqəli məna sözlərdə müəyyən leksik cəhətdən bölünməyən birləşmələrdə baş verənə deyilir. Onlar, əlaqələri subyekt-məntiqi münasibətlərlə deyil, leksik-semantik sistemin daxili qanunauyğunluqları ilə müəyyən edilən dar məhdud, sabit reproduksiya edilmiş söz diapazonu ilə xarakterizə olunur. Bu mənalı sözlərin işlənməsinin sərhədləri dardır. Bəli, söz qoltuq“səmimi, səmimi” məcazi mənası, bir qayda olaraq, yalnız dost (dostluq) sözü ilə birləşmədə həyata keçirilir;

2) sintaktik müəyyən məna cümlədə qeyri-adi rolu yerinə yetirdikdə sözdə görünən adlanır. Bu mənaların inkişafında kontekst mühüm rol oynayır. Məsələn, sözdən istifadə edərkən palıd bir şəxs kimi xarakterizə edir: Eh, palıd, sən hələ heç nə başa düşmürsən- onun “küt, duyğusuz” (danışıq) mənası reallaşır.

Sintaktik olaraq təyin olunan məna növünə sözdə olanlar daxildir struktur cəhətdən məhduddur, yalnız sözün müəyyən sintaktik strukturda işlədilməsi şəraitində yaranır. Məsələn, sözün nisbətən yeni yaranmış “rayon, bölgə, fəaliyyət yeri” mənası coğrafiya konstruksiyada isimlə genitiv halda işlədildiyinə görə: idman qələbələrinin coğrafiyası.

İcra olunan nominativ funksiyaların xarakterinə görə mənalar əslində nominativ və ifadəli-sinonimdir.

Nominativ obyekti, hadisəni, keyfiyyəti, hərəkəti və s. Onların semantikasında, bir qayda olaraq, əlavə xüsusiyyətlər (xüsusən də qiymətləndirici) yoxdur. Baxmayaraq ki, zaman keçdikcə belə əlamətlər görünə bilər. (Bu zaman müxtəlif məcazi mənalar inkişaf edir, lakin bu qrup fərqli təsnifat meyarına görə fərqləndirilir. 1-ci tipə baxın.)

Məsələn, sözlər nominativ məna daşıyır yazıçı, köməkçi, səs-küy salmaq və daha çox və s.

Ekspressiv-sinonim semantikasında emosional-ekspressiv xüsusiyyətin üstünlük təşkil etdiyi sözün mənasıdır. Belə mənalı sözlər müstəqil olaraq mövcuddur, lüğətdə öz əksini tapır və öz nominativ mənası olan sözlərin qiymətləndirici sinonimi kimi qəbul edilir. Çərşənbə axşamı: yazıçı - cızma-qara, cızma-qara yazan; köməkçi - ortaq; hay-küy salmaq – hay-küy salmaq. Dolayısı ilə onlar nəinki obyektin, hərəkətin adını çəkirlər, həm də xüsusi qiymət verirlər. Misal üçün, söhbət etmək(sadə) təkcə “səs-küy salmaq” deyil, “səs-küylü, təlaşlı, həyasız, vicdansız davranmaq”.

Göstərilən əsas leksik məna növlərinə əlavə olaraq, rus dilində bir çox sözlərin məna çalarları var, bunlar əsas ilə sıx əlaqəli olsa da, yenə də fərqlərə malikdir. Məsələn, sözün birinci birbaşa mənası ilə yanaşı əl Lüğətlər də onun konnotasiyasını verir, yəni. nöqtəli vergüllə ayrılmış "eyni əzanın metakarpusdan barmaqların sonuna qədər olan hissəsini" göstərir. (Lüğətdə kitab sözünün və bir çox başqa sözlərin məna çalarlarını müqayisə edin.)

Söz dilin leksik və qrammatik vahidi kimi

Söz dilin əsas vahidi kimi dilçiliyin müxtəlif sahələrində öyrənilir.

Bəli, nöqteyi-nəzərdən fonetik səs zərfinə baxılır, sözü təşkil edən həmin sait və samit səslər vurğulanır, vurğunun düşdüyü heca müəyyən edilir və s.

Leksikologiya(təsviri) ilk növbədə sözün mənası ilə bağlı hər şeyi aydınlaşdırır: məna növlərini aydınlaşdırır, sözün istifadə dairəsini, üslubi koloritini və s. (Tarixi) leksikologiya üçün sözün mənşəyi, semantikası, istifadə dairəsi, üslubi mənsubiyyəti və s. dilin inkişafının müxtəlif dövrlərində.

Bu baxımdan qrammatik sözün bu və ya digər nitq hissəsinə mənsubluğu, sözə xas olan qrammatik mənalar və qrammatik formalar açılır (ətraflı məlumat üçün bax § 106), sözlərin cümlədə rolu. Bütün bunlar sözün leksik mənasını tamamlayır.

Qrammatik və leksik mənalar bir-biri ilə sıx bağlıdır, ona görə də leksik mənanın dəyişməsi çox vaxt sözün qrammatik xüsusiyyətlərinin dəyişməsinə səbəb olur. Məsələn, ifadədə səssiz samit söz kar(“səsin iştirakı olmadan yalnız səs-küyün iştirakı ilə yaranan səs” mənasını verir) nisbi sifətdir. Və ifadədə boğuq səs söz kar(“boğuq, aydın olmayan” mənasında) keyfiyyət sifətidir, müqayisə dərəcələrinə malikdir, qısa formasıdır. Deməli, məna dəyişikliyi sözün morfoloji xüsusiyyətlərinə də təsir göstərmişdir.

Leksik mənalar təkcə fərdi qrammatik formaların əmələ gəlmə yollarına deyil, həm də yeni sözlərin yaranmasına təsir göstərir. Beləliklə, bir sözün mənalarının tarixi inkişafı nəticəsində Xəz Fərqli anlayışları ifadə edən iki fərqli söz meydana çıxdı: dələ kürkü Və dəmirçi körük(bu barədə § 5-ə baxın).

Sözün leksik mənası özünəməxsus ola bilər (belə sözlər birmənalı adlanır), lakin eyni sözün digər leksik mənaları ilə də yanaşı ola bilər (belə sözlər polisemantik adlanır).

Sözün çoxmənalılığı

Çox mənalılıq, və ya polisəmiya(qr. poly - çox + sma - işarə), sözlərin müxtəlif mənalarda işlənmək xüsusiyyəti deyilir. Beləliklə, müasir rus dilində nüvə sözünün bir neçə mənası var:

1) sərt qabıqlı meyvənin daxili hissəsi: Və qoz-fındıq adi deyil, bütün qabıqlar qızıldır,ləpələr- təmiz zümrüd(P.); 2) bir şeyin (kitabın) əsası: Volqada məhv edildiəsasfaşist ordusu; 3) bir şeyin mərkəzi hissəsi (xüsusi): əsas atom; 4) yuvarlaq tökmə gövdə şəklində qədim silah mərmisi: Rollingləpələr, güllələr fit çalır, soyuq süngülər asılır(P.). Seçilmiş mənaların semantik əlaqəsi yaxındır, ona görə də onların hamısı eyni sözün mənaları hesab olunur.

Söz boru məsələn, ifadələrdə su borusu və ya Spyglass“uzun, içi boş, adətən yuvarlaq obyekt” mənasını daşıyır. Boru Güclü cingiltili tembrli mis musiqi aləti də adlanır: mənim yaradıcım! kar, hamıdan daha yüksək səsləborular! (Qr.). Bu söz həm də "orqanlar arasında əlaqə üçün bədəndə bir kanal" kimi xüsusi mənada istifadə olunur, məsələn, Eustachianboru.

Beləliklə, söz tarixi inkişafı prosesində ilkin mənası ilə yanaşı, yeni, törəmə məna da qazana bilər.

Sözlərin mənalarının əmələ gəlmə yolları müxtəlifdir. Sözün yeni mənası, məsələn, obyektlərin oxşarlığına və ya xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq adı köçürməklə yarana bilər, yəni. məcazi olaraq (qr. metaphora - köçürmə). Misal üçün; xarici xüsusiyyətlərin oxşarlığına görə: burun(şəxs) - burun(gəmi), obyektlərin formaları: alma(Antonovskoe) - alma(göz), hisslərin, qiymətləndirmələrin oxşarlığına görə: isti(cari) - isti(iştirak) və s. İcra olunan funksiyaların oxşarlığına (yəni, funksional köçürmələr) əsaslanaraq adları köçürmək də mümkündür: lələk(qaz) - lələk(polad), dirijor(qatarı müşayiət edən rəsmi) - dirijor(texnologiyada alətə rəhbərlik edən cihaz).

Bitişiklik yolu ilə assosiasiyaların meydana çıxması nəticəsində yeni məna yarana bilər (metonimik köçürmələr, yunan metonimiyası - adının dəyişdirilməsi). Məsələn, materialın adı bu materialdan hazırlanmış məhsula köçürülür: dan çilçıraqbürünc(materialın adı) - Bir antikvar mağazası əntiq əşya satırdıbürünc(bu materialdan hazırlanmış məhsul). Müxtəlif növ müştərəkləşmələr də metonimik şəkildə yaranır (qr. synekdochē), yəni. hərəkətin və onun nəticəsinin bir sözlə adlandırılması, bax: tikmə tikmək- bədii tikmələrin sərgisi; hissələr və bütövlük (və əksinə), baxın: parladınoxud paltolarıqapaqlarla və bozböyük paltolar(yəni matroslar və piyadalar; bu halda şəxs geyiminin bir hissəsinin adı ilə adlandırılır) və s.

Sözün müxtəlif mənaları, eləcə də çalarları onun sözdə semantik strukturunu təşkil edir və bir söz daxilində sistemli əlaqələrin təzahürünün bariz nümunəsi kimi çıxış edir. Məhz bu münasibət növü yazıçılara və natiqlərə həm xüsusi üslub təyin etmədən, həm də müəyyən bir məqsədlə polisemiyadan geniş istifadə etməyə imkan verir: nitqin ifadəliliyi, emosionallığı və s.

Müxtəlif mənalar arasında semantik əlaqələrin kəsilməsi və ya tamamilə itirilməsi halında artıq məlum sözlə tamam başqa anlayışları, əşyaları və s. adlandırmaq mümkün olur. Bu, yeni sözlərin - omonimlərin işlənməsi yollarından biridir.

Leksik omonimlər, onların növləri və dildə rolu

Omonimlər(qr. homos - eyni + onyma - ad) mənaca fərqli, lakin səs və yazılış baxımından eyni olan sözlərdir. Leksikologiyada leksik omonimlərin iki növü öyrənilir: tam və natamam, yaxud qismən.

Müasir rus dili - Rosenthal D.E., Qolub İ.B., Telenkova M.A. - 2002.

Bu dərslik filologiya kafedraları üçün müasir rus dili proqramına uyğun olaraq yazılmışdır və tanınmış dərsliklərdən fərqli olaraq, ali təhsil müəssisələrində tədris olunan kursun bütün bölmələrini özündə əks etdirir.
Müəlliflər nəzəri materialı, bir qayda olaraq, ənənəvi dilçilik terminlərinə riayət etməklə yığcam və yığcam formada təqdim edirlər. Bu, kitabı oxumağı və materialı mənimsəməyi asanlaşdıracaq. Materialın təqdim edilməsinin bu üsulu rus dilini öyrənmək üçün məktəb təcrübəsi ilə əlaqə saxlayır və kitabla müstəqil işləyərkən zəruridir.

İlk 1000 ingilis sözüm - Yaddaş texnikası - Litvinov P.P. - 2007.

Təlimatın məqsədi ingilis sözlərini tez yadda saxlamaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək və təkmilləşdirməkdir. Orijinal müəllifin metodologiyasına əsaslanan materialın təqdimat forması nəinki qısa müddət ərzində lüğətinizi əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirməyə, həm də ingilis dilində nitq savadınızı yaxşılaşdırmağa kömək edəcəkdir.
Məktəblərin, kolleclərin, liseylərin tələbələri, hazırlıq kurslarının tələbələri, eləcə də dil öyrənən geniş kütlə üçün.
"Bu kitab ingilis dilini öyrənməyə yeni başlayanlar üçün nəzərdə tutulub. İlk addım çətindir və bu kitab sizə bu addımı atmağa kömək edəcək ki, ilk pancake bir parça kimi çıxmasın, beləliklə, siz təkmilləşdirmə addımları ilə daha da irəli gedəsiniz. İngilis dilində nitqiniz."

Yükləyin və oxuyun Mənim ilk 1000 ingilis sözüm - Yadda saxlama texnikası - Litvinov P.P.

Təhlükəsizlik Ensiklopediyası - 3 - 4-cü fəsil - Gromov V.I., Vasiliev G.A.

Təhlükəsizlik Ensiklopediyasını yükləyin və oxuyun - 3 - Fəsil 4 - Gromov V.I., Vasiliev G.A.

Ingilis dili testleri - Koşmanova İ.İ. - 2004.

Kolleksiyada orfoqrafiya, qrammatika, lüğət və söz istifadəsini yoxlamaq üçün nəzərdə tutulmuş dörd çətinlik səviyyəsi testləri var. Topluda təqdim olunan testlər təhsil müəssisələrinə qəbul imtahanları üçün təklif olunan testlərə bənzəyir. Testlər struktur baxımından müxtəlifdir və açarlarla təmin edilir.

İngilis dili testlərini yükləyin və oxuyun - Koshmanova I.I.

İngilis dilində vahid dövlət imtahanına hazırlaşmaq üçün testlər - Duda N.V.

Dərslik Vahid Dövlət İmtahanı (USE) çərçivəsində ingilis dilindən buraxılış imtahanının test formasına hazırlaşmaq üçün məzun tələbələri üçün nəzərdə tutulub. Təlimat xüsusi olaraq yeni format və məzmunu nəzərə almaqla sınaq idarəetmə texnologiyalarına uyğunlaşmaya yönəldilmişdir.

İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün test tapşırıqlarını yükləyin və oxuyun - Duda N.V.

İngilis felinin zamanlarının təkrarlanması - 5-11 siniflər - Klementieva T.B. - 1996.

Əgər ingilis dilində felin aspektual və zaman formalarından istifadə sahəsində biliklərinizi sistemləşdirmək istəyirsinizsə, sizə məşhur psixoloq və müəllim T.B.-nin kitabı kömək edəcək. Klementieva, orta məktəblər üçün ən populyar dərsliklərin müəllifidir. Təlimat materialı müstəqil şəkildə mənimsəməyə və işinizin nəticələrini yoxlamağa imkan verir. Kitab orta və yuxarı sinif şagirdləri, ali məktəblərin qeyri-dil ixtisası üzrə təhsil alan tələbələri və ingilis dilini öyrənən bütün tələbələr üçün nəzərdə tutulub.

Yükləyin və oxuyun Təkrarlanan İngilis felinin zamanları - 5-11 siniflər - Klementieva T.B.

Elmi və işgüzar yazışmalar - İngilis dili - Bass E.M.

Elmi və işgüzar yazışmalar - Ingilis dili - Bas E.M. - 1991.

10 tematik bölmədən ibarət kitabda elmi və işgüzar yazışmaların aparılması zamanı yaranan müxtəlif vəziyyətlərə aid nümunə məktublar; ingilis dilində yazışma üçün xarakterik olan söz, ifadə və ifadələrdən istifadə edirlər.
Lüğət və qrammatikanı birləşdirmək üçün kitaba həm ingilis dilindən rus dilinə, həm də rus dilindən ingilis dilinə tərcümə üçün material, həmçinin rus-ingilis lüğəti daxildir.
Elmi və işgüzar yazışmaları ingilis dilində aparan hər kəs üçün.