Məktubu canlandırmaq mövzusunda bir rəsm necə çəkmək olar. Canlı əlifba, şəkillərdə canlı hərflər, şəkillərdə rus əlifbası. Müsabiqənin qaliblərinin və iştirakçılarının mükafatlandırılması
Uşaqlar böyümək yoluna qədəm qoyarkən nə qədər sirləri öyrənməlidirlər. Əvvəlcə valideynləri ilə görüşür, sonra onların köməyi ilə ətraf aləmi kəşf etməyə başlayırlar. Hər bir yeni obyekt və ya hadisə oğlan və qızların şüurunda çoxlu canlı təəssüratlar oyadır. Onlar böyükləri suallarla incidirlər, çünki oxumağı öyrənənə qədər lazım olan məlumatları tapa bilmirlər. Hərfləri və rəqəmləri öyrənmək necə də xoşdur! Uşaqlar öz konturlarını xatırlamaqdan zövq alırlar. Adları təkrarlayaraq ilk hecaları bir araya yığmağa, sözləri həyəcanla oxumağa çalışırlar. Cool-chasy.ru portalı növbəti ümumrusiya müsabiqəsini ən kiçik uşaqlara və məktublara həsr etmək qərarına gəldi. Hər kəsi müsabiqədə iştiraka dəvət edirik” Əyləncəli ABC” məktəbəqədər və ibtidai sinif şagirdləri üçün elan edilir. Balaca dostlarımız böyüklərin diqqətinə məktubların rəsmlərini və sənətkarlıqlarını təqdim edə bilərlər. Necə görünürlər, nə öyrədirlər, bir-birləri ilə necə dostdurlar. Əsərləriniz, gənc müsabiqə iştirakçılarımız sizə hər şeyi izah edəcək.
Uşaqlar üçün "Əyləncəli ABC" Ümumrusiya müsabiqəsi haqqında Əsasnamə
"Əyləncəli ABC" mövzusunda Ümumrusiya müsabiqəsi Cool-chasy.ru portalı tərəfindən uşaqlar üçün keçirilir. Məktəbəqədər və ibtidai sinif şagirdlərindən müəyyən edilmiş mövzu üzrə sənətkarlıq və rəsmlər qəbul edilir.
Müsabiqənin məqsədi:
- Öz əlləri ilə yaradıcı əsərlər yarada bilən istedadlı uşaqları müəyyənləşdirin.
“Əyləncəli ABC” müsabiqəsinin məqsədləri:
- məktəbliləri mütaliəyə və savadlılığa həvəsləndirmək;
- məktəb fənlərinə marağı artırmaq;
- müxtəlif texnikada hazırlanmış sənət əsərlərindən ibarət qalereya yaratmaq;
- bütün müsabiqə iştirakçılarına yaradıcılıq nümayiş etdirərək mövzunu öz istək və ideyalarına uyğun açmaq imkanı vermək.
Cool-chasy.ru portalında uşaqlar üçün "Əyləncəli ABC" Ümumrusiya müsabiqəsinin keçirilməsi qaydası
“Əyləncəli ABC” müsabiqəsinin keçirilməsi qaydası bu Əsasnamə ilə müəyyən edilir.
"Əyləncəli ABC" Ümumrusiya məsafəli müsabiqəsində iştirakçıların yaş kateqoriyaları
Rusiyada yaşayan, istənilən Rusiya təhsil müəssisəsində təhsil alan və ya evdə böyüyən, tematik yaradıcılıq işləri yaradaraq özünü göstərmək istəyən məktəbəqədər və ibtidai sinif şagirdləri “Əyləncəli ABC” Ümumrusiya yaradıcılıq müsabiqəsində iştiraka dəvət olunurlar. “Əyləncəli ABC” müsabiqəsinə aşağıdakı yaş kateqoriyaları üzrə işlər təqdim olunur:
- məktəbəqədər uşaqlar;
- ibtidai sinif şagirdləri (1-4-cü siniflər).
İştirakçıların işləri kateqoriya və yaşa görə ayrıca qiymətləndiriləcək.
“Əyləncəli ABC” müsabiqəsi üçün işlərin nominasiyası
“Əyləncəli ABC” müsabiqəsinə orijinal əsərlər təqdim edə bilərsiniz. İş göstərilən mövzunu əhatə etməli və dizayn tələblərinə cavab verməlidir. İştirakçılar təqdim edə bilərlər:
- ağacın altında;
- rəsm.
Müsabiqə işlərinin mövzuları
Girişlər əl ilə edilməlidir. Müstəqil və ya böyüklərin köməyi ilə hazırlanmış rəsmlər və sənətkarlıq işləri qəbul edilir. Mövzu hüdudsuzdur, əsas odur ki, əsər həm rus, həm də xarici dillərin hərflərinə həsr olunub.
Nominasiyalar üzrə müsabiqə işləri
Rəsm
Hərfləri öyrənmək əladır. Və onları daha sürətli xatırlamaq üçün hər birini bir şəkil təsəvvür edərək çəkə bilərsiniz: gülməli və ya bir qədər kədərli, nağıl və ya fantastik. Ən yaxşı rəsmlərinizi "Fun ABC" Ümumrusiya yaradıcı rəsm müsabiqəsinə təqdim edin və qaliblərin diplomlarını əldə edin.
- Rəsm Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin (uşaq bağçalarının) şagirdlərinin qəbul etdikləri ümumi iş: 0
- Rəsm 1 - 4-cü sinif şagirdləri cəmi aldılar: 1
Rəsm kateqoriyasında alınan işlər: cəmi: 1
Müsabiqəli işlərin məzmunu və tərtibatına dair ümumi tələblər
"Rəsm" kateqoriyasında İstənilən texnikada hazırlanmış əsərlər (akvarel, pastel, yağlı boya, karandaş, quaş, karandaş, qarışıq texnika) verilir. Təqdim olunan rəsmin formatı A3 - A4-dür.
İştirakçı 5 MB-a qədər çəkisi olan .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif formatında keyfiyyətli skan edilmiş və ya fotoşəkili çəkilmiş rəsm təqdim edir.
Müsabiqə rəsmləri diqqətlə hazırlanmalı, onların məzmunu ölkəmizin qanunvericiliyinə zidd olmamalıdır. Mövzuya uyğun gəlməyən əsərlər qəbul edilməyəcək.
"Sənətkarlıq" kateqoriyasında İştirakçılar tərəfindən tamamlanan işlərin fotoşəkilləri qəbul edilir. Şəkillər keyfiyyətli olmalıdır ki, münsiflər heyətinin işi qiymətləndirə bilsin və iştirakçılar onları yoxlaya bilsin. Əl sənətinin müxtəlif materiallardan (kağız, muncuq, parça, lent, tük, yarpaq, plastilin, məftil, şüşə, gil və s.).
Müsabiqə işlərinin qiymətləndirilməsi
Müsabiqəyə uyğun işlərin qiymətləndirilməsi sayt rəhbərliyi tərəfindən həyata keçirilir. Qaliblər, laureatlar və iştirakçılar hər nominasiya və kateqoriya üzrə ayrıca müəyyən edilir. İşi qiymətləndirərkən aşağıdakılar nəzərə alınır:
- göstərilən mövzuya uyğunluq;
- mövzunun tamlığı;
- məzmun (işin həcmi, tətbiqlərin mövcudluğu);
- verilən məlumatların etibarlılığı;
- dizayn keyfiyyəti;
- savadlılıq;
- orijinallıq;
- yaradıcı fərdiliyin təzahürü;
- gələcəkdə materialdan geniş istifadənin mümkünlüyü.
"Əyləncəli ABC" Ümumrusiya müsabiqəsinin tarixləri
Müsabiqə 15 dekabr 2017-ci il - 15 fevral 2018-ci il tarixləri arasında keçirilir.
16.02.2018-ci il tarixindən etibarən müsabiqənin nəticələrinə yekun vurulur. 2018-25.02.2018.
26.02.2018 - 03.05.2018 tarixlərində müsabiqə iştirakçılarının mükafatlandırılması.
“Əyləncəli ABC” müsabiqəsinin nəticələrinə yekun vurulur
- "Əyləncəli ABC" Ümumrusiya müsabiqəsinin qalibləri 1-ci, 2-ci, 3-cü yerlərə layiq görüldülər.
- Qaliblər yaxşı iş göndərənlərdir, lakin onlar qaliblər sırasına daxil edilməyib.
- Qalanların hamısı uzaqdan keçirilən müsabiqənin iştirakçıları hesab edilir.
“Əyləncəli ABC” müsabiqəsində iştirak üçün təşkilat haqqı
Müsabiqədə iştirak üçün qeydiyyat haqqı təqdim olunan hər bir iş üçün 200 rubl təşkil edir. Bu halda işiniz saytda dərc olunacaq və iştirakçı “Fun ABC” müsabiqəsində iştirakını təsdiq edən elektron diplom alacaq. Təşkilat komitəsinin ev ünvanınıza Rusiya poçtu ilə göndərdiyi kağız diploma ehtiyacınız varsa, 300 rubl (qeydiyyatlı poçt) qeydiyyat rüsumu ödəməlisiniz.
Sberbankın istənilən filialında və ya başqa bir bankda qəbzdən istifadə etməklə (qəbzi yükləmək) bank vasitəsilə ödəniş yalnız Rusiya Federasiyasının sakinləri üçün mümkündür
Yandex.Money cüzdana 41001171308826
Webmoney cüzdana R661813691812
plastik (kredit) kartı- onlayn ödəniş forması aşağıda yerləşir
Əgər siz “Fun ABC” distant müsabiqəsində iştirak etmək qərarına gəlsəniz, sizə lazımdır:
- Mövzu ilə bağlı rəsm və ya sənətkarlıq edin.
- Müsabiqə iştirakçısı üçün ərizə formasını düzgün doldurun.
- 200 rubl və ya 300 rubl qeydiyyat haqqını ödəyin.
Ünvana bir məktub göndərin [email protected] :
- bitmiş iş (skan edilmiş və ya fotoşəkil çəkilmiş rəsm, sənətkarlığın fotoşəkili);
- doldurulmuş ərizə forması (yalnız .doc formatında, Word sənədində);
- ödəniş sənədinin skan edilmiş surəti və ya ödəniş onlayn forma vasitəsilə aparılıbsa, ekran görüntüsü.
Əhəmiyyətli təşkilati məqamlar
Saytın administratoru təqdim edilmiş bütün işləri müəlliflik göstəricisi ilə Cool-Chasy.ru portalında dərc edir.
Saytın administratoru müsabiqə işinin qəbulu barədə iştirakçılara məlumat verir. Əgər işinizi təqdim etdikdən sonra üç gün ərzində e-məktub almamısınızsa, işinizi aldığınızı təsdiqləmək üçün bizimlə əlaqə saxlayın.
İnzibatçılar tərəfindən müsabiqə üçün qəbul edilmiş əsərlər redaktə edilmir, nəzərdən keçirilmir və iştirakçılara qaytarılmır.
Müsabiqə zamanı yazılar dəyişdirilməyəcək, təqdim etməzdən əvvəl bütün sənədləri yoxlayın.
Sayt administratoru müsabiqə iştirakçıları ilə şəxsi yazışmalara girmir. Yalnız həddindən artıq zərurət yarandıqda müsabiqə işinin müəllifləri ilə əlaqə saxlayırıq (arxiv açılmır, sənədlər kifayət deyil).
Xahiş edirəm, geri qayıdış ünvanınızı düzgün göstərin və diplom məktublarını vaxtında poçt şöbənizdən götürün. Saxlama müddəti bitdikdən sonra redaksiyamıza qaytarılır. Məktub yenidən sizin hesabına göndəriləcək!!!
Müsabiqənin təşkilatçıları müsabiqənin şərtlərini bir qədər dəyişmək hüququnu özündə saxlayır.
Sənədlər paketi natamam olduqda, iş müsabiqədə iştirak etmir və internet saytında dərc edilmir.
Müsabiqənin qaliblərinin və iştirakçılarının mükafatlandırılması
Bütün müsabiqə iştirakçılarına “Fun ABC” rəsm müsabiqəsində iştirakını və işlərinin KİV-də dərc olunmasını təsdiq edən elektron diplomlar veriləcək. Diplomlar .pdf formatındadır. Müsabiqə iştirakçılarının diplomlarını əsərin saytda dərc olunduğu gün, qaliblərin diplomlarını isə yalnız nəticələr yekunlaşdıqdan sonra yükləyə bilərsiniz. Diplomlar Klassnye-chasy.ru portalında müsabiqə iştirakçılarının siyahılarının dərc olunduğu nominasiya səhifələrində (yaşıl ox boyunca) yerləşdirilir.
300 rubl qeydiyyat rüsumunu ödəmiş müsabiqə iştirakçılarına və laureatlarına Rusiya Poçtu tərəfindən ərizədə göstərilən ünvanlara kağız daşıyıcıda diplomlar göndəriləcək. Əgər ərizədə ünvan göstərilməyibsə, diplom poçtla göndərilməyəcək! Bütün diplomlar sifarişli poçtla göndərilir. Diplomu göndərdikdən sonra məktubunuzu Rus Post saytında izləyə bilmək üçün sizə göndərişin poçt nömrəsi barədə məlumat veriləcək.
Maliyyələşdirmə
Müsabiqə iştirakçılarından alınan bütün töhfələr müsabiqənin təşkilinə və Cool-chasy.ru portalının daha da inkişafına sərf olunacaq.
Təşkilat komitəsinin əlaqə məlumatları
E-poçt ünvanı: [email protected]
1-ci sinifdə əlifbanın bütün hərflərini öyrəndikdən sonra uşaqlara “Canlı əlifba” və ya “Canlı hərf” layihəsini tamamlamaq tapşırılır. Sovet yazıçılarının şeirlərində heyran olan birinci sinif şagirdlərinin gözü qarşısında məktublar canlanmağa başlayır. Z hərfi böcəyə, M hərfi yelləncəkə çevrilir və s.
Layihə üzərində işləyərkən birinci sinif şagirdləri məktub çəkir, onu həyata keçirirlər. Sonra məktubları haqqında şeir öyrənirlər. Şəklin altına ayə yazmaq olar. Hər bir uşaq öz layihəsini sinifə gətirir və nəticə canlı ƏLİFBA olur.
DİQQƏT!!!
Saytımızda birinci sinif şagirdlərinin mövzu ilə bağlı tamamladığı layihələrin müsabiqəsini elan edirik "Yaşayan ABC"
Hörmətli ibtidai sinif müəllimləri və birinci sinif şagirdlərinin valideynləri! Sizi iştirak etməyə dəvət edirik.
Bütün iştirakçılara sertifikatlar, qaliblərə və ikincilərə isə I, II və III dərəcəli diplomlar göndəririk.
İşinizi sayt administratoruna göndərin Bu e-poçt ünvanı spam botlardan qorunur. Onu görmək üçün JavaScript-i aktiv etməlisiniz.
Layihə yaşayış aBC 1 sinif
Kiçik kərtənkələ
Tezliklə sizdən gizlənəcək
Otda boşluq tapır
Gizli ilan yanıb-sönəcək
Və qorxudan oh-oh-oh
Quyruğunu itirir
"Canlı məktub" layihəsi
Sinifimizin uşaqları Canlı Məktub layihəsində iştirak etdilər. Məşhur müasir şairlərin şeirlərini səhnələşdiriblər. Geyimlər rus əlifbasının hərfləri şəklində hazırlanıb. Birinci sinif şagirdləri bizim bayramımızdan çox zövq aldılar.
Qeyd edim ki, layihə təkcə rəsmlər deyil, həm də teatr tamaşalarıdır.
ABC
Qoy leyləklə başlasın
O,
Eynilə əlifba kimi
A ilə başlayır
A hərfi, A hərfi
Əlifba başı
Vova bilir, Sveta bilir,
Və raket kimi görünür.
Böyük qarın ilə B hərfi
Uzun üzlüklü papaqda
B hərfi tez oyanacaq.
B hərfi - kran ilə barel.
Üzünü yu! Sağlam ol,
Bogatyr Boris Bobrov!
çubuq,
Yaxınlıqda iki qol var
Buyurunuz
Qurbağa üçün eynək
Qarşımızda G hərfi var
Poker kimi dayanır
Orada dayanıb tüstü üfürür,
D hərfi soba borusu
Bağda faydalı oldu
Dırmıq əvəzinə çox çalışdım
Bu məktub genişdir
Və o, böcəyə bənzəyir
Və eyni zamanda, mütləq bir böcəkdir
Vızıltılı səs çıxarır
W-w-w-w-w-w
Bu J
Və bu K
Bütöv böcək
Və yarım səhv.
Misha İvanovun "Canlı məktub" layihəsi, 1-ci sinif A, Moskva
Ağ sahə boyunca
Dumanda və qarda
Yavaş-yavaş gəzirlər
Qoç buynuzları (Z hərfi)
Qapıya bax:
Niyə o I hərfi deyil?
İki düz lövhə arasında
Biri diaqonal olaraq uzanır
İki bayraq tutan siqnalçı
Bayraqlarla K hərfi kimidir
Əlifbamız davam edəcək
L hərfi - meşə daxması
Budur yelləncək -
M hərfi!
Budur yellənmək üçün
Hər kəs bilər
N məktubunda
Mən nərdivandayam
Oturub oxuyuram
Mahnılar
Orada N hərfini tapacağam,
Hamak bağçada asıldığı yerdə.
Təkərə baxın
Və O hərfini görəcəksiniz
Xokkeydə, futbolda
P hərfi - sahəyə giriş
P hərfi dirəkdə yelkəndir,
Uzağa uçur, səmaya toxunur
Qaranlıq səmada aypara
C hərfi evin üstündən asılıb
Çəkic döyür: “Vur, döy!
T hərfi Mən köhnə dostum"
U qancıqsan. İstənilən meşədə
U hərfini görəcəksiniz
Fedya əllərini ombasına qoyub gedir
Beləliklə, dərslərimi öyrəndim
Biz buynuzlu deyilik
Qəzəbli deyil
Biz keçilərik
Keçi deyil
C hərfi -
Aşağıdakı çəngəl
Məhz bir kran tankı ilə
Bəli, düz təxmin etdiniz:
h dörd kimi yazırıq.
Yalnız nömrələrlə, dostlarla,
Biz hərfləri qarışdıra bilmərik
Şura samanı dırmırdı
Samanlıqda yabanı unutmuşam
Tarağın üstündə
SH oxşardır
Ümumilikdə üç diş
Yaxşı onda!
Və yazıq Y hərfi
Bir çubuqla dolaşır, heyf
R hərfi tərsdir
Yumşaq bir işarəyə çevrildi
Mavi çəmənliklərin üstündə
E hərfi uçur
O yuvarlanmasın deyə,
Mən bunu posta möhkəm yapışdıracağam.
Oh bax,
Nə baş verdi:
Məlum oldu ki, U hərfi
Baxın, dostlar,
Mən quş evi düzəltdim.
Və quş evinə uçdu
Bir quş əvəzinə - I hərfi.
Layihə "Canlı məktub", 1-ci sinif, Nijni Novqorod
Layihədə məktubu canlandıra bilərsiniz "Canlı məktub" Boris Zaxoderin "I məktub" poemasını dramatikləşdirir. Öz əlinizlə hərflər üçün kostyumlar tikə bilərsiniz və sonunda "Bir məktub üçün kostyum" layihəsi ilə başa çatacaqsınız.
Hər kəs bilir:
I məktub
ABC-də
Sonuncu.
Kim bilir
Niyə və niyə?
Naməlum?
- Naməlum.
- Maraqlıdır?
- Maraqlıdır! -
Yaxşı, o zaman hekayəni dinləyin.
Biz ABC-də yaşayırdıq
Məktublar.
Yaşadılar, kədərlənmədilər,
Çünki hamı dost idi
Heç kimin mübahisə etmədiyi yerdə
İşin mübahisəli olduğu yer budur.
Yalnız vaxt
Hər şeyə aiddir
oldu
Dəhşətli qalmaqala görə:
I məktub
Sıraya uyğun gəlmədi
Üsyan etdi
I məktub!
mən, -
Dediyim məktub, -
Ev adı!
Mən istəyirəm,
Hər yerə
İrəli
dayandı
mən!
Mən cərgədə durmaq istəmirəm.
olmaq isteyirem
Görünüşdə! -
Ona deyirlər:
- Yerinə qayıt! -
Cavablar: - Mən getməyəcəyəm!
Mən sənə məktub deyiləm,
Mən əvəzliyəm.
Sən
Mənimlə müqayisədə -
Anlaşılmazlıq!
Anlaşılmazlıq -
Nə çox, nə az!
Bütün əlifba buradadır
Dəhşətli həyəcan içində.
- Fu-sən, yaxşısan! -
Hırıltılı F,
İnciklikdən qızarmaq.
- Ayıb! -
S hirslə dedi.
B qışqırır:
- Təsəvvür etdim!
Hər kəs bunu edə bilər!
Bəlkə də mən özüm bəhanəyəm! -
P gileyləndi:
- Çalışın,
Çox xüsusi biri ilə danışın!
Buna xüsusi yanaşma lazımdır -
Birdən Yumşaq İşarə mızıldandı.
Və qəzəbli Sərt İşarə
Səssizcə yumruğunu göstərdi.
Ti-i-she, məktublar! Ayıb olsun, əlamətlər! -
Saitlər qışqırdı. -
Əskik olan tək şey döyüş idi!
Həm də samitlər!
Biz bunu daha tez başa düşməliyik
Və sonra döyüş!
Biz savadlı insanlarıq!
I məktub
O başa düşəcək:
Ağlası gəlirmi
Hər yerdə
I
İrəli vurmaq?
Axı belə bir məktubda heç kim yoxdur
O, heç nə başa düşməyəcək! -
I
Ayaq möhürü:
- Mən səninlə əylənmək istəmirəm!
Hər şeyi özüm edəcəm!
Mən kifayət qədər dəliyəm! -
Burada məktublar bir-birinə baxdı,
Hər şey - sözün əsl mənasında! - gülümsədi,
Və mehriban xor cavab verdi:
-Yaxşı,
Gəlin mərc edək:
Əgər bacarırsansa
Özündən
yaz
Ən azı bir xətt -
Doğrudurmu,
Yəni,
Sizin!
Belə ki, mən
Bəli, bacarmadım
Mən sadəcə heç kim deyiləm
VƏ MƏN!
...İşlə məşğul olduğum məktub:
Tam bir saat o
Şişirilmiş,
Və inlədi
Və tərlədi, -
Yazmağı bacardı
Yalnız
“...yayyyy!”
X hərfi necə doldurulacaq:
- Ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! -
HAQQINDA
Mən gülməyə başladım!
A
başımı tutdum.
B
qarnımı tutdum...
I məktub
Əvvəlcə bərkidildi
Və sonra qışqırır:
- Bu mənim günahımdır, uşaqlar!
Mən təsdiqləyirəm
Öz günahım!
Ayağa qalxmağa razıyam, uşaqlar.
Hətta arxadan
Y hərfləri!
Yaxşı, - bütün əlifba qərar verdi, -
İstəyirsə, qoy dursun!
Bu, ümumiyyətlə, yer məsələsi deyil.
Məsələ ondadır ki, biz hamımız bu işin içindəyik!
Hər şey budurmu -
A-dan Z-yə -
Biz bir ailə kimi yaşayırdıq!
I məktub
Həmişə olub
Hamıya və hər kəsə şirin.
Ancaq məsləhət görürük, dostlar,
Yeri xatırlayın
Məktublar I!
geri
HƏFTƏ PLANI
Bazar ertəsi
1. Rus dili həftəsinin açılışına həsr olunmuş sətir
2. Həftəlik plana giriş
Çərşənbə axşamı
1. Viktorina (qiyabi)
2. “Məktubu canlandırın” rəsm müsabiqəsi
ÇƏRŞƏNBƏ
Rus dili üzrə mütəxəssislərin olimpiadası
CƏMƏ axşamı
"Böyük qüdrətli rus dili" divar qəzeti müsabiqəsi
CÜMƏ
KVN "Rus dilinin ekspertləri"
ŞƏNBƏ
1) Rus dili həftəsinin bağlanışına həsr olunmuş sətir.
2) Mükafatlandırma.
əsaslı?
2) Hansı qadın adı otuz I hərfindən ibarətdir? (ZOYA)
3) Adlarla uzlaşan bitki adlarını (çiçəklər, otlar, ağaclar) xatırlayın. (Məsələn: Vasili - qarğıdalı, Snezhana - qardelen)
4) Aşağıdakı söz birləşmələrindən adlar düzəldin: dünyaya sahib olmaq (Vladimir), hər şeyə sahib olmaq (?); müqəddəs həmd (?); insanlar üçün əziz (?).
5) GECƏ və GÜNDÜZ necə bitir? (b)
6) YER kürəsinin ortasında nə var? (M)
7) Yay necə bitir və payız necə başlayır? (HAQQINDA)
MÖVCUDLUQ QUİZİ ÜÇÜN SUALLAR
1) Qoşa samitlə daha çox qadın adlarını kim yazacaq?
əsaslı?
2) Hansı qadın adı otuz I hərfindən ibarətdir?
3) Adlarla uzlaşan bitki adlarını (çiçəklər, otlar, ağaclar) xatırlayın. (Məsələn: Vasili - qarğıdalı)
4) Aşağıdakı söz birləşmələrindən adlar düzəldin: dünyaya sahib olun (Vladimir), hər şeyə sahib olmaq (?); müqəddəs həmd (?); insanlar üçün əziz (?).
5) GECƏ və GÜNDÜZ necə bitir?
6) YER kürəsinin ortasında nə var?
7) Yay necə bitir və payız necə başlayır?
MBOU "Afanasovskaya Orta Məktəbi"
“Rus dili həftəsi”
ibtidai məktəbdə
(açılışa həsr olunmuş xətt)
İbtidai sinif müəllimi:
Medvedeva Tatyana Nikolaevna
2013
Hədəf:
tələbələrə öz doğma sözünə qayğıkeş münasibət aşılamaq;
həm sinifdə, həm də dərsdən kənarda rus dilinin dərindən öyrənilməsinə marağı inkişaf etdirmək.
Avadanlıq:
rus dili haqqında ifadələr olan plakatlar
işarəli sözlər: Morfologiya, Sintaksis, Durğu işarələri, Söz əmələ gəlməsi, Fonetika, Orfoqrafiya, Qrafika;
durğu işarələri olan kartlar;
Tədbirin gedişi
Aparıcı:
Salam uşaqlar!
Ətrafınıza diqqətlə baxın və mənə deyin ki, biz bu gün salona hansı məqsədlə toplaşmışıq?
(şagirdlər divarın qarşısındakı qeydi oxuyurlar)
“İbtidai siniflərdə RUS DİLİ HƏFTƏLƏRİNİN açılışı”.
-Doğru. Bu gündən məktəbimizdə “Rus dili həftəsi” hökm sürəcək.
Bu həftə siz rus dili üzrə bütün biliklərinizi göstərməlisiniz.
İndi, uşaqlar, biz “Rus dili həftəsi”ni açırıq.
S.Abdulla “Rus dilini öyrən” şeirinin oxunması.
Taleyi məğlub etmək istəyirsənsə,
Gül bağçasında sevinc axtarırsansa,
Əgər möhkəm dəstəyə ehtiyacınız varsa -
Rus dilini öyrənin!
O, sənin böyük, qüdrətli müəllimindir,
O, tərcüməçidir, bələdçidir.
Biliyə kəskin hücum etsən -
Rus dilini öyrənin!
Aparıcı.
-Bu şeiri özbək şairi yazıb. Xalqına müraciət edir
"Rus dilini öyrən" sözləri ilə. Sənə və mənə, Rusiyada yaşayanlara,
öz dilinizi bilmək daha vacibdir.
Biz özümüzü düzgün ifadə etməyi bacarmalıyıq
həm şifahi, həm də yazılı fikirləriniz. Nitqimiz şifahi kimi,
Beləliklə, yazılı söz başa düşülməlidir. Amma hamımız yaza bilərikmi?
aydın, gözəl əl yazısı bizdə bəzən belə olur,
V.Qonçarovun “Savad və ağrılı ayaq haqqında” şeiri kimi.
V.Qonçarovun “Savad və ağrılı ayaq haqqında” şeirinin dramatizasiyası.
Bir savadsız adam, bir savadlı adama təzimlə gəldi
-Dost ol, məktub yaz, yoxsa necə olacağımı bilmirəm...
"Xeyr, bacarmıram, ayağım ağrıyır" deyə kədərli cavab verdi.
- Bir həftədən sonra gəl, bəlkə xəstəlik keçər.
- Doğrudan da ayağınla yazırsan? – savadsız soruşdu.
- Xeyr, məktubla ünvana getməyə gücüm yoxdur.
Mənim əl yazım belədir, ən azı bir il işlə,
Amma mənsiz heç kim mənim məktubumu başa düşməyəcək.
Aparıcı:
-Rus sözünün məşhur ustaları M.V. Lomonosov, A.S. Puşkin, İ.S.Turgenev, M.Qorki rus dilini böyük, istedadlı xalqın dili kimi yüksək qiymətləndirmişlər.
“Rus dili” adlı gözəl nəsr şeirində İ.S. Turgenev dilimizi “böyük, güclü, doğru və azad” adlandırır.
Gənc oxuculara məktublarında qayğı göstərməyi vəsiyyət edir
ana dilinə: “Gənc yazarlara son bir məsləhət və son bir xahiş. Və xahişim belədir, dedi:
“Dilimizə, gözəl rus dilimizə, bu xəzinəmizə, sələflərimizin bizə miras qoyduğu irsə diqqət yetirin”. Bu güclü alətə hörmətlə yanaşın. Bacarıqlı əllərdə möcüzələr etməyə qadirdir!..”
Bəli, uşaqlar, əgər bacarıqlı əllərdə möcüzələr baş verir. Bir insanın həyatının vergüldən asılı olması halını yəqin ki, hər kəs bilir.
Məşhur "Edam edə bilməzsən, mərhəmət edə bilərsən!" ifadəsini xatırlayın.
İndi bu hadisəni sizə xatırladacağıq.
(Bir səhnə oynayır)
(Müəllim və Kraliça durğu işarəsi səhnəyə daxil olur)
Məhkəmə işçisi:
Əlahəzrət, Kraliça Durğu İşarəsi! Krallığa bir qərib gəldi! Daranmamış, tüklü! Ən əsası, bizi tanımır, durğu işarələri, irəli gedir.
Kraliça:
Yaxşı, ona dərs verəcəyik, bizi nəzərə almağı öyrədəcəyik.
(Fedya içəri girir)
Fedya:
Burada hər şey nədənsə qəribədir. Mən haradayam? Məni ötməyimə başqa kim mane olur? Nə noxud möcüzəsi! (Kraliçaya müraciət edir)
Hey mürəkkəb balığı, sənin başına nə gəlir?
Kraliça:(Tacı tənzimləyir)
Mənimlə, kraliçanın özü ilə və sadə bir kraliça ilə deyil, Durğu işarələri kraliçası ilə danışmağa necə cürət edirsən! Bunun üçün cəzalandırılacaqsınız. Sənin adın nədir, həyasız?
Fedya:
Fedya.
Kraliça:
Deməli, Fedya, əgər bu qədər həyasızsansa, bəlkə ağıllısan? İndi taleyini həll edəcəyik. Budur sizə bir təklif. Vergülü düzgün qoysan, yaşayacaqsan, səhv qoysan, öləcəksən.
Fedya:
Bizə cümlənizi və vergülü yazın.
(təklif lövhədə yazılır)
Edamı əfv etmək olmaz!
Kraliça:
Məşq edin. Vergülü düzgün yerə qoyun.
Fedya:(sözdən sonra vergül qoyun)
Kraliça:
Nə əldə etdiyinizi oxuyun.
Fedya:
Edam, əfv edilə bilməz!
Kraliça:
Qulluqçular, onu edam edin. O, taleyini həll etdi.
(xidmətçilər qaçıb onu kənara çəkirlər)
Fedya:
Oh, gözləyin, fikirləşim. Məktəbdəki müəllimlər hətta düşünməyə imkan verir.
Və oyunda “Nə? Harada? Nə vaxt?" Dedikləri budur: "Düşünmək üçün bir dəqiqə".
Və burada həyat həll olunur.
Kraliça:
Yaxşı, düşün. Ancaq bax, səhv etsən, evə çatmayacaqsan.
Fedya:
Yaxşı, onu harda ifşa etməliyəm? Düşün, Fedya, düşün. HAQQINDA! Təxmin etdim: Edam edə bilməzsən, mərhəmət edə bilərsən! İndi sən icra olunacaq söz sözdən qaçmaya bilmirsən, vergül sənin yolunu kəsir.
Kraliça:
Yaxşı, Fedya, yaxşı. Qulluqçular, qəribə rəftar edin!
Fedya:
Ehtiyac yoxdur. Mümkünsə, evə getmək istərdim.
Kraliça: Yəni bu lazımdır, ya yox, nə lazım deyil? Bizim krallıqda onlar dəqiqliyi sevirlər.
Fedya:
Mümkünsə, evə getməliyəm.
Kraliça:
Yaxşı, indi aydındır. Qaç, Fedya. Tapşırığı tamamladın.
Və bir daha heç vaxt bu qədər lovğa olmayın.
Kraliça:
Bu, belə kiçik bir vergülün oynadığı roldur. Bu gün mənimlə gələn digər durğu işarələri də cümlələrdə eyni dərəcədə böyük rol oynayır.
Sizdən xahiş edirəm! Buyurun içəri! Özünüzü təqdim edin!
(Səhnəyə kostyumlarda və sinələrində işarələrlə durğu işarələri daxil olur)
(Əlavə 1)
1 məktəbcMən (?):
Hər kəsə müxtəlif suallar verirəm:
Necə? - Harada?
-Niyə?
-Harada?
-Hansı? -Niyə?
-Kim haqqında?
-Kim? -Hansı?
-Kimin?
Mən nəyin ustasıyam, sual işarəsi! (A.Şibayev)
2 tələbə (!):
Adətən bir cümlə ilə
Mən bunun tərəfdarıyam
Həyəcanı vurğulamaq üçün,
Narahatlıq, heyranlıq, qələbə, zəfər...
Bu mənim anadangəlmə hüququmdur
Qrammatikada deyilir:
Mən haradayam, bu təklifdir
Xüsusi ifadə ilə
Demək lazımdır!
(A. Tetivkin)
3 tələbə (.):
Nöqtə
Xüsusi yazım var
Ən kiçik cərgədə.
Nöqtə varsa - nəticə sadədir:
Bu, dövr deməkdir.
Cümlə bitməlidir
Əgər nöqtə yaxınlıqdadırsa.
Nöqtə hörmət edilməlidir.
Mövzunu dinləmək lazımdır.
Baxmayaraq ki, mən qalayam
Kitabda və dəftərdə,
Çox çətinlik çəkmədən
Mənimlə barışmalısan
Yalnız fikirlər Thread
Sudan qurtulun
Əgər nöqtəni unutmasanız
Vaxtında çatdırmaq.
(F. Krivin)
4 tələbə (...):
Mən ellipsirəm. (fasilə)
Haqqımda aşağıdakı sətirlər yazılıb:
Ardıcıl duran üç qeybət var,
Söhbəti davam etdirirlər, amma gizlicə,
Nədənsə uzaq
Qeyri-müəyyən göstərişlər...
(A.Şibayev)
5 tələbə (:):
Mən kolonyam.
Mənim haqqımda belə deyirlər:
Kolon iri gözlü
Biliyi ilə öyünərək ətrafda gəzir:
Onun istədiyi budur
Bizə izah edin
Nə nədir...
(A.Şibayev)
6 tələbə (-):
Mən tireyəm. (fasilə)
Çubuğumu xəttin üzərinə qoyacağam:
- Körpü ilə get.
(A.Şibayevin sözlərinə görə)
7 tələbə (""):
Və mən - sitatlar. Mənim haqqımda belə şeirlər var:
Həmişə qulaq asmağa çalışırlar
Başqalarının dedikləri...
(A.Şibayev)
8 tələbə (()):
Mən mötərizədəyəm.
Sözlərə qollarımı açıram:
- Ziyarət etməyinizi gözləyirəm,
Əziz qardaşlar!
(A.Şibayevin sözlərinə görə)
Aparıcı:
Bütün qonaqlarımız budur.
Fedya (səs-küylü səhnəyə qaçır):
Bu nədir?! Bütün durğu işarələri səhnədədirmi?
Daha bir durğu işarəsi qoyulmayıb və siz deyirsiniz: “Budur, bütün qonaqlarımızdır. Həmişə belədir! Axı bir çox oğlanlar esse və diktələrində onu unudurlar.
Aparıcı:
Kimi unutmuşuq? Kim dəvət olunmadı?
Dediklərini yəqin ki, dəvət etməmişik:
“O, yola çıxacaq,
O, hamını yıxacaq”.
(A.Şibayev.)
Fedya:
Uşaqlar, bunun kimə aid olduğunu təxmin etdinizmi?
Uşaqlar:
Biz vergüldən danışırıq!
Fedya:
Və o mənə necə kömək etdi. Siz sadəcə buna özünüzü inandırdınız. Həm də uşaqlar?
Aparıcı:
Sizi ölümdən xilas edən önəmli qonağımızı xatırlatdığınız üçün Fedyaya təşəkkür edirəm.
Müasir rus dilində bir çox bölmə var:
Morfologiya, Sintaksis, Durğu işarələri, Söz əmələ gəlməsi, Fonetika, Orfoqrafiya, Qrafika.(Əlavə 2)
Kompleks bölmə adları. Amma bu bölmələri öyrənmək daha çətindir. Ancaq hələ qarşıda bizi uzun illər gözləyir! Və hamısını öyrənmək üçün tənbəl olmaq lazım deyil ki, Fedya oğlan kimi vəziyyətlər həyatınızda baş verməsin.
-İndi isə sizi rus dili həftəsinin keçirilməsi planı ilə tanış edəcəm.
(müəllim planı oxuyur və izah edir)
- Və mən böyük yazıçı İ.S.-in sözlərini bir daha xatırlatmaq istəyirəm. Turgeneva:
“Dilimizə, gözəl rus dilimizə, bu xəzinəmizə, sələflərimizin bizə ötürdüyü bu irsə diqqət yetirin”. Bu güclü alətə hörmətlə yanaşın.
Oxucu 1(A. Yaşinin “Rus dili” şeirini oxuyur):
Mən doğma dilimi sevirəm!
Hər kəsə aydındır
O, melodikdir
Onun, rus xalqı kimi, çoxlu üzləri var,
Gücümüz kimi, qüdrətli.
O, ayın və planetlərin dilidir,
Peyklərimiz və raketlərimiz.
Dəyirmi masa görüşündə
Danış:
Birmənalı və birbaşa
O, həqiqətin özü kimidir.
Oxucu 2(Kabardin-Balkar şairəsi G. Zumakulovanın şeirini oxuyur):
Doğma dil!
Mən onu uşaqlıqdan tanıyıram.
İlk dəfə idi ki, “ana” deyirdim.
Onun üstündə inadkarlıq and içdim,
Və aldığım hər nəfəs mənə aydındır.
Doğma dil!
O mənim üçün əzizdir, o mənimdir,
Onun üstündə küləklər fit çalır dağətəyimizdə,
İlk dəfə idi eşidirdim
Bəzən quşlar mənə yaşıl rəngdə xırıldayır.
Amma doğma kimi.
Mən rus dilini sevirəm
Ona cənnət kimi ehtiyacım var
Hər an.
Canlı, titrəyiş hissləri var.
Mənə açıldı.
Və dünya onlarda açıldı.
Mən rus dilində "xoşbəxtlik" sözünü başa düşdüm,
Böyük bir ölkədə yaşamaq böyük xoşbəxtlikdir,
Onunla mən kədərdən və pis havadan qorxmuram,
Onunla heç bir odda yanmaram.
Ürəkdə iki çay axar dayazlaşmadan,
Bir çaya çevrilirlər...
Doğma dilimi unudub, uyuşacağam.
Rus dilini itirəndən sonra mən kar olacağam.
Aparıcı.
– Rus dili həftəsini açıq elan edirəm. Uğurlar uşaqlar!
MBOU "Afanasovskaya Orta Məktəbi"
Bilənlər
Rus dili
İbtidai sinif müəllimi:
Medvedeva Tatyana Nikolaevna
2013
Oyunun gedişatı
I.Giriş.
Aparıcı. Salam, əziz qonaqlar, salam, əziz KVN iştirakçıları! Amma bu gün əsas qonaq əlahəzrət rus dilidir.
Biliyin qozu çətindir, amma yenə də
Biz geri çəkilməyə öyrəşməmişik.
Bizə onu ayırmağa kömək edəcək
Şüarı olan KVN-miz:
"Hər şeyi bilmək istəyirəm!"
Yazıçı Aleksey Nikolayeviç Tolstoy deyirdi: “Rus xalqı rus dilini yaradıb – parlaq, yaz yağışından sonra yaranan göy qurşağı kimi, dəqiq, oxlar kimi, melodik və zəngin, səmimi, beşik üzərində nəğmə kimi...”
Bu gün biz KVN keçirəcəyik və rus dilində ən yaxşı mütəxəssisləri tanıyacağıq.
Oyunumuzda 4 komanda iştirak edir:
1-ci sinif - "Bukvariklər";
2-ci sinif – “Ağıllı qızlar”;
3-cü sinif - “Bilicilər”
4-cü sinif – “Ədəbiyyat”
Komandalar bir araya gəldi və kapitanları seçdi. Komanda kapitanları, özünüzü təqdim edin.
KVN qalibləri hörmətli münsiflər heyəti tərəfindən müəyyən ediləcək... (Münsiflər heyəti özlərini təqdim edir.)
Sizə oyunun qaydalarını xatırladıram.
1. Məsələnin müzakirəsi üçün 1 dəqiqə vaxt verilir.
2. Bu müddət bitməzdən əvvəl komanda cavabı tapmalı, kapitan isə işarə verməlidir. (əli qaldırmaq)
3. Kapitan kimin məsuliyyət daşıyacağına qərar verir.
4. Əgər komanda səhv cavab verirsə, digər komandaların müzakirə etmək üçün vaxtı var.
- Beləliklə, KVN-ə başlayaq. Komandalar hazırdırmı? (cavab)
Bütün komandalara uğurlar arzulayıram.
II. Bir oyun
İSTİN. (3 dəq.)
- Komandalar bir-birini salamlamağa hazırlaşacaqlar.
Aparıcı.İndi komandalar, bir-birinizi salamlayın.
KİTABLAR(bir səslə).
Biz gülməli oğlanlarıq
Biz isə darıxmağı sevmirik.
Bu gün məmnuniyyətlə
KVN oynayacağıq.
AĞILLI QIZ(bir səslə).
Birlikdə cavab veririk
Və buna heç bir şübhə yoxdur:
Bu gün dostluq olacaq
Qələbələrin xanımı.
Etibarlılar(bir səslə).
Qoy mübarizə davam etsin,
Gərgin rəqabət.
Qələbəyə aparan tale deyil,
Ancaq yalnız bizim biliklərimiz.
ƏDƏBİYYAT(bir səslə).
Və səninlə yarışaraq,
Dost qalaq.
Qoy mübarizə davam etsin
Və onunla dostluğumuz daha da güclənir.
Birinci h komandalara tapşırıq.
1-ci sinif – Sözlərdə eyni səsin altını çəkin.
Qarpız, leylək, akvarium, aster,
2-4 siniflər: Dilin bükülməsində sərt samitləri vurğulayın.
"Qu quşları balaları ilə uçurdular." (T)
Düzgün cavaba görə - 3 xal.
İkinci
komandalar üçün tapşırıq.
Sözləri deşifrə edin, “əlavə” sözü tapın.
Zohar (gül),
atras (aster),
nəfəsalma (vadinin zanbağı),
nols (fil).
Hər söz üçün - 1 xal. “Əlavə” söz üçün – 1 xal.
üçüncü komandalara tapşırıq.
1-ci sinif – Qrammatik hesab. Sözlər düzəldin.
Skull-ep+e+fly= (quş albalı)
Təmiz+o+tel= (celandine)
2-4-cü siniflər - Bulmacaları həll edin.
R 1 a, s 3 zhi, 7 i.(Vətən, çeviklər, ailə.)
Hər tapmaca üçün - 2 xal.
Komandalar üçün dördüncü tapşırıq.
Bir dəqiqə ərzində sözlərdən ibarət “zəncir” yaradın və yazın. İlk sözün son hərfi növbəti sözün birinci hərfidir.
Albom –…
Hər söz üçün - 1 xal.
Komandalar üçün beşinci tapşırıq.
Sözügedən mövzunu adlandırın.
1.Yaşıl, uzunsov, sulu... (xiyar)
2.Kiçik, boz, utancaq... (siçan)
3. Ağ, tüklü, yüngül...(yataq örtüyü)
4. Budaqlı, yaşıl, tikanlı... (Milad ağacı)
5. Dadlı, şirəli, qırmızı... (qarpız)
6. Yeni, maraqlı, kitabxana... (kitab)
7.Qırmızı, yetişmiş, şirin... (alma)
8. Sarı, qırmızı, payız...(yarpaqlar)
Düzgün söz üçün - 1 xal.
Fizminutka
Oyun "Top uçur, səmada uçur."
Mən qısa bir mətn deyəcəyəm və siz onu xatırlamağa çalışın:
Top uçur, göydə uçur,
Top göydə uçur.
Və bu topun olduğunu bilirik
Göyə çatacaq.
Mətn dinləyicilərlə birlikdə təkrarlanır. Sözlər uçur, top, göy və bizəl hərəkətləri ilə əvəz edin:
Əvvəlcə “top” sözü, sonra “səma”, “uçur”, “biz” sözləri əvəzlənir:
- "top" -əlləri havada çevirin,
- "səma"- baş barmaqları yuxarı,
- "uçur" -əllər yan tərəfə,
- "Biz"- Onlar ovucları ilə özlərinə işarə edir, onu sinələrinə sıxırlar.
Komandalar üçün altıncı tapşırıq.
Sözün hərflərindən istifadə edərək mümkün qədər çox söz yaradın
r a s p o r i d o k
Hər söz üçün - 1 xal.
Komandalar üçün yeddinci tapşırıq.
1-ci sinif - “Qaçan saitlər”
Aparıcı. Tapşırıq: itkin saitləri daxil edin.
: s..b..k.., r..b..t.., m..l..k.., m..ş..n.., m..dv..d.
Düzgün yerinə yetirilən tapşırıq üçün - 1 bal.
2-4 siniflər - "Şifrələmə".
Aparıcı.Əlifbadan istifadə edərək, şifrələnmiş tapmacanı oxuyun və təxmin edin.
12 20 16 4 16 3 16 18 10 20 15 1 3 19 6 23 33 9 29 12 1 23? (Exo.)
Düzgün tərtib edilmiş tapmaca üçün -1 bal; təxmin üçün - 1 xal.
III. Xülasə.
Aparıcı.
KVN-miz bitdi. Və nə qədər kədərli olsa da, ayrılmağın vaxtıdır. Mənim edə biləcəyim tək şey bizim KVN-də fəal və mehriban iştirakınıza, doğma rus dilini mükəmməl bildiyiniz üçün sizə təşəkkür etməkdir.
Son söz münsiflər heyətinin sədrinə verilir.
Bağlanır
İbtidai siniflərdə “Rus dili həftəsi”
1.
Tikinti.
2. Roll zəng.
3. Giriş.
– Əziz uşaqlar, “Rus dili həftəsi”nin yekunlarına yekun vurmağın vaxtı gəldi.
4. Tələbə performansı.
Tələbə 1.
Qrammatika, qrammatika -
Elm çox sərtdir!
Qrammatika dərsliyi
Mən bunu həmişə narahatlıqla qəbul edirəm.
Tələbə 2.
O, çətindir, amma onsuz
Pis bir həyat olardı!
Teleqram yazmayacaqsan
Və poçt kartı göndərməyəcəksiniz,
Hətta öz anam
Mənə ad günü təbrik edə bilməzsən.
Tələbə 3.
Təbriklər göndərmək,
Tənqid qaydasını xatırlayın.
Cins, sayı və hallar
Yadda saxla!
Tələbə 4.
İnsanın həyatda ehtiyacı var
Dil biliyi.
Savadsız həyat
Bu heç də asan deyil.
Tələbə 5.
Bəli, uşaqlar, həyatda çox faydalı şeylər var,
Bunun üçün daha çox çalışmalıyıq.
İstər məktub yaz, istər qəzet oxu,
Dünyada hər şeydə savad lazımdır.
Tələbə 6.
Mən səni sevirəm, qrammatika!
Siz ağıllı və sərtsiniz.
Sən mənim qrammatikam,
Mən bunu yavaş-yavaş mənimsəyəcəyəm!
5. Xülasə. Qalibin mükafatlandırma mərasimi.
6. Son söz.
– Erkən uşaqlıqdan qocalığa kimi insanın bütün həyatı dillə bağlıdır. zarafatlar, mahnılar bir dildir. Beləliklə, insan bütün həyatı boyu, çox qocalığa qədər dil aləmində olur. Dil olmadan elmi, texnologiyanı, sənətkarlığı, yəni həyatın özünü bir addım irəliləmək ağlasığmazdır. Buna görə də, uşaqlar, doğma rus dilinizi öyrənin.
Rus dili olimpiadası, 2-ci sinif
1.
Şeirdə “Ш” səsi neçə dəfə işlənir?
- Mənə de, əziz kirpi,
Kirpi xəzi niyə yaxşıdır?
Buna görə də yaxşıdır, balaca tülkü,
Dişlərinizlə nə edə bilməzsiniz! ________________
2.
Frazeologiyanı uyğun sözlə tamamlayın (frazeologizm sözlərin sabit birləşməsidir):
___________ kimi ac
___________ kimi hiyləgər
______________ kimi axmaq
__________ kimi danışan
Nə qədər yaş ___________
3. Adları daxil edin
Heyvanlar balıq
|
b | ||||||||||||
|
b | ||||||||||||
|
b | ||||||||||||
|
b |
||||||||||||
|
b |
||||||||||||
|
b |
||||||||||||
|
b |
||||||||||||
|
b |
||||||||||||
4. Xarakterləri təxmin edin:
1) Birincisi ön sözdür.
İkincisi bağ evidir.
Və bəzən bütövlükdə
Həll etmək çətindir. ______________
2) Məktəbdə divarda “K” hərfi ilə,
Üzümdə dağlar, çaylar var.
"P" hərfi ilə - bunu sizdən gizlətməyəcəyəm -
Mən də məktəbdə dayanıram.__________________
5.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6.
Sözdən mümkün qədər çox söz düzəldin KARTOF.
_________________________________________________________________
7. Bu heyvanlar kimdir?
Lezok, kuta, daşol, leso, ovarko, sug, puteh, tsurika, votsa, azok.
8.
1. Vasili, Fedor, İvan, Petrov, Semyon - ____________________________
2.Süd, xama, pendir, ət, kəsmik - ________________________________
3. Yağış, qar, dolu, buz - _________________________________________
4. Futbol, voleybol, xokkey, üzgüçülük, basketbol - _________________________
9.
sapohar, vasureniye, qoz-fındıq, baliranka
10. Sözlərin “zəncirini” düzəldin və yazın.
İlk sözün sonuncu hərfi növbəti sözün birinci hərfidir.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Cəmi xal:_____________________________________
Olimpiada tapşırıqlarının cavabları 2 sinif
1. Şeirdə “Ш” səsi neçə dəfə işlənir? (4 dəfə. 2 xal)
2. Frazeologiyanı uyğun sözlə tamamlayın (frazeologizm sözlərin sabit birləşməsidir):
Canavar, ilan, balıq, sasasağan, toyuq ( Hər söz üçün 1 xal)
3.
Adları daxil edin
heyvanlar: sığın, maral, at, ayı.
Balıqlar: gudgeon, crucian sazan, perch, tench. ( Hər söz üçün 1 xal)
4. Xarakterləri təxmin edin:
Dacha, xəritə - iş masası (hər söz üçün 3 xal)
5. Tərkibində “ladin” sözünü ehtiva edən mümkün qədər çox söz yazın:
gel, sel, boşluq, hüceyrə, rels, çovğun, aprel, ceyran, panel,
portfel, vafli, həftə, damcı, damcı, kətan
6.
KARTOFEL sözündən mümkün qədər çox söz yaradın.
ladin, ağız, pişik, torf, xərçəngkimilər, həyət, dam örtüyü, kafel, axın, çay.. (hər söz üçün 1 xal)
7. Bu heyvanlar kimdir?
Keçi, ördək, at, eşşək, inək, qaz, xoruz, toyuq, qoyun, keçi.
(hər söz üçün 1 xal)
8.
Hər sətirdə əlavə anlayışı tapın və altını çəkin.
Sonra bu maddələrin ümumi adını yazın:
1. Petrov, adlar
2. Ət, süd məhsulları
3. Buz, yağıntı
4. Üzgüçülük, idman oyunları (hər söz üçün 1 xal)
9. "Sehrli" sözləri oxuyun və hər birində əlavə hecanın üstündən xətt çəkin:
Şəkər, cem, qoz-fındıq, simit (hər söz üçün 1 xal)
10. Sözlərdən ibarət “zəncir” yaradın və yazın.
İlk sözün son hərfi növbəti sözün birinci hərfidir.
Albom – ______________________________________________________
(hər söz üçün 1 xal)
Olimpiada rus dilində. 3-4 siniflər
F.İ. tələbə ______________________________________
1. Tapmacaları tapın:
1) İlk hecamı quşların cırıltısından götür,
İkincisi quzu başındandır.
Fırını açın və tapacaqsınız
Bir dəfədən çox nə yemisiniz. ________________
2) Kök - yola aid,
Prefiks məclisdə gizlidir.
“Gündəlik” sözündə olduğu kimi şəkilçi,
Bir parçada kosmosa nüfuz etdi.____________________
2.
Burnu kəsmək - _____________________
Nick down - ___________________________________
Dillərin qaşınması - ___________________________
Qışqırın - ____________________________
Tapmaca üzərində -_________________________________
3.
Mən______ səhər ______ meşədə gəzirəm,
Mən şehdən islanmışdım.
Amma indi bilirəm
ağcaqayın və ______ mamır,
Moruq, böyürtkən,
Kirpi və ______ kirpi,
Hansı ______ yeyirlər
Bütün iynələr titrəyir.
4.
I – B – A – N – O – V – O – L – G – A – L – Z
____________________________________________________________________
5. Çevirmək:
1. Çayın üzərində dayaz yerdə təbaşir.
2. Rəqs alayı.
3. Hamamda banka.
4. Traktor sürücüsü maşına minir.
|
1 | |||||||
|
2 | |||||||
|
3 | |||||||
|
4 | |||||||
6.
Sözləri düzəldin:
Hərflərlə çox problem
Onlar belə insanlardır.
Ancaq bunu ağılla etdiyiniz zaman mənalı olur
Onları aydın bir sıraya düzün -
Səninlə danışacaqlar.
A O S N V M T K O _______________B I B I L U N D K ________________
7.
1. Su + üzük = uşaqların sevdiyi meyvələr. ________________
2. Qeyd “C” + ilbiz buynuzları = ? ________________
3. Kirpi – i + e + fiğ = giləmeyvə _____________________
8
.
Yağış qar kimi yağdı
Tezliklə işlər yaxşılaşdı və * boz at kimi getdi
Şəhərin xiyabanlarını suya ördək kimi tanıyırdım
Qonaqlar çömçə kimi düşdülər
Həmişə saat mexanizmi kimi yalan danışır
Həyətində Mişka əlinin içi kimi idi
9.
Hərflə başlayan mümkün qədər çox söz yazın "M". Hər bir sonrakı
söz əvvəlkindən bir hərf çox olmalıdır.
M___________________
M ___________________
M ___________________
M___________________
M ___________________
M ___________________
Ümumi xal ____________________________
3-4-cü siniflər üçün olimpiada tapşırıqlarının cavabları
1.
Tapmacaları tapın:
Piroq, peyk (hər söz üçün 3 xal)
2. İfadələri bir fel ilə əvəz edin:
Uyu, xatırla, söhbət et, qaç, düşün.
3. Şeirə uyğun ön sözlər daxil edin:
ön sözlər: ilə, içində, dən, haqqında, haqqında, haqqında, haqqında, haqqında, at, üçün. (hər ön söz üçün 1 xal)
4. Bu hərflər arasında xüsusi adlar və başlıqlar gizlənir.
Hərfləri dəyişdirmədən bu sözləri tapın və yazın:
Cavab:İvan, İvanov, Vano, İvanovo, Volqa, Qalya, Alya. (hər ön söz üçün 1 xal)
5.
Çevirmək:
Qapalı, polka, hamam, traktor (hər ön söz üçün 2 xal)
6. Sözləri düzəldin:
Astronavt, zəngli saat (hər ön söz üçün 3 xal)
7. Hər bir söz cütündəki hərfləri yenidən təşkil edərək, üçüncü bir söz yaradın - isim. Bütün hərflərdən istifadə edilməlidir.
Üzümlər, yollar, böyürtkənlər. (hər ön söz üçün 2 xal)
8 . Düzgün cümlə yaratmaq üçün onları oxlarla birləşdirin:
Yağış vedrələrlə yağırdı.
Tezliklə işlər yaxşılaşdı və saat mexanizmi kimi getdi.
Şəhərin xiyabanlarını beş barmağım kimi bilirdim.
Qonaqlar göydən düşdülər.
O, həmişə boz at kimi yalan danışır.
Həyətində Mişka suda olan balıq kimi idi. (hər ön söz üçün 1 xal)
9. “M” hərfi ilə başlayan mümkün qədər çox söz yazın.
Hər bir sonrakı söz əvvəlkindən bir hərf çox olmalıdır.
Misal üçün: m, biz, may, siçan, yağ, moruq, mağaza, kök, kiçik, riyaziyyat və s.
(hər ön söz üçün 1 xal)
Olimpiada rus dilində. 1 sinif
F.İ. tələbə ______________________________________
a) ağ, şirin, sərt _______________
b) uzunsov, yaşıl, sərt, yeməli _______________
a) tüklü, yeriyir, miyavlayır ________
b) hamar, şüşəli, ona baxırlar, ________ əks etdirir
a) Elena, Aleksey, Janna, Mixail - ... ___________
b) Stol, divan, kreslo, stul - ... _____________
c) a, o, e, s, yu - ... _______________________
d) s, p, r, sch, h - ... __________________________
e) yanvar, mart, may, iyul - ... _____________
e) fincan, nəlbəki, şüşə, tava - ... _____________
g) qış, yay, yaz, payız - ... _____________________
a) qoç, yara, yay __________
b) qabıq, loto, boksçu ___________
İnək başından yıxıldı. ____________
b) Əyləncəli karnavalda
Uşaqlar qablarda rəqs etdilər. _____________
maşın... ______________________________
b) çəki... _____________________
c) fıstıq... ________________
I A G R A T ____________
O K S A A B ______________
A N I C S _______________
Olimpiada tapşırıqlarının cavabları 1 sinif
1. Haqqında deyə biləcəyiniz obyekti adlandırın:
a) ağ, şirin, sərt (şəkər)
b) uzunsov, yaşıl, sərt, yeməli (xiyar)
2. Kimdən və ya nədən danışdığımızı təxmin edin:
a) tüklü, gəzir, miyavlayır (pişik)
b) hamar, şüşəli, ona baxırlar, əks etdirir (güzgü)
3. Hər söz qrupuna ad verin:
a) Elena, Aleksey, Janna, Mixail - ... (insanların adları)
b) Stol, divan, kreslo, stul - ... (mebel)
c) a, o, e, s, yu - ... (saitlər)
d) s, p, p, shch, z - ... (samitlər)
e) yanvar, mart, may, iyul - ... (aylar)
f) fincan, nəlbəki, şüşə, tava - ... (qablar)
g) qış, yay, yaz, payız - ... (fəsillər)
4. Hər sözdən yalnız birinci hecaları götürüb yeni söz düzəldin:
a) qoç, yara, yay (baraban)
b) qabıq, loto, boksçu (bulka)
5. Məktub itdi! Cümlələrin düzgün mənasını əldə etməsi üçün sözlərdə hansı hərfləri əvəz etmək lazımdır?
a) Şahzadə çiçəyin üstündə əyildi,
İnək başından yıxıldı. (inək - tac)
b) Əyləncəli karnavalda
Uşaqlar qablarda rəqs etdilər. (qablar - maskalar)
6. Yeni söz yaratmaq üçün sözə bir və ya iki heca əlavə edin:
a) avtomobil... (məsələn, xəritə, karton, şəkil, kart, çərçivə)
b) çəki... (məsələn, avar, yay, xəbər, xəbər, çil)
c) kitab... (məsələn, məktub, kitabça, astar, yedəkləmə, sürüşmə)
7. Hərfləri sıra ilə düzün və sözləri yazın.
I A G R A T (gitara)
O K S A A B (it)
A N I I C S (tit)
Əlifba, bulmacalar kimi bir-birinə bağlı olan cüt kartlar toplusudur: bir kart hərfi, ikincisi isə assosiasiya şəklini göstərir.
Bu layihənin müəllifi Yuliya Tarakanova müəllim, psixoloq və eidetika və ya uşaqlarda obrazlı yaddaşın inkişafı üzrə mütəxəssisdir. O, 16 ildir ki, yaddaşda canlı obrazların formalaşmasına əsaslanan üsulla uşaqlara hərfləri uğurla öyrədir.
Əlifba necə "işləyir"?
Əlifbanın sirri uşağın assosiativ yaddaşından istifadə etməsidir. Məktuba uyğun gələn assosiasiya şəkli məktubun özünə çox oxşardır. Beləliklə, kartlarla oynama prosesində uşağın yaddaşında "şəkil - hərf forması - hərf adı" sabit bir assosiasiya formalaşır ki, bu da lazımi anda uşağın yaddaşında mütləq meydana çıxacaqdır.
Layihənin xüsusiyyətləri
Kartlarla yanaşı, dəstdə valideynlər üçün əlifbanı uşaqlarına düzgün öyrətmək üçün ətraflı təlimatlar daxildir.
Bir çox assosiasiyalar və onları məktublardan necə çıxarmaq olar, müəllifə onun kiçik tələbələri tərəfindən təklif edilmişdir. Beləliklə, onlar mütləq uşağınıza yaxın olacaqlar.
Rəssam Maşa Sergeeva əlifba üçün illüstrasiyalar çəkərkən, onun 2 yaşlı oğlu eskizlərdən bütün əlifbanı öyrənib.
Assosiativ əlifba yaratmaq ideyası mənə 1997-ci ildə, Moskva Eydetika Məktəbində yaddaşda canlı təsvirlər yaratmaq bacarığına əsaslanan əzbərləmə üsullarını öyrəndiyim zaman gəldi. Mən iki yaşlı qızıma hərfləri məhz bu şəkildə öyrədirdim - öz assosiasiyalarından istifadə edərək. Onun gözləri önündə dərnəyə məktubu çəkib tamamladım. Məsələn, mən “B” hərfini sevimli qardaşım Vovkanın mindiyi velosipedə “çevirdim” və “Z” hərfindən bir dovşan aldıq. Əzbərləmə üçün o qədər təsirli oldu ki, mən müəllimlik təcrübəmdə davamlı olaraq “canlandırıcı” hərflərdən istifadə etməyə başladım və 16 ildir ki, uşaqlara dərs vermək üçün assosiativ əlifbadan istifadə etməyə davam edirəm.
Bu dəstdə uşaqlarla çəkdiyimiz ən ümumi uşaq assosiasiyaları var. Ümid edirəm ki, körpəniz “canlı” hərflərə heyran olacaq və onları asanlıqla və məmnuniyyətlə öyrənəcək.
Bu əlifba kimin üçündür?
Mən həmişə əlaçı olmuşam: məktəbi qızıl medalla, Saratov Universitetini (fizika fakültəsini) fərqlənmə diplomu ilə bitirmişəm. O, əmək fəaliyyətinə maye kristal göstəricilər üzərində işləyən mühəndis-alim kimi başlayıb. Lakin yenidənqurmadan sonra ölkədə elektronika sənayesi məhv olanda o, məktəbə işləməyə gəldi. Çox tez başa düşdüm ki, tipik sovet məktəbi tədris metodu mənə uyğun deyil. Qeyri-ənənəvi, daha effektiv tədris üsulları axtarırdım. Beləliklə, 1997-ci ildə Moskva Eydetika Məktəbində təlimatçı hazırlığında iştirak etdim. İnsanın assosiativ-məcazi yaddaşının imkanları məni heyrətə gətirdi. Və o, özü də məktəbdə və universitetdə oxuduğu dövrdə mnemotexniki və eydetika texnikaları ilə tanış olmadığına təəssüflənirdi. Bu, bir məktəbli və tələbə kimi mənim vəziyyətimi xeyli asanlaşdıra bilərdi :-) Mətnləri, şeirləri, düsturları yadda saxlamağın nə qədər çətin olduğunu xatırladım (xüsusən də müəllim düsturların nəticəsiz təqdim olunmasını tələb edəndə).
Elə həmin 1997-ci ildə Saratov Universitetinin dil mərkəzində eidetika kursunu tədris etməyə başladı. Yetkin ikinci dil öyrənənlər üçün kurs hazırlayıb. Daha sonra orada “Effektiv Yaddaş və Sürətli Oxuma” kursunu tədris etdi.
2005-ci ildə Moskvada İnteqrasiya Ailə Psixologiyası İnstitutunu bitirib.
2006-cı ildə işləmək üçün Moskvaya gəldi. Əvvəlcə o, "Filippovskaya Məktəbi" özəl məktəbində və "Oqo-Qorod" uşaq mərkəzində yaddaşın inkişafı üzrə təlimatçı, riyaziyyat müəllimi və ailə psixoloqu kimi dərs demişdir. Filippov məktəbində Montessori pedaqogikası və fəlsəfəsi ilə tanış oldum. Bu sistemdən istifadə edərək uşaqların öyrədilməsi prosesi və nəticələri məni valeh etdi. Buna görə də, 2008-ci ildə "Semeykin Club" çay stansiyasında uşaq klubunu açanda Montessori sistemini uşaqların təhsili üçün əsas götürdü. Eyni zamanda o, yaddaş və diqqət psixologiyası (eydetika və mnemonika) sahəsində bilik və bacarıqlarından, ailə psixoterapevti kimi təcrübəsindən fəal şəkildə istifadə etmişdir.
Fəvzanə Ayupova
Bir neçə ildir ki, oxumağı və yazmağı öyrənmə prosesində intellektual qabiliyyətləri inkişaf etdirmək məqsədi ilə təşkil olunmuş ABVGDeyka əlavə təhsil klubuna rəhbərlik edirəm.
Bu klubda iştirak edən uşaqlar nəinki hər şeyi bilirlər məktublarəlifba və yaxşı oxuya bilirlər, onlar da çox yüksəkdir yaradıcı potensial. Müəyyən bir şey üçün bir çox söz tapa bilərlər məktub; sözləri bununla başlayan cümlələr hazırlayın məktub və hətta bütün hekayələr. Və hekayələrimizi təsvir etmək istəyimiz var idi. Dairənin bir neçə dərsi mövzuda hekayələr yazmağa və rəsm çəkməyə həsr olunmuşdu " Canlı məktub". Burada siz rəsm prosesi, hekayələr və rəsmlərlə tanış ola bilərsiniz uşaqlar və sərgi"Canlı məktub".
Sizə xoş baxış arzulayıram!
Katyanın hekayəsi
Petya xoruz ad günüdür. Aşpaz mürəbbə ilə piroq bişirirdi. Donuz paşa ona nəğmələr oxuyurdu. Mahnı möhtəşəmdir!
Hekayə "Vanya və Vova haqqında" Ancelina və nənəsi onu evdə bəstələyiblər.
Vanya və Vova bazar günü birlikdə viktorina oynayaraq əyləndilər. Vanya eyvana qaçdı və qışqırdı: "Vova, çıx və suyu çıxar, yuxarıda bir vedrə su asılıb!" Vova keçə çəkmələrinə dırmaşdı, bir vedrə su götürüb suyu tökdü. Vanya süpürgə ilə eyvandakı zibilləri süpürdü. Stolun üstündə bir vaza var. Albalı və üzüm var.
Maksimin hekayəsi məktub"R"
Məktub"R" bitkilərə qulluq edir, sular gül və çobanyastığı. Robotlar Rowe və Rea raket düzəldiblər və Rovera planetinə uçacaqlar.
