Ako nakresliť kresbu na tému oživiť list. Živá abeceda, živé písmená v obrázkoch, ruská abeceda v obrázkoch. Ocenenie víťazov a účastníkov súťaže

Koľko tajomstiev sa deti musia naučiť, keď sa vydajú na cestu dospievania. Najprv stretnú svojich rodičov, potom s ich pomocou začnú objavovať svet okolo seba. Každý nový predmet alebo jav vyvoláva v mysliach chlapcov a dievčat množstvo živých dojmov. Dospelých otravujú otázkami, pretože nevedia nájsť informácie, ktoré potrebujú, kým sa nenaučia čítať. Aká je radosť učiť sa písmená a čísla! Deti si radi zapamätajú svoje obrysy. Opakovaním mien sa snažia poskladať prvé slabiky a s napätím prečítať slová. Najbližšiu celoruskú súťaž sa portál Cool-chasy.ru rozhodol venovať najmenším deťom a písmenkám. Pozývame všetkých, aby sa zapojili do súťaže" Zábavné ABC“, ktorá je vyhlásená pre predškolákov a žiakov základných škôl. Naši malí priatelia môžu prezentovať kresby a remeselné písmená pre dospelých. Ako vyzerajú, čo učia, akí sú medzi sebou kamaráti. Vaše práce, naši mladí súťažiaci, vám povedia všetko.

Predpisy o celoruskej súťaži pre deti „Fun ABC“

Celo ruskú súťaž na tému „Fun ABC“ organizuje portál Cool-chasy.ru pre deti. Remeslá a kresby na zadanú tému prijímame od predškolákov a žiakov základných škôl.

Účel súťaže:

Identifikujte talentované deti, ktoré dokážu vytvárať kreatívne diela vlastnými rukami.

Ciele súťaže „Fun ABC“:

záujem školákov o čítanie a gramotnosť;
podporovať zvýšený záujem o školské predmety;
vytvoriť galériu umeleckých diel vyrobených rôznymi technikami;
dať všetkým účastníkom súťaže možnosť odhaliť tému podľa svojich predstáv a predstáv, prejaviť kreativitu.

Postup usporiadania celoruskej súťaže pre deti „Fun ABC“ na portáli Cool-chasy.ru

Postup usporiadania súťaže „Fun ABC“ je určený týmito pravidlami.

Vekové kategórie účastníkov celoruskej dištančnej súťaže „Fun ABC“

Predškoláci a žiaci základných škôl žijúci v Rusku, ktorí študujú v akýchkoľvek ruských vzdelávacích inštitúciách alebo sú vychovávaní doma, ktorí sa chcú ukázať vytváraním tematických tvorivých diel, sú pozvaní zúčastniť sa celoruskej kreatívnej súťaže „Fun ABC“. Do súťaže „Fun ABC“ sa poskytujú diela v nasledujúcich vekových kategóriách:

deti predškolského veku;
žiaci základných škôl (1. - 4. ročník).

Práce účastníkov budú hodnotené samostatne podľa kategórie a veku.

Nominácie diel do súťaže „Fun ABC“.

Do súťaže „Fun ABC“ môžete prihlásiť originálne diela. Práca musí pokrývať uvedenú tému a spĺňať požiadavky na dizajn. Účastníci môžu predložiť:

pod stromom;
kreslenie.

Predmety súťažných prác

Zápisy musia byť vykonané ručne. Kresby a remeslá vyrobené samostatne alebo s pomocou dospelých sú akceptované. Téma je neobmedzená, hlavná vec je, že práca je venovaná písmenám ruštiny aj cudzích jazykov.

Súťažné práce v nomináciách

Kreslenie

Je skvelé učiť sa písmenká. A aby ste si ich rýchlejšie zapamätali, môžete si každý nakresliť a predstaviť si obrázok: vtipný alebo mierne smutný, rozprávkový alebo fantastický. Odošlite svoje najlepšie kresby do celoruskej súťaže kreatívneho kreslenia „Fun ABC“ a získajte diplomy víťazov.

Kresba Žiaci predškolských zariadení (materských škôl) dostali celkom práce: 0
Kresba Žiaci 1. - 4. ročníka dostali spolu: 1

Prijaté práce v kategórii Kresba: spolu: 1

Všeobecné požiadavky na obsah a dizajn súťažných prác

V kategórii "Kresba" Poskytnuté sú práce ľubovoľnou technikou (akvarel, pastel, olej, pastelky, gvaš, kresba ceruzkou, kombinovaná technika). Formát poskytnutého výkresu je A3 - A4.

Účastník poskytne naskenovanú alebo odfotografovanú kresbu dobrej kvality vo formáte .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif s hmotnosťou do 5 MB.

Súťažné kresby musia byť vyhotovené starostlivo, ich obsah nesmie odporovať legislatíve našej krajiny. Práce, ktoré nebudú zodpovedať téme, nebudú akceptované.

V kategórii "Remeslo". Akceptujeme fotografie prác dokončených účastníkmi. Fotografie musia byť kvalitné, aby členovia poroty mohli prácu ohodnotiť a účastníci si ich mohli prezrieť. Remeslo sa navrhuje vykonávať akoukoľvek technikou (aplikácia, vyšívanie, modelovanie, pletenie, papier-mâché, navrhovanie, orezávanie atď.) s použitím rôznych materiálov (papier, korálky, látka, stuhy, páperie, listy, plastelína, drôt, sklo, hlina atď.).

Hodnotenie súťažných prác

Vyhodnotenie súťažných prác vykonáva správa lokality. Víťazi, laureáti a účastníci sú určení v každej nominácii a kategórii zvlášť. Pri hodnotení práce sa berie do úvahy:

dodržiavanie uvedenej témy;
úplnosť témy;
obsah (množstvo práce, dostupnosť aplikácií);
spoľahlivosť poskytovaných informácií;
kvalita dizajnu;
gramotnosť;
originalita;
prejav tvorivej individuality;
možnosť širokého využitia materiálu v budúcnosti.

Termíny celoruskej súťaže „Fun ABC“

Súťaž sa koná od 15.12.2017 do 15.2.2018.

Sumarizácia výsledkov súťaže zo 16.02. 2018 do 25.02.2018.

Oceňovanie účastníkov súťaže od 26.02.2018 do 3.5.2018.

Zhrnutie výsledkov súťaže „Fun ABC“.

Víťazi celoruskej súťaže „Fun ABC“ získajú 1., 2., 3. miesto.
Vyhrávajú tí, ktorí poslali dobré práce, no neboli zaradení medzi výhercov.
Všetci ostatní sa považujú za účastníkov vzdialenej súťaže.

Organizačný poplatok za účasť v súťaži „Fun ABC“.

Registračný poplatok za účasť v súťaži je 200 rubľov za každú zaslanú prácu. V takom prípade bude vaša práca zverejnená na webovej stránke a účastník dostane elektronický diplom potvrdzujúci účasť v súťaži „Fun ABC“. Ak potrebujete papierový diplom, ktorý organizačný výbor pošle na vašu domácu adresu ruskou poštou, musíte zaplatiť registračný poplatok 300 rubľov (doporučená pošta).

V ktorejkoľvek pobočke Sberbank alebo inej banky pomocou potvrdenia (stiahnite si potvrdenie) platba cez banku je k dispozícii iba pre obyvateľov Ruskej federácie

Yandex.Money do peňaženky 41001171308826

Webmoney do peňaženky R661813691812

plastovú (kreditnú) kartu- online platobný formulár sa nachádza nižšie

Ak sa rozhodnete zúčastniť sa vzdialenej súťaže „Fun ABC“, musíte:

Vytvorte kresbu alebo remeslo na danú tému.
Správne vyplňte prihlášku účastníka súťaže.
Zaplaťte registračný poplatok 200 rubľov alebo 300 rubľov.

Pošlite jeden list na adresu [chránený e-mailom] :

hotové dielo (naskenovaný alebo odfotografovaný výkres, fotografia remesla);
vyplnenú prihlášku (iba vo formáte .doc, dokument Word);
naskenovanú kópiu platobného dokladu alebo snímku obrazovky, ak bola platba uskutočnená prostredníctvom online formulára.

Dôležité organizačné body

Správca stránky zverejňuje všetky prihlásené diela na portáli Cool-Chasy.ru s uvedením autorstva.

Správca stránky informuje účastníkov o prijatí súťažného príspevku. Ak ste do troch dní od odoslania práce nedostali e-mail, kontaktujte nás, aby sme potvrdili, že ste svoju prácu dostali.

Diela prijaté do súťaže administrátormi nie sú upravované, kontrolované ani vrátené účastníkom.

Počas súťaže sa nebudú nahrádzať príspevky, pred odoslaním skontrolujte všetky dokumenty.

Správca stránky nevstupuje do osobnej korešpondencie s účastníkmi súťaže. Len v krajnej núdzi kontaktujeme autorov súťažnej práce (archív sa neotvára, nie je dostatok dokumentov).

Správne uveďte svoju spiatočnú adresu a vyzdvihnite si diplomové listy na vašej pošte včas. Po uplynutí doby skladovania sú vrátené našej redakcii. List bude opäť odoslaný na vaše náklady!!!

Organizátori súťaže si vyhradzujú právo mierne zmeniť podmienky súťaže.

Ak je balík dokumentov neúplný, práca sa nezúčastňuje súťaže a nie je zverejnená na webovej stránke.

Ocenenie víťazov a účastníkov súťaže

Všetci účastníci súťaže obdržia elektronické diplomy potvrdzujúce účasť v súťaži v kreslení „Fun ABC“ a zverejnenie ich práce v médiách. Diplomy sú vo formáte .pdf. Diplomy účastníkov súťaže si môžete stiahnuť v deň zverejnenia práce na webovej stránke a diplomy víťazov až po sčítaní výsledkov. Diplomy sa nachádzajú na portáli Klassnye-chasy.ru na nominačných stránkach, kde sú zverejnené zoznamy účastníkov súťaže (podľa zelenej šípky).

Účastníkom a laureátom súťaže, ktorí zaplatili registračný poplatok 300 rubľov, budú zaslané papierové diplomy ruskou poštou na adresy uvedené v prihláške. Ak adresa nebola uvedená v prihláške, diplom nebude zaslaný poštou! Všetky diplomy sa posielajú doporučene. Po odoslaní diplomu budete informovaní o poštovom čísle zásielky, aby ste mohli sledovať svoj list na webovej stránke Ruskej pošty.

Financovanie

Všetky príspevky od účastníkov súťaže budú vynaložené na organizáciu súťaže a ďalší rozvoj portálu Cool-chasy.ru.

Kontaktné údaje organizačného výboru

Emailová adresa: [chránený e-mailom]

V 1. ročníku, po naučení sa všetkých písmen abecedy, sú deti požiadané, aby dokončili projekt „Živá abeceda“ alebo „Živé písmeno“. V básňach sovietskych spisovateľov pred očami užasnutých prvákov začínajú ožívať písmená. Písmeno Z sa zmení na chrobáka, písmeno M na hojdačku atď.

Počas práce na projekte prváci nakreslia písmeno, čím ho oživia. Potom sa naučia básničku o svojom liste. Verš je možné napísať pod obrázok. Každé dieťa si do triedy prinesie svoj projekt a výsledkom je živá ABECEDA.

POZOR!!!

Na našej webovej stránke vyhlasujeme súťaž projektov vypracovaných žiakmi prvého stupňa na danú tému "Živé ABC"

Vážení učitelia základných škôl a rodičia prvákov! Pozývame vás zúčastniť sa.

Všetkým účastníkom posielame certifikáty a víťazom a druhým diplomy I., II. a III. stupňa.

Pošlite svoju prácu správcovi stránky Táto e-mailová adresa je chránená pred spamovacími robotmi. Na jej zobrazenie musíte mať povolený JavaScript.

Projekt Living ABC 1. stupeň

Malá jašterica

Rýchlo sa pred vami skryje

Nájde dieru v tráve

Okolo sa mihne záludný had

A od strachu oh-oh-oh

Príde o chvost

Projekt "Živý list"

Deti z našej triedy sa zapojili do projektu Živé písmeno. Inscenovali básne známych súčasných básnikov. Kostýmy boli vyrobené v tvare písmen ruskej abecedy. Žiaci prvého stupňa si naše prázdniny naozaj užili.

Chcel by som poznamenať, že projektom nie sú len kresby, ale aj divadelné predstavenia.

ABC
Nech to začne bocianom
on,
Rovnako ako abeceda
Začína sa A

Písmeno A, písmeno A
Hlava abecedy
Vova vie, Sveta vie,
A vyzerá to ako raketa.

Písmeno B s veľkým bruchom
V šiltovke s dlhým šiltom

Písmeno B sa zobudí skôr.
Písmeno B - sud s kohútikom.
Umyte si tvár! Byť zdravý,
Bogatyr Boris Bobrov!

prútik,
Neďaleko sú dve ramená
Nech sa páči
Okuliare pre žabu

Pred nami je písmeno G
Stojí ako poker

Stojí tam a vyfukuje dym,
Rúra na kachle písmeno D

V záhrade mi to prišlo vhod
Namiesto hrable som tvrdo pracoval

Toto písmeno je široké
A vyzerá ako chrobák
A zároveň je to určite chrobák
Vydáva bzučivý zvuk
W-w-w-w-w-w

Toto je J
A toto je K
Celý chrobák
A polovica chrobáka.

Projekt "Živý list" od Misha Ivanova, 1. stupeň A, Moskva

Po bielom poli
V hmle a snehu
Pomaly blúdia
Baranie rohy (písmeno Z)

Pozrite sa na bránu:
Prečo ona nie je písmeno I?
Medzi dvoma rovnými doskami
Jeden ležal diagonálne

Signalista drží dve vlajky
S vlajkami je to ako s písmenom K

Abeceda bude pokračovať v našej
Písmeno L - lesná chata

Tu je hojdačka -
Písmeno M!
Tu sa hojdať
Každý môže

Na písmeno N
Som na rebríku
Sedím a spievam
Piesne

Tam nájdem písmeno N,
Kde visí hojdacia sieť v záhrade.

Pozrite sa na koleso
A uvidíte písmeno O

V hokeji, vo futbale
Písmeno P - brána do poľa

Písmeno P je plachta na sťažni,
Pláva do diaľky, dotýka sa neba

Polmesiac na tmavej oblohe
Nad domom viselo písmeno C

Kladivo klope: „Klop, klop!
Písmeno T Som starý priateľ"

U je sviňa. V akomkoľvek lese
Uvidíte písmeno U

Fedya kráča s rukami v bok
Tak som sa poučil

Nie sme rohatí
Nenahnevaný
My sme kozy
Nie kozy

písmeno C -
Háčik v spodnej časti
Presne s kohútikovou nádržou

Áno, uhádli ste správne:
H píšeme ako štyri.
Len s číslami, priateľmi,
Nemôžeme si pomýliť písmená

Šura hrabal seno
Zabudol som vidly v sene

Na hrebeni
SH je podobný
Celkovo tri zuby
Dobre teda!

A úbohé písmeno Y
Blúdi s palicou, žiaľ

Písmeno R je hore nohami
Premenené na mäkké znamenie

Nad lúkami v modrej
Písmeno E preletí

Aby sa O neodkotúľalo,
Pevne to pribijem k stĺpu.
Pozri,
Čo sa stalo:
Ukázalo sa, že písmeno U

Pozrite, priatelia,
Urobil som vtáčiu búdku.
A vletela do vtáčej búdky
Namiesto vtáka - písmeno I.

Projekt "Živý list", 1. stupeň, Nižný Novgorod

Môžete oživiť list v projekte "Živý list" dramatizácia básne Borisa Zakhodera „List I“. Kostýmy na listy si môžete vyrobiť vlastnými rukami a skončíte s projektom „Kostým na list“.

Každý vie:
List I
V ABC
Posledný.
Vie niekto
Prečo a prečo?

Neznámy?
- Neznámy.
- Zaujímavý?
- Zaujímavé! -

Potom si vypočujte príbeh.
Bývali sme v ABC
Listy.

Žili, nesmútili,
Pretože všetci boli priatelia
Kde sa nikto neháda
To je miesto, kde sa veci stávajú kontroverznými.

Len čas
Je to všetko o
Stalo sa to
Kvôli hroznému škandálu:
List I
Nezmestil sa do radu
Vzbúrený
Písmeno I!

ja, -
List, ktorý som povedal, -
Domáci titul!
Chcem,
Všade
Vpredu
stál
ja!
Nechcem stáť v rade.
Chcem byť
Náhľad! -

Hovoria jej:
- Vráťte sa na miesto! -
Odpovede: - Nepôjdem!
Nie som ti len list,
som zámeno.
vy
V porovnaní so mnou -
Nedorozumenie!
nedorozumenie -
Nie viac nie menej!

Celá abeceda je tu
V strašnom vzrušení.
- Fu-ty, dobre-ty! -
odfrkol F,
Červenať sa urážkou.
- Hanba! -
povedal S nahnevane.
B kričí:
- Predstavil som si!
Toto by mohol urobiť ktokoľvek!
Možno som ospravedlnením ja sám! -
P reptal:
- Skúste,
Porozprávajte sa s niekým tak výnimočným!

Potrebujeme k tomu špeciálny prístup...
Zrazu zamrmlalo Mäkké znamenie.
A nahnevané Tvrdé znamenie
Ticho ukázal päsť.

Ti-i-she, listy! Hanba vám, znamenia! -
Samohlásky kričali. -
Chýbal už len boj!
A tiež spoluhlásky!

Musíme na to prísť skôr
A potom bojujte!
Sme gramotní ľudia!
List I
Ona pochopí:
Je to mysliteľné
Všade
ja
Postrčiť dopredu?
V takomto liste predsa nikto
Nič nepochopí! -

ja
Vyrazená noha:
- Nechcem sa s tebou stretávať!
Všetko urobím sám!
Som dosť blázon! -
Listy sa tu na seba pozreli,
Všetko - doslova! - usmial sa,
A priateľský zbor odpovedal:
- dobre,
Poďme na stávku:
Ak môžeš
Sám
Napíšte
Aspoň riadok -
Je to pravda,
teda
Váš!

Takže ja
Áno, nemohol som
Nie som len tak hocikto
A JA!
...List som sa pustil do práce:
Celú hodinu ona
nafúknutý,
A zastonal
A spotený, -
Podarilo sa jej písať
Iba
"...yayyyy!"

Ako sa vyplní písmeno X:
- Ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! -
O
Začal som sa smiať!
A
Chytil som sa za hlavu.
B
Chytil som sa za brucho...

List I
Najprv upevnené
A potom zareve:
- Je to moja chyba, chlapci!
Priznávam
Moja vlastná chyba!
Súhlasím, že vstanem, chlapci.
Aj zozadu
Písmená Y!

Nuž, - rozhodla sa celá abeceda, -
Ak chce, nech stojí!
Vôbec nejde o lokalitu.
Ide o to, že sme v tom všetci spolu!
To je všetko -
Od A po Z -
Žili sme ako jedna rodina!
List I
Vždy bol
Sladké všetkým a všetkým.
Ale odporúčame vám, priatelia,
Zapamätajte si miesto
Písmená I!

späť

TÝŽDENNÝ PLÁN

PONDELOK

1. Linka venovaná otvoreniu Týždňa ruského jazyka

2. Úvod do týždenného plánu

UTOROK

1. Kvíz (korešpondencia)

2. Súťaž v kreslení „Bring the Letter to Life“

STREDA

Olympiáda odborníkov na ruský jazyk

ŠTVRTOK

Súťaž nástenných novín „Veľký mocný ruský jazyk“

PIATOK

KVN "Odborníci na ruský jazyk"

SOBOTA

1) Linka venovaná uzávierke týždňa ruského jazyka.

2) Odmeňovanie.

zásadne?
2) Aké ženské meno sa skladá z tridsiatich písmen I? (ZOYA)
3) Zapamätajte si názvy rastlín (kvety, byliny, stromy), ktoré sú v súlade s menami. (Napríklad: Vasily - chrpa, Snezhana - snežienka)
4) Názvy vytvorte z týchto spojení slov: vlastniť svet (Vladimir), vlastniť všetko (?); svätá chvála (?); milí ľudu (?).

5) Ako sa končí DEŇ a NOC? (b)

6) Čo je v strede ZEME? (M)
7) Ako sa končí leto a začína jeseň? (O)

OTÁZKY DO EXISTENČNÉHO KVÍZU

1) Kto napíše viac ženských mien s obojakou spoluhláskou?

zásadne?
2) Aké ženské meno sa skladá z tridsiatich písmen I?
3) Zapamätajte si názvy rastlín (kvety, byliny, stromy), ktoré sú v súlade s menami. (Napríklad: Vasily - chrpa)
4) Utvorte mená z nasledujúcich kombinácií slov: vlastniť svet (Vladimír), vlastniť všetko (?); svätá chvála (?); milí ľudu (?).

5) Ako sa končí DEŇ a NOC?

6) Čo je v strede ZEME?
7) Ako sa končí leto a začína jeseň?

MBOU "Stredná škola Afanasovskaja"

"Týždeň ruského jazyka"

na základnej škole
(riadok venovaný otvoreniu)

Učiteľka na základnej škole:

Medvedeva Tatyana Nikolaevna

2013

Cieľ:

vštepovať žiakom starostlivý postoj k ich rodnému slovu;
rozvíjanie záujmu o hĺbkové štúdium ruského jazyka v triede aj mimo nej.

Vybavenie:

plagáty s vyhláseniami o ruskom jazyku
slová so znakmi: morfológia, syntax, interpunkcia, tvorenie slov, fonetika, pravopis, grafika;
karty s interpunkčnými znamienkami;

Priebeh udalosti
Vedúci:

Ahojte chalani!

Pozrite sa pozorne okolo seba a povedzte mi, za akým účelom sme sa dnes zišli tu v sále.

(študenti si prečítajú poznámku na prednej strane steny)
"Otvorenie TÝŽDŇA RUSKÉHO JAZYKA na základnej škole."
-Správny. Od dnešného dňa bude v našej škole vládnuť „Týždeň ruského jazyka“.

Tento týždeň musíte preukázať všetky svoje znalosti ruského jazyka.

A teraz, priatelia, otvárame „Týždeň ruského jazyka“.

Čítanie básne S. Abdullah „Učte sa rusky“.

Ak chceš poraziť osud,

Ak hľadáte radosť v kvetinovej záhrade,
Ak potrebujete pevnú podporu -
Naučte sa ruský jazyk!
Je to tvoj veľký, mocný mentor,
Je prekladateľ, je sprievodca.
Ak prudko zaútočíte na vedomosti –
Naučte sa ruský jazyk!

Vedenie.

-Túto báseň napísal uzbecký básnik. Oslovuje svojich ľudí

so slovami „Učte sa po rusky“. Vám a mne, ľuďom žijúcim v Rusku,

o to viac je potrebné vedieť svoj jazyk.

Musíme sa vedieť správne vyjadrovať

vaše myšlienky, hovorené aj písané. Naša reč, ako ústna,

Takže písané slovo by malo byť zrozumiteľné. Ale vieme všetci písať?

jasné, krásne písmo, niekedy to takto nechápeme,

ako báseň V. Gončarova „O gramotnosti a boľavej nohe“.
Dramatizácia básne V. Gončarova „O gramotnosti a boľavej nohe“.

Jeden negramotný muž prišiel s poklonou gramotnému mužovi

-Buď priateľom, napíš list, inak neviem ako...
„Nie, nemôžem, bolí ma noha,“ odpovedal zachmúrene.

- Vráťte sa o týždeň, možno choroba pominie.

- Naozaj píšeš nohou? - spýtal sa negramotný.
- Nie, nemám silu ísť na adresu s listom.
Môj rukopis je taký, práca aspoň na celý rok,
Ale bezo mňa nikto nepochopí môj list.

Vedúci:
-Slávni majstri ruského slova M.V. Lomonosov, A.S. Puškin, I.S. Turgenev, M. Gorkij vysoko ocenili ruský jazyk ako jazyk veľkého, talentovaného ľudu.

Vo svojej krásnej prozaickej básni „Ruský jazyk“ I.S. Turgenev nazýva náš jazyk „veľkým, mocným, pravdivým a slobodným“.

V listoch mladým čitateľom odkazuje, aby sa postarali

k rodnému jazyku: „Ešte posledná rada pre mladých spisovateľov a posledná prosba. A moja žiadosť je nasledovná, povedal:

"Postarajte sa o náš jazyk, náš krásny ruský jazyk, tento poklad, toto dedičstvo, ktoré nám odovzdali naši predchodcovia." Zaobchádzajte s týmto mocným nástrojom s rešpektom. V šikovných rukách dokáže zázraky!”

Áno, chlapi, ak sa v šikovných rukách dejú naozaj zázraky. Pravdepodobne každý pozná prípad, keď život človeka závisel od čiarky.

Pamätajte na slávnu frázu „Nemôžete popraviť, môžete sa zľutovať!

Teraz vám túto príhodu pripomenieme.

(Prehrávanie scény)

(Na scénu vstupujú Dvorník a kráľovná interpunkcia)

Dvorník:

Vaše veličenstvo, kráľovná interpunkcia! Do kráľovstva prišiel cudzinec! Neučesaný, strapatý! A čo je najdôležitejšie, nepozná nás, interpunkčné znamienka, ide dopredu.

Kráľovná:

To je v poriadku, dáme mu lekciu, naučíme ho, aby nás bral do úvahy.

(Fedya vstúpi)
Fedya:

Všetko je tu akosi zvláštne. Kde som? Kto iný mi bráni prejsť? Aký hráškový zázrak! (Osloví kráľovnú)

Hej sépia, čo to máš na hlave?
Kráľovná:(Nastaví korunku)

Ako sa opovažuješ hovoriť so mnou, so samotnou kráľovnou, a nie s jednoduchou kráľovnou, ale s kráľovnou interpunkcie! Za to budete potrestaní. Ako sa voláš, drzý?

Fedya:

Fedya.
Kráľovná:

Takže, Fedya, ak si taký drzý, tak si možno múdry? Teraz rozhodneme o vašom osude. Tu je ponuka pre vás. Ak dáte čiarku správne, budete žiť, ak ju dáte nesprávne, zomriete.
Fedya:

Dajte nám svoju vetu a čiarku.

(návrh je napísaný na tabuli)
Popravu nemožno odpustiť!
Kráľovná:

Cvičenie. Umiestnite čiarku na správne miesto.

Fedya:(za slovo vložte čiarku)
Kráľovná:

Prečítajte si, čo máte.

Fedya:
Popraviť, nemôže byť odpustené!
Kráľovná:

Sluhovia, popravte ho. Rozhodol o svojom osude.

(vybehnú sluhovia a odtiahnu ho nabok)

Fedya:

Oh, počkaj, nechaj ma premýšľať. Učitelia v škole vám dokonca umožňujú premýšľať.

A v hre „Čo? Kde? Kedy?" To je to, čo hovoria: "Minútu na premýšľanie."

A tu sa rozhoduje o živote.

Kráľovná:

Dobre, premýšľaj o tom. Ale pozri, ak urobíš chybu, domov sa nedostaneš.

Fedya:

No a kde to mám vypustiť? Mysli, Fedya, premýšľaj. O! Hádal som: Nemôžeš popraviť, môžeš sa zľutovať! Teraz ty, slovo na popravu, nemôžeš inak, ako pred slovom utiecť, čiarka ti blokuje cestu.

Kráľovná:

Dobre, Fedya, dobrá práca. Sluhovia, pohostenie pre cudzinca!

Fedya:

Netreba. Chcel by som ísť domov, ak je to možné.

Kráľovná: Je to teda potrebné alebo nie a čo nie je potrebné? V našom kráľovstve milujú presnosť.
Fedya:

Musím ísť domov, ak je to možné.

Kráľovná:

No už je to jasné. Bež, Fedya. Dokončili ste úlohu.

A už nikdy nebuď taký namyslený.
Kráľovná:

Túto úlohu zohrala taká malá čiarka. A rovnako veľkú rolu vo vetách hrajú aj ďalšie interpunkčné znamienka, ktoré mi dnes prišli.

Prosím ťa o! Poď dnu! Predstavte sa!
(Na scénu vstupujú interpunkčné znamienka v oblekoch a so znakmi na hrudi)

(Príloha 1)
1 školacJa (?):

Každému kladiem iné otázky:

Ako? - Kde?
-Prečo prečo?
- Kde?
-Ktorý?
-O kom?
- Kto?
-Čoho?

O čom som ja, otáznik! (A. Shibaev)

2 študenti (!):

Zvyčajne vo vete

Za týmto si stojím
Ak chcete zdôrazniť vzrušenie,
Úzkosť, obdiv, víťazstvo, triumf...
Je to moje právo od narodenia
Gramatika hovorí:
Kde som, to je návrh
So zvláštnym výrazom
Treba povedať!
(A. Tetivkin)
3 študenti (.):

Bodka
Mám špeciálny príspevok
V najmenšom riadku.
If Point - záver je jednoduchý:
To znamená - bodka.
Veta by mala skončiť
Ak je bod v blízkosti.
Pointa sa musí rešpektovať.
Treba si vypočuť pointu.
A hoci som pevnosťou
V knihe a v zápisníku,
Bez väčších ťažkostí
Musíš so mnou vychádzať
Keby len myšlienkyVlákno
Zbavte sa vody
Ak nezabudnete na pointu
Doručiť včas.
(F. Krivín)
4 študenti (...):

Ja som elipsa. (pauza)

O mne sú napísané nasledujúce riadky:
V rade stoja tri klebety,
Pokračujú v rozhovore, ale tajne,
Nejako vzdialený
Nejasné rady...
(A. Shibaev)
5 študentov (:):

Som dvojbodka.

Hovoria o mne toto:
Dvojbodka s veľkými očami
Chodí a chváli sa svojimi vedomosťami:
To je to, čo chce
Vysvetlite nám to
Čo je čo...
(A. Shibaev)

6 študentov (-):

som pomlčka. (pauza)

Položím palicu na linku:
- Choďte po moste.
(Podľa A. Shibaeva)
7 študentov (""):

A ja - úvodzovky. Sú o mne tieto básne:

Vždy sa snažia odpočúvať
Čo hovoria iní...
(A. Shibaev)

8 študentov (()):

Som v zátvorkách.

Otváram náruč slovám:
- Čakám na tvoju návštevu,
Drahí bratia!
(Podľa A. Shibaeva)

Vedúci:

To sú všetci naši hostia.

Fedya (hlučne vbehne na pódium):

Čo to je?! Sú na javisku všetky interpunkčné znamienka?

Ďalšie interpunkčné znamienko nebolo zavedené a vy hovoríte: „Tu sú všetci naši hostia. Vždy je to takto! Koniec koncov, mnohí chlapi na neho vo svojich esejach a diktátoch zabúdajú.
Vedúci:

Na koho sme zabudli? Kto nebol pozvaný?

Pravdepodobne sme nepozvali toho, o ktorom hovoria:

"Vyjde na cestu,

Všetkých podrazí."
(A. Šibajev.)

Fedya:

Chlapci, uhádli ste, o koho ide?

deti:

Hovoríme o čiarke!

Fedya:

A ako mi pomohla. Práve ste sa o tom presvedčili. Aj chlapi?
Vedúci:

Ďakujem Fedy, že si nám pripomenul nášho dôležitého hosťa, ktorý ťa zachránil pred smrťou.

V modernej ruštine je veľa sekcií:

Morfológia, syntax, interpunkcia, slovotvorba, fonetika, pravopis, grafika.(Príloha 2)

Zložité názvy sekcií. Ale tieto časti je ešte ťažšie naučiť sa. Ale máme pred sebou ešte veľa rokov! A nemusíte byť leniví, aby ste si ich všetky preštudovali, aby sa vo vašom živote nestali situácie ako chlapec Fedya.

-A teraz vám predstavím plán konania týždňa ruského jazyka.

(učiteľ prečíta plán a vysvetlí)
- A chcem ešte raz pripomenúť slová veľkého spisovateľa I.S. Turgeneva:

Milujem svoj rodný jazyk!

Každému je to jasné
Je melodický
On, rovnako ako ruský ľud, má mnoho tvárí,
Ako naša sila, mocná.
On je jazykom Mesiaca a planét,
Naše satelity a rakety.
Na stretnutí za okrúhlym stolom
Povedz to:
Jednoznačné a priame
Je ako pravda sama.
Čitateľ 2(číta báseň G. Zumakulovej, kabardinsko-balkarskej poetky):

Materinský jazyk!

Poznám ho od detstva.
Bolo to prvýkrát, čo som povedal „mama“
Na ňom som prisahal tvrdohlavú vernosť,
A každý nádych mi je jasný.
Materinský jazyk!
Je mi drahý, je môj,
Na ňom hvízdajú vetry v našich podhoriach,
Bolo to prvýkrát, čo som počul
Niekedy mi vtáky bľabotajú na zeleno.
Ale ako domorodec.
Milujem ruský jazyk
Potrebujem ho ako nebo
Každú chvíľu.
Má živé, chvenie.
Otvoril sa mi.
A v nich sa otvoril svet.
Rozumel som slovu „šťastie“ v ruštine,
Je to veľké šťastie žiť vo veľkej krajine,
S ním sa nebojím smútku a zlého počasia,
S ním nezhorím v žiadnom ohni.
Dve rieky tečú v srdci bez toho, aby boli plytké,
Stanú sa jednou riekou...
Keď som zabudol svoj rodný jazyk, otupím.
Keď som stratil ruštinu, ohluchnem.

Vedenie.

– Vyhlasujem za otvorený Týždeň ruského jazyka. Veľa šťastia chalani!

MBOU "Stredná škola Afanasovskaja"
Znalci

ruský jazyk
Učiteľka na základnej škole:

Medvedeva Tatyana Nikolaevna

2013
Priebeh hry
ja.Úvod.

Vedenie. Dobrý deň, milí hostia, ahoj, milí účastníci nášho KVN! Ale hlavným hosťom je dnes Jeho Veličenstvo ruský jazyk.
Oriešok poznania je ťažký, ale predsa

Nie sme zvyknutí ustupovať.

Pomôže nám to rozdeliť

Naša KVN, ktorej motto je:

"Chceš vedieť všetko!"

Spisovateľ Alexej Nikolajevič Tolstoj povedal: „Ruský ľud vytvoril ruský jazyk - jasný, ako dúha po jarnej sprche, presný, ako šípy, melodický a bohatý, úprimný, ako pieseň nad kolískou...“

Dnes uskutočníme KVN a spoznáme najlepších odborníkov v ruskom jazyku.

V našej hre sa zúčastňujú 4 tímy:

1. stupeň – „Bukvariks“;

2. stupeň – „Šikovné dievčatá“;

3. trieda – „fajnšmekri“

4. ročník – „Literatúra“

Tímy sa poradili a vybrali si kapitánov. Kapitáni tímov, predstavte sa.

Víťazov KVN určí naša rešpektovaná porota... (Členovia poroty sa predstavia.)

Pripomínam pravidlá hry.

1. Na diskusiu o probléme je venovaná 1 minúta.

2. Pred uplynutím tohto času musí tím nájsť odpoveď a kapitán musí dať signál. (zdvihnutie ruky)

3. O tom, kto bude zodpovedný, rozhoduje kapitán.

4. Ak tím odpovie nesprávne, ostatné tímy majú čas na diskusiu.
- Takže začnime KVN. Sú tímy pripravené? (odpoveď)

Prajem všetkým tímom úspech.

II. Hra

ZAHREJTE SA. (3 min.)

- Tímy sa pripravia na vzájomné pozdravenie.

Vedenie. Tímy, pozdravte sa.

KNIHY(jednohlasne).

Sme vtipní chalani

A my sa neradi nudíme.

Dnes s radosťou

Zahráme si KVN.

MÚDRE DIEVČA(jednohlasne).

Odpovedáme spoločne

A o tom niet pochýb:

Dnes bude priateľstvo

Pani víťazstiev.

CONFIDENTI(jednohlasne).

A nech boj zúri ďalej,

Intenzívna konkurencia.

Nie je to osud, ktorý vedie k víťazstvu,

Ale len naše vedomosti.

LITERATÚRA(jednohlasne).

A súťažiť s tebou,

Zostaňme priateľmi.

Nech boj zúri ďalej

A naše priateľstvo s ňou silnie.

Prvý h zadanie do tímov.

Stupeň 1 – V slovách podčiarknite rovnakú hlásku.

Melón, bocian, akvárium, astra,

2-4 stupne: Zdôraznite tvrdé spoluhlásky v jazykolame.

"Labute lietali so svojimi mláďatami." (T)

Za správnu odpoveď - 3 body.
Po druhé úloha pre tímy.

Dešifrujte slová, nájdite slovo „navyše“.

Zohar (ruža),

atras (astra),

dych (konvalinka),

nols (slon).

Za každé slovo - 1 bod. Za slovo „navyše“ – 1 bod.

Po tretie zadanie do tímov.

1. ročník – Gramatická aritmetika. Vymýšľajte slová.
Lebka-ep+e+fly= (čerešňa vtáčia)

Clean+o+tel= (celandín)

Ročníky 2-4 - Vyriešte hádanky.

R1a, s3 zhi, 7 i.(Vlasť, roľníci, rodina.)

Za každú hádanku - 2 body.
Štvrtá úloha pre tímy.

Za jednu minútu zostavte a napíšte „reťazec“ slov. Posledné písmeno prvého slova je prvým písmenom nasledujúceho slova.

Album –…

Za každé slovo - 1 bod.
Piata úloha pre tímy.

Pomenujte predmetný predmet.

1.Zelené, podlhovasté, šťavnaté... (uhorka)

2.Malá, šedá, plachá... (myš)

3. Biela, nadýchaná, svetlá...(prehoz)

4. Rozkonárený, zelený, pichľavý... (vianočný stromček)
5. Lahodné, šťavnaté, šarlátové... (vodový melón)

6. Nová, zaujímavá, knižnica... (kniha)

7.Červené, zrelé, sladké... (jablko)

8. Žltá, červená, jesenná...(listy)

Za správne slovo - 1 bod.

Fizminutka

Hra „Lopta letí, letí po oblohe“.

Poviem krátky text a vy si ho skúste zapamätať:

Lopta letí, letí po oblohe,

Lopta letí po oblohe.

A my vieme, že táto lopta

Dostane sa do neba.
Text sa opakuje spolu s publikom. Slová muchy, lopta, obloha a my nahradiť pohybmi rúk:

Najprv sa nahrádza slovo „lopta“, potom slová „neba“, „letí“, „my“:
- "lopta" - kruh s rukami vo vzduchu,

- "nebo"- palec hore,

- "muchy" - ruky nabok,

- "My"- Ukazujú na seba dlaňou a tlačia ju na hruď.
Šiesta úloha pre tímy.

Vytvorte čo najviac slov pomocou písmen zo slova

r a s p o r i d o k

Za každé slovo - 1 bod.

Siedma úloha pre tímy.

1. stupeň - „Utečené samohlásky“
Vedenie. Vaša úloha: vložte chýbajúce samohlásky.

: s..b..k.., r..b..t..., m..l...k..., m..sh..n..., m..dv..d.

Za správne splnenú úlohu - 1 bod.

2-4 stupne - „Šifrovanie“.

Vedenie. Pomocou abecedy si prečítajte zašifrovanú hádanku a uhádnite ju.

12 20 16 4 16 3 16 18 10 20 15 1 3 19 6 23 33 9 29 12 1 23? (Echo.)

Za správne zloženú hádanku -1 bod; za odhad - 1 bod.

III. Zhrnutie.

Vedenie.

Naša KVN sa skončila. A akokoľvek je to smutné, je čas, aby sme sa rozišli. Môžem vám len poďakovať za vašu aktívnu a priateľskú účasť v našom KVN, za vynikajúcu znalosť vášho rodného ruského jazyka.

Konečné slovo má predseda poroty.
Zatváranie

"Týždeň ruského jazyka" na základnej škole
1. Stavebníctvo.

2. Volať.

3. Úvod.

– Milí chlapci, nastal čas zhrnúť výsledky nášho „Týždňa ruského jazyka“, k akému záveru dospeli naši študenti?

4. Výkon študentov.

Študent1.

Gramatika, gramatika -

Veda je veľmi prísna!
Učebnica gramatiky
Vždy to beriem s úzkosťou.

Študent2.

Je ťažká, ale bez nej

Bol by to zlý život!
Nebudete písať telegram
A nepošleš pohľadnicu,
Dokonca aj moja vlastná matka
Nemôžeš mi zablahoželať k narodeninám.

Študent3.

Posielam gratulácie,

Pamätajte na pravidlo deklinácie.
Pohlavie, počet a prípady
Majte to na pamäti!

Študent4.

Človek v živote potrebuje

Znalosť jazyka.
Život bez gramotnosti
Nie je to vôbec jednoduché.

Študent5.

Áno, chlapci, v živote je veľa užitočných vecí,

Na to musíme usilovnejšie študovať.
Či napísať list, prečítať noviny,
Gramotnosť je potrebná vo všetkom na svete.

Študent 6.

Milujem ťa, gramatika!

Si bystrý a prísny.
Ty, moja gramatika,
Postupne to zvládnem!

5. Zhrnutie. Ceremoniál odmeny víťaza.

6. Slovo na záver.

–Od raného detstva až po starobu je celý život človeka nerozlučne spätý s jazykom Dieťa sa ešte nenaučilo poriadne rozprávať, no v uchu už chytá šumenie babkiných rozprávok, uspávaniek a rozprávok. vtipy, piesne sú jazyk. A tak je človek celý život až do vysokého veku vo svete jazyka. Bez jazyka je nemysliteľné posunúť vedu, techniku, remeslá, teda život samotný, o krok vpred. Preto, chlapci, študujte svoj rodný ruský jazyk Všetko najlepšie!

Olympiáda v ruskom jazyku, 2. st

1. Koľkokrát sa v básni objaví zvuk „Ш“?
- Povedz mi, drahý ježko,

Prečo je srsť ježka dobrá?

Preto je dobrý, líška,

Čo nemôžete vziať zubami! _________________

2. Doplňte frazeológiu vhodným slovom (frazeologizmus je ustálené spojenie slov):
Hladný ako _____________

Prefíkaný ako ____________

Hlúpy ako _______________

Zhovorčivý ako __________

Aké vlhké ______________

3. Zadajte mená

Zvieratá ryby

4. Hádajte šarády:

1) Prvá je predložka.

Druhým je letný dom.
A niekedy aj celé
Ťažko sa to rieši. _______________

2) S písmenom „K“ na stene v škole,

Sú na mne hory a rieky.
S písmenom "P" - nebudem to pred tebou skrývať -
Aj ja stojím v škole._____________________
5.

________________________________________________________________

________________________________________________________________
6. Vytvorte zo slova čo najviac slov ZEMIAK.

_________________________________________________________________

7. Kto sú tieto zvieratá?

Lezok, kuta, dashol, leso, ovarko, sug, puteh, tsurika, votsa, azok.

1. Vasilij, Fedor, Ivan, Petrov, Semjon - _______________________________

2. Mlieko, kyslá smotana, syr, mäso, kyslé mlieko - _________________________________

3. Dážď, sneh, krupobitie, ľad - __________________________________________

4. Futbal, volejbal, hokej, plávanie, basketbal - __________________________

sapohar, vasureniye, orechy, baliranka

10. Zostavte a napíšte „reťazec“ slov.

Posledné písmeno prvého slova je prvým písmenom nasledujúceho slova.

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
Celkový počet bodov: ___________________________

Odpovede na úlohy olympiády 2. st
1. Koľkokrát sa v básni objaví zvuk „Ш“? (4 krát, 2 body)

2. Doplňte frazeológiu vhodným slovom (frazeologizmus je ustálené spojenie slov):

Vlk, had, ryba, straka, kura ( 1 bod za každé slovo)

3. Zadajte mená
zvieratá: los, jeleň, kôň, medveď.

Ryby: zubáč, karas, ostriež, lieň. ( 1 bod za každé slovo)

4. Hádajte šarády:

Dača, mapa - stôl (za každé slovo 3 body)

5. Napíšte čo najviac slov, ktoré obsahujú slovo „smrek“:

gél, bahno, medzera, bunka, koľajnica, fujavica, apríl, gazela, panel,

aktovka, oblátka, týždeň, kvapky, kvapôčka, bielizeň
6. Vytvorte čo najviac slov zo slova KARTOFEL.

smrek, ústa, mačka, rašelina, rak, súd, strešná lepenka, dlaždice, prúd, rieka.. (za každé slovo 1 bod)

7. Kto sú tieto zvieratá?

Koza, kačica, kôň, somár, krava, hus, kohút, kura, ovca, koza.

(za každé slovo 1 bod)
8. V každom riadku nájdite extra koncept a podčiarknite ho.

Ďalej si zapíšte všeobecný názov týchto položiek:
1. Petrov, mená

2. Mäso, mliečne výrobky

3. Poľadovica, zrážky

4. Plávanie, športové hry (za každé slovo 1 bod)

9. Prečítajte si „začarované“ slová a v každom z nich prečiarknite ďalšiu slabiku:

Cukor, džem, orechy, bagety (za každé slovo 1 bod)

10. Zostavte a napíšte „reťazec“ slov.

Posledné písmeno prvého slova je prvým písmenom nasledujúceho slova.

Album – _____________________________________________________________
(za každé slovo 1 bod)
olympiáda v ruskom jazyku. 3-4 stupne

F.I. študent___________________________________

1. Hádajte hádanky:

1) Vezmi moju prvú slabiku zo škrípania vtákov,

Druhá je z jahňacej hlavy.

Otvorte rúru a nájdete

Čo ste jedli viac ako raz. ___________________
2) Koreň – súvisí s cestou,

Predpona je v zostave skrytá.

Prípona ako v slove „denník“,

V jednom kuse prenikol do vesmíru._____________________

2.
Nos vypnutý - ______________________

Nick down - __________________________

Svrbenie jazykov - ____________________________

Zakričte - _____________________________

Hádajte nad -_________________________________
3.
I______ ranná ______ prechádzka v lese,

Bola som celá mokrá od rosy.

Ale teraz už viem

Breza a ______ mach,

Maliny, černice,

ježko a ______ ježko,

Ktoré ______ jedia

Všetky ihly sa trasú.

I – B – A – N – O – V – O – L – G – A – L – Z

____________________________________________________________________

5. Konvertovať:

1. Krieda na plytkom mieste na rieke.

2. Tanečný pluk.

3. Pohár v kúpeľnom dome.

4. Traktorista do auta.

1
2
3
4

6. Vymysli slová:
Veľa problémov s písmenami

Takí sú ľudia.

Ale keď to robíte múdro, dáva to zmysel

Usporiadajte ich v jasnom rade -

Budú sa s vami rozprávať.

A O S N V M T K O _______________B I B I L U N D K ________________
7.
1. Voda + krúžok = ovocie, ktoré deti milujú. _________________

2. Poznámka „C“ + rohy slimáka = ? ___________________

3. ježkovia – i + e + vika = bobule ______________________
8 .

Dážď lial ako sneh

Čoskoro sa veci zlepšili a išli * ako šedý valach

Uličky mesta som poznal ako kačica k vode

Hostia vypadli * ako vedro

Vždy leží * ako hodinky

Na jeho dvore bola Miška ako na dlani
9. Napíšte čo najviac slov, ktoré začínajú na písmeno "M". Každý nasledujúci

slovo musí byť o jedno písmeno viac ako predchádzajúce.

M____________________

M _____________________

M____________________

M _____________________

Celkový počet bodov________________________________
Odpovede na úlohy olympiády pre 3. – 4. ročník
1. Hádajte hádanky:

Koláč, satelit (za každé slovo 3 body)

2. Nahraďte výrazy jedným slovesom:

Spievajte, spomínajte, chatujte, utekajte, premýšľajte.

3. Do básne vložte vhodné predložky:

predložky: with, in, from, about, about, about, about, about, at, for. (za každú predložku 1 bod)

4. Medzi týmito písmenami sú skryté vlastné mená a tituly.

Bez preskupovania písmen nájdite tieto slová a zapíšte si ich:

odpoveď: Ivan, Ivanov, Vano, Ivanovo, Volga, Galya, Alya. (za každú predložku 1 bod)
5. Konvertovať:

Stranded, polka, kúpeľný dom, traktor (za každú predložku 2 body)

6. Vymysli slová:

Astronaut, budík (za každú predložku 3 body)

7. Preskupením písmen v každom páre slov vytvorte tretie slovo – podstatné meno. Musia sa použiť všetky písmená.

Hrozno, cestičky, černice. (za každú predložku 2 body)

8 . Nastavené frázy sa stratili Spojte ich so šípkami a vytvorte správnu vetu:
Dážď sa valil vo vedrách.

Čoskoro sa veci zlepšili a šli ako hodinky.

Uličky mesta som poznal ako svoje topánky.

Hostia vypadli z čista jasna.

Vždy leží ako šedý valach.

Na jeho dvore bola Miška ako ryba vo vode. (za každú predložku 1 bod)

9.Napíšte čo najviac slov, ktoré začínajú na písmeno „M“.

Každé nasledujúce slovo musí byť o jedno písmeno viac ako predchádzajúce.

Napríklad: m, my, máj, myš, maslo, malina, obchod, mrkva, malý, matematika atď.

(za každú predložku 1 bod)
olympiáda v ruskom jazyku. 1 trieda

F.I. študent___________________________________

a) biele, sladké, tvrdé _______________

b) podlhovasté, zelené, tvrdé, jedlé ________________

a) našuchorený, chodí, mňauká ________

b) hladká, sklenená, pozerajú sa do nej, odráža ________

a) Elena, Alexey, Zhanna, Michail - ... ___________

b) Stôl, pohovka, kreslo, stolička - ... ______________

c) a, o, e, s, yu - ... ________________________

d) s, p, r, sch, h - ... ___________________________

e) január, marec, máj, júl - ... _____________

e) šálka, tanierik, pohár, panvica - ... _____________

g) zima, leto, jar, jeseň - ... ______________________

a) baranidlo, rana, luk __________

b) štekot, loto, boxer ____________

Krava spadla z hlavy. ____________

b) Na zábavnom karnevale

Deti tancovali v miskách. ______________

a) auto... ________________________________

b) hmotnosť... _______________________

c) buk... _________________

I A G R A T _____________

O K S A A B _______________

N I C S ________________

Odpovede na úlohy olympiády 1. st
1. Pomenujte predmet, o ktorom môžete povedať:

a) biely, sladký, tvrdý (cukor)

b) podlhovasté, zelené, tvrdé, jedlé (uhorka)
2. Hádaj, o kom alebo o čom hovoríme:

a) našuchorený, prechádzky, mňaukanie (mačka)

b) hladké, sklenené, pozerajú sa do neho, odráža sa (zrkadlo)
3. Pomenujte každú skupinu slov:

a) Elena, Alexey, Zhanna, Michail - ... (mená ľudí)

b) Stôl, pohovka, kreslo, stolička - ... (nábytok)

c) a, o, e, s, yu - ... (hlásky)

d) s, p, p, shch, z - ... (spoluhlásky)

e) január, marec, máj, júl - ... (mesiace)

f) šálka, tanierik, pohár, panvica - ... (riad)

g) zima, leto, jar, jeseň - ... (ročné obdobia)

4. Z každého slova vezmite iba prvé slabiky a vytvorte nové slovo:

a) baranidlo, rana, luk (bubon)

b) kôra, loto, boxer (buchta)
5. List sa stratil! Aké písmená v slovách treba nahradiť, aby vety nadobudli správny význam?

a) Princezná sa sklonila nad kvetom,

Krava spadla z hlavy. (krava - koruna)

b) Na zábavnom karnevale

Deti tancovali v miskách. (misky - masky)
6. Pridajte k slovu jednu alebo dve slabiky a vytvorte nové slovo:

a) auto... (napríklad mapa, kartón, obrázok, karta, rám)

b) hmotnosť... (napríklad veslo, jar, novinky, novinky, pehy)

c) kniha... (napríklad list, brožúra, základný náter, ťahák, sklznica)

7. Usporiadajte písmená a napíšte slová.

I A G R A T (gitara)

O K S A A B (pes)

A N I I C S (sýkorka)

Abeceda je súbor párov kariet, ktoré sú navzájom spojené ako puzzle: jedna karta zobrazuje písmeno a druhá asociačný obrázok.

Autorka tohto projektu, Julia Tarakanova, je učiteľka, psychologička a špecialistka na eidetiku alebo rozvoj obrazovej pamäte u detí. Už 16 rokov úspešne učí deti písmenká metódou založenou na tvorení živých obrazov v pamäti.

Ako „funguje“ abeceda?

Tajomstvo abecedy je v tom, že využíva asociatívnu pamäť dieťaťa. Asociačný obrázok priradený k písmenu má veľmi podobný tvar ako samotné písmeno. Takže v procese hry s kartami sa v pamäti dieťaťa vytvorí stabilná asociácia „obrázok - tvar písmena - názov písmena“, ktorá sa v správnej chvíli určite vynorí v pamäti dieťaťa.

Vlastnosti projektu

Spolu s kartami obsahuje sada podrobný návod pre rodičov, ako správne naučiť svoje deti abecedu.
Mnohé asociácie a ako ich odvodiť z písmen navrhli autorke jej malí žiaci. Takže budú určite blízko vášho dieťaťa.
Zatiaľ čo umelkyňa Masha Sergeeva kreslila ilustrácie pre abecedu, jej 2-ročný syn sa naučil celú abecedu z náčrtov.

Myšlienka vytvorenia asociatívnej abecedy ma napadla v roku 1997, keď som na Moskovskej škole eidetiky študoval techniky memorovania založené na schopnosti vytvárať živé obrazy v pamäti. Svoju dvojročnú dcéru som učil písmenká presne týmto spôsobom – pomocou jej vlastných asociácií. Pred jej očami som dokončil kreslenie listu asociácii. Napríklad písmeno „B“ som „premenil“ na bicykel, na ktorom jazdí môj milovaný brat Vovka a z písmena „Z“ sme dostali zajačika. Bolo to také efektívne na zapamätanie, že som vo svojej učiteľskej praxi začal neustále používať „oživujúce“ písmená a pokračoval som v používaní asociatívnej abecedy na vyučovanie detí už 16 rokov.
Táto sada obsahuje najčastejšie detské asociácie, ktoré sme s deťmi nakreslili. Dúfam, že vaše bábätko „živé“ písmenká zaujmú a bude sa ich učiť s ľahkosťou a radosťou.

Pre koho je táto abeceda určená?

Vždy som bol výborný študent: školu som ukončil so zlatou medailou a Saratovskú univerzitu (Fyzikálnu fakultu) s vyznamenaním. Svoju kariéru začala ako inžinierka-vedkyňa pracujúca na indikátoroch tekutých kryštálov. Ale po perestrojke, keď bol v krajine zničený elektronický priemysel, prišla pracovať do školy. Veľmi rýchlo som si uvedomil, že typická sovietska školská vyučovacia metóda mi nevyhovuje. Hľadal som netradičné, efektívnejšie vyučovacie metódy. V roku 1997 som sa teda zúčastnil školenia inštruktorov na Moskovskej škole eidetiky. Bol som šokovaný schopnosťami ľudskej asociatívne-figuratívnej pamäte. A ľutovala, že v čase, keď sama študovala na škole a univerzite, nepoznala mnemotechnické a eidetické techniky. To by mi ako školákovi a študentovi mohlo výrazne uľahčiť údel :-) Spomenul som si, aké ťažké bolo zapamätať si texty, básne, vzorce (najmä keď učiteľ požadoval, aby sa vzorce uvádzali bez záverov).

V tom istom roku 1997 začala vyučovať kurz eidetiky v jazykovom centre na Saratovskej univerzite. Vyvinutý kurz pre dospelých študentov druhého jazyka. Neskôr tam vyučovala kurz „Efektívna pamäť a rýchle čítanie“.

V roku 2005 absolvovala Inštitút integratívnej rodinnej psychológie v Moskve.

V roku 2006 prišla pracovať do Moskvy. Najprv učila na súkromnej škole „Filippovskaya School“ a detskom centre „Ogo-Gorod“ ako inštruktorka rozvoja pamäti, učiteľka matematiky a rodinná psychologička. Na škole Filippov som sa zoznámil s Montessori pedagogikou a filozofiou. Zaujal ma proces a výsledky výučby detí pomocou tohto systému. Preto, keď v roku 2008 otvorila svoj detský klub na River Station „Semeykin Club“, vzala si Montessori systém ako základ pre vzdelávanie detí. Zároveň aktívne využívala svoje vedomosti a zručnosti v oblasti psychológie pamäti a pozornosti (eidetika a mnemotechnika) a skúsenosti rodinnej psychoterapeutky.

Favzana Ayupová

Už niekoľko rokov vediem krúžok doplnkového vzdelávania ABVGDeyka, organizovaný s cieľom rozvíjať intelektuálne schopnosti v procese učenia sa čítania a písania.

Deti navštevujúce tento krúžok vedia nielen všetko písmená abecedu a vedia dobre čítať, majú aj veľmi vys tvorivý potenciál. Môžu prísť s mnohými slovami pre určité list; vymyslite vety, ktorých slová začínajú týmto list a dokonca aj celé príbehy. A mali sme túžbu ilustrovať naše príbehy. Niekoľko tried krúžku sa venovalo písaniu príbehov a kresleniu na tému „ Živý list Tu sa môžete zoznámiť s procesom kreslenia, príbehmi a kresbami deti a výstava"Živý list".

Prajem príjemné pozeranie!

Katyin príbeh

Kohútik Peťa má narodeniny. Kuchár piekol koláč s džemom. Malý Pasha mu spieval piesne. Pieseň je úžasná!

Príbeh "O Vanya a Vova" Angelina a jej stará mama ju skladali doma.

Váňa a Vova sa v nedeľu zabávali pri spoločnom kvíze. Váňa vybehol na verandu a zvolal: "Vova, choď von a vyber vodu, hore visí vedro s vodou!" Vova vliezol do jeho plstených topánok, vzal vedro vody a vylial vodu. Váňa pozametal smeti z verandy metlou. Na stole je váza. Sú tam čerešne a hrozno.

Maximov príbeh ďalej list"R"

List"R" stará sa o rastliny, vodná ruža a harmanček. Roboti Rowe a Rea vyrobili raketu a poletia na planétu Rovera.