Πώς να σχεδιάσετε ένα σχέδιο με θέμα τη ζωή στο γράμμα. Ζωντανό αλφάβητο, ζωντανά γράμματα σε εικόνες, ρωσικό αλφάβητο σε εικόνες. Βράβευση των νικητών και των συμμετεχόντων του διαγωνισμού

Πόσα μυστικά πρέπει να μάθουν τα παιδιά καθώς ξεκινούν τον δρόμο της ενηλικίωσης. Πρώτα συναντούν τους γονείς τους και μετά αρχίζουν να ανακαλύπτουν τον κόσμο γύρω τους με τη βοήθειά τους. Κάθε νέο αντικείμενο ή φαινόμενο προκαλεί πολλές ζωντανές εντυπώσεις στο μυαλό αγοριών και κοριτσιών. Εξοργίζουν τους ενήλικες με ερωτήσεις επειδή δεν μπορούν να βρουν τις πληροφορίες που χρειάζονται μέχρι να μάθουν να διαβάζουν. Τι χαρά είναι να μαθαίνεις γράμματα και αριθμούς! Τα παιδιά χαίρονται να θυμούνται τα περιγράμματά τους. Επαναλαμβάνοντας τα ονόματα, προσπαθούν να συνθέσουν τις πρώτες συλλαβές και να διαβάσουν τις λέξεις με ενθουσιασμό. Η πύλη Cool-chasy.ru αποφάσισε να αφιερώσει τον επόμενο πανρωσικό διαγωνισμό στα μικρότερα παιδιά και τα γράμματα. Καλούμε όλους να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό" Διασκεδαστικό ABC”, που ανακοινώνεται για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές δημοτικού. Οι μικροί μας φίλοι μπορούν να παρουσιάσουν σχέδια και χειροτεχνίες με γράμματα στην προσοχή των ενηλίκων. Πώς μοιάζουν, τι διδάσκουν, πώς είναι φίλοι μεταξύ τους. Τα έργα σας, οι μικροί μας διαγωνιζόμενοι, θα σας τα πουν όλα.

Κανονισμοί για τον Πανρωσικό διαγωνισμό για παιδιά "Fun ABC"

Ο Πανρωσικός διαγωνισμός με θέμα "Fun ABC" πραγματοποιείται από την πύλη Cool-chasy.ru για παιδιά. Χειροτεχνίες και ζωγραφιές για το συγκεκριμένο θέμα γίνονται δεκτές από παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές δημοτικού.

Σκοπός του διαγωνισμού:

• Εντοπίστε ταλαντούχα παιδιά που μπορούν να δημιουργήσουν δημιουργικά έργα με τα χέρια τους.

Στόχοι του διαγωνισμού «Fun ABC»:

• να ενδιαφέρουν τους μαθητές για την ανάγνωση και τον αλφαβητισμό.
• να προωθήσουν το αυξημένο ενδιαφέρον για τα σχολικά θέματα·
• Δημιουργήστε μια γκαλερί με έργα τέχνης κατασκευασμένα με διαφορετικές τεχνικές.
• να δώσει σε όλους τους συμμετέχοντες στο διαγωνισμό την ευκαιρία να αποκαλύψουν το θέμα σύμφωνα με τις επιθυμίες και τις ιδέες τους, δείχνοντας δημιουργικότητα.

Η διαδικασία για τη διεξαγωγή του Πανρωσικού διαγωνισμού για παιδιά "Fun ABC" στην πύλη Cool-chasy.ru

Η διαδικασία διεξαγωγής του διαγωνισμού «Fun ABC» καθορίζεται από τον παρόντα Κανονισμό.

Ηλικιακές κατηγορίες συμμετεχόντων στον Πανρωσικό διαγωνισμό απόστασης "Fun ABC"

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και δημοτικού σχολείου που ζουν στη Ρωσία, σπουδάζουν σε οποιαδήποτε ρωσικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ή μεγαλώνουν στο σπίτι, που θέλουν να δείξουν τον εαυτό τους δημιουργώντας θεματικά δημιουργικά έργα, καλούνται να συμμετάσχουν στον Πανρωσικό δημιουργικό διαγωνισμό "Fun ABC". Για τον διαγωνισμό «Fun ABC» παρέχονται έργα στις παρακάτω ηλικιακές κατηγορίες:

• παιδιά προσχολικής ηλικίας?
• μαθητές δημοτικού σχολείου (τάξεις 1 - 4).

Τα έργα των συμμετεχόντων θα αξιολογηθούν ξεχωριστά ανά κατηγορία και ηλικία.

Υποψηφιότητες έργων για το διαγωνισμό “Fun ABC”.

Μπορείτε να υποβάλετε έργα που είναι πρωτότυπα στον διαγωνισμό «Fun ABC». Η εργασία πρέπει να καλύπτει το αναφερόμενο θέμα και να πληροί τις απαιτήσεις σχεδιασμού. Οι συμμετέχοντες μπορούν να υποβάλουν:

• κάτω από το δέντρο;
• σχέδιο.

Θέματα διαγωνιστικών εργασιών

Οι συμμετοχές πρέπει να γίνονται με το χέρι. Γίνονται δεκτά σχέδια και χειροτεχνίες που γίνονται ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια ενηλίκων. Το θέμα είναι απεριόριστο, το κύριο πράγμα είναι ότι το έργο είναι αφιερωμένο στα γράμματα τόσο των ρωσικών όσο και των ξένων γλωσσών.

Διαγωνιστικά έργα σε υποψηφιότητες

Σχέδιο

Είναι υπέροχο να μαθαίνεις γράμματα. Και για να τα θυμάστε πιο γρήγορα, μπορείτε να σχεδιάσετε το καθένα, φανταζόμενοι μια εικόνα: αστεία ή ελαφρώς λυπηρή, παραμυθένια ή φανταστική. Υποβάλετε τα καλύτερα σχέδια σας στον Πανρωσικό διαγωνισμό δημιουργικής σχεδίασης "Fun ABC" και λάβετε τα διπλώματα των νικητών.

• Ζωγραφική Μαθητές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (νηπιαγωγεία) συνολικές εργασίες που ελήφθησαν: 0
• Ζωγραφική Οι μαθητές των τάξεων 1 - 4 έλαβαν συνολικά: 1

Έργα που ελήφθησαν στην κατηγορία Σχέδιο: σύνολο: 1

Γενικές απαιτήσεις για το περιεχόμενο και το σχεδιασμό διαγωνιστικών έργων

Στην κατηγορία "Σχέδιο" Παρέχονται έργα φτιαγμένα με οποιαδήποτε τεχνική (ακουαρέλα, παστέλ, λάδι, ξυλομπογιές, γκουάς, σχέδιο με μολύβι, μικτή τεχνική). Η μορφή του παρεχόμενου σχεδίου είναι Α3 - Α4.

Ο συμμετέχων παρέχει ένα σαρωμένο ή φωτογραφημένο σχέδιο καλής ποιότητας σε μορφή .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif με βάρος έως 5 MB.

Οι διαγωνισμοί πρέπει να γίνονται με προσοχή, το περιεχόμενό τους να μην έρχεται σε αντίθεση με τη νομοθεσία της χώρας μας. Εργασίες που δεν αντιστοιχούν στο θέμα δεν θα γίνονται δεκτές.

Στην κατηγορία «Craft». Γίνονται δεκτές φωτογραφίες των εργασιών που ολοκληρώθηκαν από τους συμμετέχοντες. Οι φωτογραφίες πρέπει να είναι καλής ποιότητας ώστε τα μέλη της κριτικής επιτροπής να μπορούν να αξιολογήσουν το έργο και οι συμμετέχοντες να μπορούν να τις εξετάσουν. Η χειροτεχνία προτείνεται να γίνει με οποιαδήποτε τεχνική (απλικέ, κέντημα, μοντελοποίηση, πλέξιμο, papier-mâché, σχέδιο, κούρεμα κ.λπ.) χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά (χαρτί, χάντρες, ύφασμα, κορδέλες, χνούδι, φύλλα, πλαστελίνη, σύρμα, γυαλί, πηλό, κ.λπ.).

Αξιολόγηση διαγωνιστικών εργασιών

Η αξιολόγηση των διαγωνιστικών εργασιών πραγματοποιείται από τη διοίκηση του χώρου. Οι νικητές, οι βραβευθέντες και οι συμμετέχοντες καθορίζονται σε κάθε υποψηφιότητα και κατηγορία ξεχωριστά. Κατά την αξιολόγηση της εργασίας, λαμβάνονται υπόψη τα ακόλουθα:

• συμμόρφωση με το αναφερόμενο θέμα·
• πληρότητα του θέματος·
• περιεχόμενο (πλήθος εργασίας, διαθεσιμότητα εφαρμογών).
• αξιοπιστία των παρεχόμενων πληροφοριών·
• ποιότητα σχεδιασμού?
• γνώση γραφής;
• πρωτοτυπία;
• εκδήλωση δημιουργικής ατομικότητας ·
• τη δυνατότητα ευρείας χρήσης του υλικού στο μέλλον.

Ημερομηνίες του Πανρωσικού διαγωνισμού "Fun ABC"

Ο διαγωνισμός διεξάγεται από 15 Δεκεμβρίου 2017 έως 15 Φεβρουαρίου 2018.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού από 16.02. 2018 έως 25/02/2018.

Βράβευση συμμετεχόντων στο διαγωνισμό από 26/02/2018 έως 05/03/2018.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού «Fun ABC».

• Οι νικητές του Πανρωσικού διαγωνισμού "Fun ABC" βραβεύονται με την 1η, 2η, 3η θέση.
• Νικητές είναι αυτοί που έστειλαν καλά έργα, αλλά δεν συμπεριλήφθηκαν στους νικητές.
• Όλοι οι υπόλοιποι θεωρούνται συμμετέχοντες στον εξ αποστάσεως διαγωνισμό.

Διοργάνωση συμμετοχής στο διαγωνισμό “Fun ABC”.

Το τέλος εγγραφής για τη συμμετοχή στο διαγωνισμό είναι 200 ​​ρούβλια για κάθε έργο που υποβάλλεται. Σε αυτήν την περίπτωση, η εργασία σας θα δημοσιευτεί στον ιστότοπο και ο συμμετέχων θα λάβει ηλεκτρονικό δίπλωμα που θα επιβεβαιώνει τη συμμετοχή στον διαγωνισμό «Fun ABC». Εάν χρειάζεστε ένα έντυπο δίπλωμα, το οποίο η οργανωτική επιτροπή αποστέλλει στη διεύθυνση του σπιτιού σας μέσω Russian Post, πρέπει να πληρώσετε ένα τέλος εγγραφής 300 ρούβλια (συστημένη αλληλογραφία).

Σε οποιοδήποτε υποκατάστημα της Sberbank ή άλλη τράπεζα χρησιμοποιώντας απόδειξη (λήψη απόδειξης) Η πληρωμή μέσω τράπεζας είναι διαθέσιμη μόνο για κατοίκους της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Yandex.Moneyστο πορτοφόλι 41001171308826

Webmoneyστο πορτοφόλι R661813691812

πλαστική (πιστωτική) κάρτα- Η ηλεκτρονική φόρμα πληρωμής βρίσκεται παρακάτω

Εάν αποφασίσετε να συμμετάσχετε στον απομακρυσμένο διαγωνισμό «Fun ABC», πρέπει:

1. Κάντε ένα σχέδιο ή μια χειροτεχνία σχετικά με το θέμα.
2. Συμπληρώστε σωστά την αίτηση συμμετοχής στο διαγωνισμό.
3. Πληρώστε το τέλος εγγραφής 200 ρούβλια ή 300 ρούβλια.

Στείλτε ένα γράμμα στη διεύθυνση [email προστατευμένο] :

1. τελειωμένη εργασία (σαρωμένο ή φωτογραφημένο σχέδιο, φωτογραφία μιας χειροτεχνίας).
2. συμπληρωμένο έντυπο αίτησης (μόνο σε μορφή .doc, έγγραφο Word).
3. ένα σαρωμένο αντίγραφο του παραστατικού πληρωμής ή ένα στιγμιότυπο οθόνης εάν η πληρωμή έγινε μέσω μιας ηλεκτρονικής φόρμας.

Σημαντικά οργανωτικά σημεία

Ο διαχειριστής του ιστότοπου δημοσιεύει όλα τα έργα που έχουν υποβληθεί στην πύλη Cool-Chasy.ru με ένδειξη της συγγραφής.

Ο διαχειριστής του ιστότοπου ενημερώνει τους συμμετέχοντες για την παραλαβή της συμμετοχής στο διαγωνισμό. Εάν δεν έχετε λάβει email εντός τριών ημερών από την υποβολή της εργασίας σας, επικοινωνήστε μαζί μας για να επιβεβαιώσουμε ότι λάβατε την εργασία σας.

Τα έργα που λαμβάνονται για τον διαγωνισμό από τους διαχειριστές δεν υποβάλλονται σε επεξεργασία, ελέγχονται ή επιστρέφονται στους συμμετέχοντες.

Δεν θα υπάρξει αντικατάσταση συμμετοχών κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, ελέγξτε όλα τα έγγραφα πριν υποβάλετε.

Ο διαχειριστής του ιστότοπου δεν συνάπτει προσωπική αλληλογραφία με τους συμμετέχοντες στο διαγωνισμό. Μόνο σε περιπτώσεις άκρας ανάγκης επικοινωνούμε με τους συντάκτες της εργασίας του διαγωνισμού (το αρχείο δεν ανοίγει, δεν υπάρχουν αρκετά έγγραφα).

Σημειώστε σωστά τη διεύθυνση επιστροφής σας και παραλάβετε έγκαιρα τις επιστολές διπλώματος από το ταχυδρομείο σας. Μετά τη λήξη της περιόδου αποθήκευσης επιστρέφονται στη σύνταξη μας. Η επιστολή θα σταλεί ξανά με δικά σας έξοδα!!!

Οι διοργανωτές του διαγωνισμού διατηρούν το δικαίωμα να αλλάξουν ελαφρώς τους όρους και τη διαδικασία του διαγωνισμού.

Εάν το πακέτο των εγγράφων είναι ελλιπές, το έργο δεν συμμετέχει στον διαγωνισμό και δεν δημοσιεύεται στον ιστότοπο.

Βράβευση των νικητών και των συμμετεχόντων του διαγωνισμού

Όλοι οι συμμετέχοντες στο διαγωνισμό θα λάβουν ηλεκτρονικά διπλώματα που θα επιβεβαιώνουν τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό ζωγραφικής «Fun ABC» και τη δημοσίευση της δουλειάς τους στα ΜΜΕ. Τα διπλώματα είναι σε μορφή .pdf. Μπορείτε να κατεβάσετε τα διπλώματα των συμμετεχόντων στο διαγωνισμό την ημέρα δημοσίευσης της εργασίας στον ιστότοπο και τα διπλώματα των νικητών μόνο αφού συνοψίσετε τα αποτελέσματα. Τα διπλώματα βρίσκονται στην πύλη Klassnye-chasy.ru στις σελίδες υποψηφιοτήτων, όπου δημοσιεύονται λίστες συμμετεχόντων στο διαγωνισμό (κατά μήκος του πράσινου βέλους).

Στους συμμετέχοντες και τους βραβευθέντες του διαγωνισμού που έχουν πληρώσει το τέλος εγγραφής των 300 ρούβλια θα σταλούν έντυπα διπλώματα από τη Russian Post στις διευθύνσεις που καθορίζονται στην αίτηση. Εάν η διεύθυνση δεν είχε καθοριστεί στην αίτηση, το δίπλωμα δεν θα σταλεί ταχυδρομικώς! Όλα τα διπλώματα αποστέλλονται με συστημένη επιστολή. Μετά την αποστολή του διπλώματος, θα ενημερωθείτε για τον ταχυδρομικό αριθμό του αντικειμένου, ώστε να μπορείτε να παρακολουθείτε την επιστολή σας στον ιστότοπο Russian Post.

Χρηματοδότηση

Όλες οι συνεισφορές που λαμβάνονται από τους συμμετέχοντες στο διαγωνισμό θα δαπανηθούν για την οργάνωση του διαγωνισμού και την περαιτέρω ανάπτυξη της πύλης Cool-chasy.ru.

Στοιχεία επικοινωνίας της οργανωτικής επιτροπής

Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: [email προστατευμένο]

Στην Α΄ τάξη, αφού μάθουν όλα τα γράμματα του αλφαβήτου, τα παιδιά καλούνται να ολοκληρώσουν το έργο «Ζωντανό Αλφάβητο» ή «Ζωντανό Γράμμα». Στα ποιήματα των σοβιετικών συγγραφέων, μπροστά στα μάτια των έκπληκτων μαθητών της πρώτης τάξης, τα γράμματα αρχίζουν να ζωντανεύουν. Το γράμμα Ζ μετατρέπεται σε σκαθάρι, το γράμμα Μ σε κούνια κ.λπ.

Ενώ εργάζονται σε ένα έργο, οι μαθητές της πρώτης τάξης σχεδιάζουν ένα γράμμα, δίνοντάς το ζωή. Στη συνέχεια μαθαίνουν ένα ποίημα για το γράμμα τους. Ο στίχος μπορεί να γραφτεί κάτω από την εικόνα. Κάθε παιδί φέρνει το δικό του έργο στην τάξη και το αποτέλεσμα είναι ένα ζωντανό ΑΛΦΑΒΗΤΟ.

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!

Στην ιστοσελίδα μας ανακοινώνουμε διαγωνισμό εργασιών που ολοκληρώθηκαν από μαθητές της πρώτης τάξης σχετικά με το θέμα "Living ABC"

Αγαπητοί δάσκαλοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και γονείς των μαθητών της πρώτης τάξης! Σας προσκαλούμε να συμμετάσχετε.

Αποστέλλουμε πιστοποιητικά σε όλους τους συμμετέχοντες, και διπλώματα πτυχίων Ι, ΙΙ και ΙΙΙ στους νικητές και επιλαχόντες.

Στείλτε την εργασία σας στον διαχειριστή του ιστότοπου Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη JavaScript για να το δείτε.

Project Living ABC 1η τάξη

Μικρή σαύρα

Θα κρυφτεί γρήγορα από εσάς

Βρίσκει ένα παραθυράκι στο γρασίδι

Ένα ύπουλο φίδι θα αναβοσβήνει

Και από φόβο ω-ω-ω

Χάνει την ουρά του

Έργο "Ζωντανό γράμμα"

Παιδιά από την τάξη μας πήραν μέρος στο έργο Living Letter. Ανέβασαν ποιήματα διάσημων σύγχρονων ποιητών. Τα κοστούμια έγιναν σε σχήμα γραμμάτων του ρωσικού αλφαβήτου. Οι μαθητές της πρώτης τάξης απόλαυσαν πραγματικά τις διακοπές μας.

Θα ήθελα να σημειώσω ότι το έργο δεν είναι μόνο σχέδια, αλλά και θεατρικές παραστάσεις.

αλφάβητο
Ας αρχίσει με τον πελαργό
Αυτός,
Ακριβώς όπως το αλφάβητο
Ξεκινά με Α

Γράμμα Α, γράμμα Α
Κεφαλή αλφαβήτου
Η Βόβα ξέρει, η Σβέτα ξέρει,
Και μοιάζει με πύραυλο.

Γράμμα Β με μεγάλη κοιλιά
Φορώντας καπέλο με μακρύ γείσο

Το γράμμα Β θα ξυπνήσει νωρίς.
Γράμμα Β - κάννη με βρύση.
Πλένετε το πρόσωπό σας! Να είναι υγιής,
Bogatyr Boris Bobrov!

Ραβδί,
Υπάρχουν δύο βραχίονες κοντά
Ορίστε
Γυαλιά για έναν βάτραχο

Μπροστά μας είναι το γράμμα G
Στέκεται σαν πόκερ

Εκεί στέκεται, φυσώντας καπνό,
Γράμμα D σωλήνας σόμπας

Ήταν χρήσιμο στον κήπο
Αντί για τσουγκράνα δούλεψα σκληρά

Αυτό το γράμμα είναι ευρύ
Και μοιάζει με σκαθάρι
Και ταυτόχρονα είναι σίγουρα ένα σκαθάρι
Κάνει ένα βουητό
Π-π-π-π-π-π

Αυτός είναι ο J
Και αυτός είναι ο Κ
Ολόκληρο σκαθάρι
Και μισό ζωύφιο.

Έργο "Ζωντανό γράμμα" του Misha Ivanov, 1η τάξη Α, Μόσχα

Κατά μήκος του λευκού πεδίου
Στην ομίχλη και το χιόνι
Περιπλανιούνται αργά
Τα Κέρατα του Κριού (Γράμμα Ζ)

Κοιτάξτε την πύλη:
Γιατί δεν είναι το γράμμα Ι;
Ανάμεσα σε δύο ευθείες σανίδες
Το ένα βρισκόταν διαγώνια

Σηματοδότης που κρατά δύο σημαίες
Με σημαίες είναι σαν το γράμμα Κ

Το αλφάβητο θα μας συνεχίσει
Γράμμα L - δασική καλύβα

Εδώ είναι η κούνια-
Γράμμα Μ!
Εδώ για αιώρηση
Ολοι μπορούν

Στο γράμμα Ν
Είμαι σε μια σκάλα
Κάθομαι και τραγουδάω
ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ

Εκεί θα βρω το γράμμα Ν,
Εκεί που κρέμεται η αιώρα στον κήπο.

Κοιτάξτε τον τροχό
Και θα δείτε το γράμμα Ο

Στο χόκεϊ, στο ποδόσφαιρο
Γράμμα P - πύλη στο χωράφι

Το γράμμα P είναι ένα πανί στον ιστό,
Επιπλέει στην απόσταση, αγγίζοντας τον ουρανό

Ημισέληνος στο σκοτεινό ουρανό
Το γράμμα C κρεμόταν πάνω από το σπίτι

Το σφυρί χτυπά: «Χτύπα, χτύπησε!
Γράμμα Τ Είμαι ένας παλιός φίλος»

Το U είναι μια σκύλα. Σε οποιοδήποτε δάσος
Θα δείτε το γράμμα U

Ο Fedya περπατά με τα χέρια στους γοφούς του
Έτσι πήρα τα μαθήματά μου

Δεν είμαστε κερασφόροι
Οχι θυμωμένος
Εμείς είμαστε οι κατσίκες
Όχι κατσίκες

Γράμμα Γ -
Γάντζος στο κάτω μέρος
Ακριβώς με δεξαμενή βρύσης

Ναι, σωστά μαντέψατε:
Το h το γράφουμε ως τέσσερα.
Μόνο με αριθμούς, φίλους,
Δεν μπορούμε να μπερδεύουμε τα γράμματα

Η Σούρα μάζευε το σανό
Ξέχασα το πιρούνι στο σανό

Στη χτένα
Το SH είναι παρόμοιο
Τρία δόντια συνολικά
Καλά τότε!

Και το φτωχό γράμμα Υ
Περιπλανιέται με ένα ραβδί, αλίμονο

Το γράμμα R είναι ανάποδα
Μετατράπηκε σε απαλό σημάδι

Πάνω από τα λιβάδια στο γαλάζιο
Το γράμμα Ε πετάει

Για να μην κυλήσει το O,
Θα το καρφώσω γερά στο ποστ.
Κοίτα,
Τι συνέβη:
Αποδείχθηκε... το γράμμα U

Κοίτα φίλοι,
Έφτιαξα ένα πουλιά.
Και πέταξε σε ένα πουλάκι
Αντί για πουλί - το γράμμα I.

Έργο "Ζωντανό γράμμα", 1η τάξη, Νίζνι Νόβγκοροντ

Μπορείτε να αναβιώσετε το γράμμα στο έργο "Ζωντανό γράμμα"δραματοποιώντας το ποίημα του Boris Zakhoder «The Letter I». Μπορείτε να φτιάξετε κοστούμια για γράμματα με τα χέρια σας και θα καταλήξετε με ένα έργο «Κοστούμι για ένα γράμμα».

Ολοι γνωρίζουν:
Γράμμα Ι
Στο ABC
Το τελευταίο.
Ξέρει κανείς
Γιατί και γιατί;

Αγνωστος?
- Άγνωστο.
- Ενδιαφέρον;
- Ενδιαφέρον! -

Λοιπόν, ακούστε την ιστορία.
Ζούσαμε στο ABC
Γράμματα.

Έζησαν, δεν λυπήθηκαν,
Γιατί όλοι ήταν φίλοι
Εκεί που κανείς δεν μαλώνει
Εκεί είναι που τα πράγματα γίνονται αμφιλεγόμενα.

Μόνο ο χρόνος
Πρόκειται για
Εγινε
Λόγω ενός τρομερού σκανδάλου:
Γράμμα Ι
Δεν χωρούσε στη σειρά
Επαναστατημένος
Γράμμα Ι!

ΕΓΩ, -
Το γράμμα που είπα,
Σπίτι-τίτλος!
Θέλω,
Προς παντού
Εμπρός
στάθηκε
ΕΓΩ!
Δεν θέλω να σταθώ σε μια ουρά.
εύχομαι να είμαι
Εν όψει! -

Της λένε:
- Γύρνα στη θέση σου! -
Απαντήσεις: - Δεν θα πάω!
Δεν είμαι απλώς ένα γράμμα για σένα,
είμαι αντωνυμία.
Εσείς
Σε σύγκριση με εμένα -
Παρεξήγηση!
Παρεξήγηση -
Ούτε περισσότερο, ούτε λιγότερο!

Όλο το αλφάβητο είναι εδώ
Σε τρομερό ενθουσιασμό.
- Φου-εσυ, μπράβο σου! -
Βούρκωσε F,
Κοκκίνισμα από προσβολή.
- Ντροπή! -
είπε ο Σ θυμωμένος.
Ο Β φωνάζει:
- Φαντάστηκα!
Ο καθένας θα μπορούσε να το κάνει αυτό!
Ίσως εγώ ο ίδιος είμαι η δικαιολογία! -
Ο Π γκρίνιαξε:
- Δοκιμάστε,
Μίλα σε κάποιον τόσο ξεχωριστό!

Χρειαζόμαστε μια ειδική προσέγγιση σε αυτό -
Ξαφνικά το Soft Sign μουρμούρισε.
Και το θυμωμένο Hard Sign
Έδειξε σιωπηλά τη γροθιά του.

Ti-i-she, γράμματα! Ντροπή σας, σημάδια! -
Τα φωνήεντα ούρλιαξαν. -
Το μόνο που έλειπε ήταν ένας αγώνας!
Και επίσης σύμφωνα!

Πρέπει να το καταλάβουμε νωρίτερα
Και μετά πολεμήστε!
Είμαστε εγγράμματοι άνθρωποι!
Γράμμα Ι
Θα καταλάβει:
Είναι νοητό
Παντού
Εγώ
Σπρώξτε μπροστά;
Άλλωστε κανείς σε τέτοια επιστολή
Δεν θα καταλάβει τίποτα! -

Εγώ
Σφραγισμένο το πόδι:
- Δεν θέλω να κάνω παρέα μαζί σου!
Θα τα κάνω όλα μόνος μου!
Είμαι αρκετά τρελός! -
Τα γράμματα κοιτάχτηκαν εδώ,
Τα πάντα - κυριολεκτικά! - χαμογέλασε,
Και η φιλική χορωδία απάντησε:
- Πρόστιμο,
Πάμε για ένα στοίχημα:
Αν μπορείς
Από τον εαυτό του
Γράφω
Τουλάχιστον μια γραμμή -
Είναι αλήθεια,
Αυτό είναι,
Δικος σου!

Και 'γώ το ίδιο
Ναι, δεν μπορούσα
Δεν είμαι οποιοσδήποτε
ΚΑΙ ΕΓΩ!
...Επιστολή άρχισα να ασχολούμαι:
Για μια ολόκληρη ώρα αυτή
Λαχανιασμένος,
Και βόγκηξε
Και ιδρωμένος, -
Κατάφερε να γράψει
Μόνο
«...γιαιιιι!»

Πώς θα συμπληρωθεί το γράμμα Χ:
- Χα-χα-χα-χα-χα-χα-χα! -
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ
Άρχισα να γελάω!
ΕΝΑ
Έπιασα το κεφάλι μου.
σι
Έπιασα το στομάχι μου...

Γράμμα Ι
Πρώτα στερεώθηκε
Και μετά βρυχάται:
-Εγώ φταίω, παιδιά!
παραδεχομαι
δικό μου λάθος!
Συμφωνώ να σηκωθώ, παιδιά.
Ακόμα και από πίσω
Γράμματα Υ!

Λοιπόν, - όλο το αλφάβητο αποφάσισε, -
Αν θέλει, ας σταθεί!
Δεν είναι καθόλου θέμα τοποθεσίας.
Το θέμα είναι ότι είμαστε όλοι μαζί σε αυτό!
Αυτό είναι όλο -
Από το Α έως το Ω -
Ζούσαμε σαν μια οικογένεια!
Γράμμα Ι
Πάντα ήταν
Γλυκό σε όλους και σε όλους.
Αλλά συμβουλεύουμε, φίλοι,
Θυμηθείτε το μέρος
Γράμματα Ι!

πίσω

ΣΧΕΔΙΟ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ

1. Γραμμή αφιερωμένη στην έναρξη της Εβδομάδας Ρωσικής Γλώσσας

2. Εισαγωγή στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα

ΤΡΙΤΗ

1. Κουίζ (αλληλογραφία)

2. Διαγωνισμός ζωγραφικής «Bring the Letter to Life»

ΤΕΤΑΡΤΗ

Ολυμπιάδα ειδικών ρωσικής γλώσσας

ΠΕΜΠΤΗ

Διαγωνισμός επιτοίχιας εφημερίδας "Η μεγάλη ισχυρή ρωσική γλώσσα"

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

KVN "Ειδικοί της Ρωσικής γλώσσας"

ΣΑΒΒΑΤΟ

1) Γραμμή αφιερωμένη στο κλείσιμο της εβδομάδας ρωσικής γλώσσας.

2) Επιβράβευση.

βασικά;
2) Ποιο γυναικείο όνομα αποτελείται από τριάντα γράμματα I; (ZOYA)
3) Θυμηθείτε τα ονόματα των φυτών (λουλούδια, βότανα, δέντρα) που είναι σύμφωνα με τα ονόματα. (Για παράδειγμα: Vasily - άνθος αραβοσίτου, Snezhana - χιονιού)
4) Σχηματίστε ονόματα από τους ακόλουθους συνδυασμούς λέξεων: να κατέχω τον κόσμο (Βλαντιμίρ), να κατέχω τα πάντα (;); ιερός έπαινος (;); αγαπητός στο λαό (;).

5) Πώς τελειώνει η ΜΕΡΑ και η ΝΥΧΤΑ; (σι)

6) Τι είναι στη μέση της Γης; (Μ)
7) Πώς τελειώνει το καλοκαίρι και πώς ξεκινά το φθινόπωρο; (ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΥΙΖ ΥΠΑΡΞΗΣ

1) Ποιος θα γράψει περισσότερα γυναικεία ονόματα με διπλό σύμφωνο;

βασικά;
2) Ποιο γυναικείο όνομα αποτελείται από τριάντα γράμματα I;
3) Θυμηθείτε τα ονόματα των φυτών (λουλούδια, βότανα, δέντρα) που είναι σύμφωνα με τα ονόματα. (Για παράδειγμα: Vasily - cornflower)
4) Σχηματίστε ονόματα από τους παρακάτω συνδυασμούς λέξεων: κατέχετε τον κόσμο (Βλαδίμηρος),κατέχουν τα πάντα (?); ιερός έπαινος (;); αγαπητός στο λαό (;).

5) Πώς τελειώνει η ΜΕΡΑ και η ΝΥΧΤΑ;

6) Τι είναι στη μέση της Γης;
7) Πώς τελειώνει το καλοκαίρι και πώς ξεκινά το φθινόπωρο;

MBOU "Afanasovskaya δευτεροβάθμιο σχολείο"

"Εβδομάδα Ρωσικής Γλώσσας"

στο δημοτικό σχολείο
(γραμμή αφιερωμένη στο άνοιγμα)

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ:

Medvedeva Tatyana Nikolaevna

2013

Στόχος:

• 
  ενσταλάσσοντας στους μαθητές μια στάση φροντίδας απέναντι στη μητρική τους λέξη.
• 
  ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη σε βάθος μελέτη της ρωσικής γλώσσας, τόσο στην τάξη όσο και εκτός της τάξης.

Εξοπλισμός:

• 
  αφίσες με δηλώσεις για τη ρωσική γλώσσα
• 
  λέξεις με σημεία: Μορφολογία, Σύνταξη, Στίξη, Σχηματισμός Λέξεων, Φωνητική, Ορθογραφία, Γραφικά.
• 
  κάρτες με σημεία στίξης.

Η εξέλιξη της εκδήλωσης
Κύριος:

Γεια σας παιδιά!

Κοιτάξτε προσεκτικά γύρω σας και πείτε μου για ποιο σκοπό μαζευτήκαμε εδώ στην αίθουσα σήμερα.

(οι μαθητές διαβάζουν το σημείωμα στο μπροστινό μέρος του τοίχου)
«Έναρξη ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ στο δημοτικό σχολείο».
-Σωστά. Από σήμερα στο σχολείο μας θα βασιλεύει η «Εβδομάδα Ρωσικής Γλώσσας».

Αυτή την εβδομάδα πρέπει να δείξετε όλες τις γνώσεις σας στον τομέα της ρωσικής γλώσσας.

Και τώρα, παιδιά, ανοίγουμε την «Εβδομάδα Ρωσικής Γλώσσας».

Διαβάζοντας το ποίημα S. Abdullah "Learn Russian."

Αν θέλεις να νικήσεις τη μοίρα,

Αν ψάχνετε για χαρά σε έναν κήπο με λουλούδια,
Εάν χρειάζεστε σταθερή υποστήριξη -
Μάθετε ρωσική γλώσσα!
Είναι ο μεγάλος, δυνατός μέντοράς σας,
Είναι μεταφραστής, είναι οδηγός.
Αν κατακλύζετε τη γνώση απότομα -
Μάθετε ρωσική γλώσσα!

Κύριος.

-Αυτό το ποίημα γράφτηκε από έναν Ουζμπέκο ποιητή. Απευθύνεται στους δικούς του

με τις λέξεις «Μάθετε ρωσικά». Για εσάς και εμένα, οι άνθρωποι που ζούμε στη Ρωσία,

τόσο πιο απαραίτητο να γνωρίζεις τη γλώσσα σου.

Πρέπει να μπορούμε να εκφραζόμαστε σωστά

τις σκέψεις σας, προφορικές και γραπτές. Ο λόγος μας, όπως ο προφορικός,

Άρα ο γραπτός λόγος πρέπει να είναι κατανοητός. Μπορούμε όμως να γράφουμε όλοι;

ξεκάθαρο, όμορφο χειρόγραφο Μην το καταλαβαίνουμε μερικές φορές,

όπως το ποίημα του V. Goncharov «Για τον αλφαβητισμό και το πονεμένο πόδι».
Δραματοποίηση του ποιήματος του V. Goncharov "On literacy and a sore leg."

Ένας αγράμματος ήρθε με ένα τόξο σε έναν εγγράμματο

-Γίνε φίλος, γράψε ένα γράμμα, αλλιώς δεν ξέρω πώς...
«Όχι, δεν μπορώ, πονάει το πόδι μου», απάντησε με θλίψη.

- Επιστρέψτε σε μια εβδομάδα, ίσως φύγει η αρρώστια.

- Αλήθεια γράφεις με το πόδι σου; - ρώτησε ο αγράμματος.
- Όχι, δεν έχω τη δύναμη να πάω στη διεύθυνση με ένα γράμμα.
Η γραφή μου είναι έτσι, δούλεψε τουλάχιστον έναν ολόκληρο χρόνο,
Αλλά χωρίς εμένα, κανείς δεν θα καταλάβει το γράμμα μου.

Κύριος:
-Διάσημοι δάσκαλοι της ρωσικής λέξης M.V. Lomonosov, A.S. Ο Πούσκιν, ο I.S. Turgenev, ο M. Gorky εκτιμούσαν ιδιαίτερα τη ρωσική γλώσσα ως τη γλώσσα ενός μεγάλου, ταλαντούχου λαού.

Στο όμορφο πεζό του ποίημα «Ρωσική γλώσσα» ο I.S. Ο Τουργκένιεφ αποκαλεί τη γλώσσα μας «μεγάλη, ισχυρή, αληθινή και ελεύθερη».

Σε επιστολές προς τους μικρούς αναγνώστες, κληροδοτεί να φροντίζει

στη μητρική γλώσσα: «Μια ακόμη τελευταία συμβουλή στους νέους συγγραφείς και μια τελευταία παράκληση. Και το αίτημά μου είναι το εξής, είπε:

«Προσέχετε τη γλώσσα μας, την όμορφη ρωσική μας γλώσσα, αυτόν τον θησαυρό, αυτήν την κληρονομιά που μας κληρονόμησαν οι προκάτοχοί μας». Χειριστείτε αυτό το ισχυρό εργαλείο με σεβασμό. Σε επιδέξια χέρια είναι ικανό να κάνει θαύματα!...»

Ναι, παιδιά, αν σε επιδέξια χέρια, πραγματικά γίνονται θαύματα. Πιθανώς όλοι γνωρίζουν την περίπτωση που η ζωή ενός ατόμου εξαρτιόταν από κόμμα.

Θυμηθείτε τη διάσημη φράση "Δεν μπορείτε να εκτελέσετε, μπορείτε να έχετε έλεος!"

Τώρα θα σας θυμίσουμε αυτό το περιστατικό.

(Αναπαραγωγή μιας σκηνής)

(Ο Αυλικός και η Βασίλισσα Στίξη μπαίνουν στη σκηνή)

Αυλικός:

Μεγαλειότατε, Βασίλισσα Σημεία στίξης! Ένας ξένος ήρθε στο βασίλειο! Αχτένιστο, δασύτριχο! Και το πιο σημαντικό, δεν μας αναγνωρίζει, σημεία στίξης, προχωράει.

Βασίλισσα:

Δεν πειράζει, θα του κάνουμε μάθημα, θα του μάθουμε να μας λαμβάνει υπόψη.

(Μπαίνει η Fedya)
Fedya:

Όλα είναι κάπως περίεργα εδώ. Πού είμαι; Ποιος άλλος με εμποδίζει να περάσω; Τι θαύμα μπιζελιού! (Απευθύνεται στη βασίλισσα)

Ρε σουπιές, τι έχεις στο κεφάλι σου;
Βασίλισσα:(Ρυθμίζει το στέμμα)

Πώς τολμάς να μιλήσεις σε μένα, στην ίδια τη βασίλισσα, και όχι σε μια απλή βασίλισσα, αλλά στη βασίλισσα των σημείων στίξης! Για αυτό θα τιμωρηθείς. Πώς σε λένε, αυθάδη;

Fedya:

Fedya.
Βασίλισσα:

Λοιπόν, Fedya, αν είσαι τόσο αυθάδης, τότε ίσως είσαι έξυπνος; Τώρα θα αποφασίσουμε για τη μοίρα σας. Εδώ είναι μια προσφορά για εσάς. Αν βάλεις σωστά το κόμμα, θα ζήσεις, αν το βάλεις λάθος, θα πεθάνεις.
Fedya:

Δώσε μας την πρόταση σου και ένα κόμμα.

(η πρόταση είναι γραμμένη στον πίνακα)
Η εκτέλεση δεν μπορεί να συγχωρηθεί!
Βασίλισσα:

Ασκηση. Τοποθετήστε το κόμμα στη σωστή θέση.

Fedya:(βάλε κόμμα μετά τη λέξη)
Βασίλισσα:

Διαβάστε τι έχετε.

Fedya:
Εκτέλεση, δεν μπορεί να συγχωρηθεί!
Βασίλισσα:

Υπηρέτες, εκτελέστε τον. Αποφάσισε τη μοίρα του.

(οι υπηρέτες τρέχουν έξω και τον τραβούν στην άκρη)

Fedya:

Ω, περίμενε, άσε με να σκεφτώ. Οι δάσκαλοι στο σχολείο σου επιτρέπουν ακόμη και να σκέφτεσαι.

Και στο παιχνίδι «Τι; Οπου? Οταν?" Αυτό λένε: «Ένα λεπτό για σκέψη».

Και εδώ αποφασίζεται η ζωή.

Βασίλισσα:

Εντάξει, σκεφτείτε το. Αλλά κοίτα, αν κάνεις λάθος, δεν θα φτάσεις σπίτι.

Fedya:

Λοιπόν, πού να το ξεκαθαρίσω; Σκέψου, Φέντια, σκέψου. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ! Υπέθεσα: Δεν μπορείς να εκτελέσεις, μπορείς να έχεις έλεος! Τώρα εσύ, η λέξη που πρέπει να εκτελεστεί, δεν μπορείς παρά να ξεφύγεις από τη λέξη, το κόμμα σου εμποδίζει το δρόμο.

Βασίλισσα:

Λοιπόν, Fedya, μπράβο. Υπηρέτες, κέρασμα για τον ξένο!

Fedya:

Δεν χρειάζεται. Θα ήθελα να πάω σπίτι, αν είναι δυνατόν.

Βασίλισσα:Είναι λοιπόν απαραίτητο ή όχι και τι δεν είναι απαραίτητο; Στο βασίλειό μας αγαπούν την ακρίβεια.
Fedya:

Πρέπει να πάω σπίτι, αν είναι δυνατόν.

Βασίλισσα:

Λοιπόν, είναι ξεκάθαρο τώρα. Τρέξε, Φέντια. Ολοκληρώσατε την εργασία.

Και μην είσαι ποτέ ξανά τόσο αλαζονικός.
Βασίλισσα:

Αυτός είναι ο ρόλος που έπαιξε ένα τόσο μικρό κόμμα. Και άλλα σημεία στίξης που μου ήρθαν σήμερα παίζουν εξίσου μεγάλο ρόλο στις προτάσεις.

Σου ζητώ να! Πέρασε μέσα! Συστήστε τον εαυτό σας!
(Στη σκηνή μπαίνουν στη σκηνή τα σημεία στίξης με κοστούμια και με σημάδια στο στήθος)

(Παράρτημα 1)
1 σχολείοντοΕΓΩ (?):

Κάνω στον καθένα διαφορετικές ερωτήσεις:

Πώς - Πού - Πόσο;
-Γιατί γιατί?
-Πού πού?
-Ποιο;
-Σχετικά με ποιον;
-Ποιος;
-Τι;

Σχετικά με τι; Αυτός είναι ο κύριος που είμαι, ερωτηματικό! (A. Shibaev)

2 μαθητές (!):

Συνήθως σε μια πρόταση

Είμαι υπέρ αυτού
Για να τονίσουμε τον ενθουσιασμό,
Άγχος, θαυμασμός, νίκη, θρίαμβος...
Είναι το εκ γενετής δικαίωμα μου
Η γραμματική λέει:
Πού είμαι, αυτή είναι μια πρόταση
Με ιδιαίτερη έκφραση
Πρέπει να προφέρεται!
(A. Tetivkin)
3 μαθητές (.):

Τελεία
Έχω μια ειδική ανάρτηση
Στην πιο μικρή γραμμή.
If Point - το συμπέρασμα είναι απλό:
Αυτό σημαίνει - περίοδος.
Η πρόταση πρέπει να τελειώσει
Αν το σημείο είναι κοντά.
Το σημείο πρέπει να γίνει σεβαστό.
Πρέπει να ακούσετε την ουσία.
Και παρόλο που είμαι προπύργιο
Στο βιβλίο και στο τετράδιο,
Χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία
Πρέπει να συνεννοηθείς μαζί μου
Αν μόνο σκέψειςΝήμα
Απαλλαγείτε από το νερό
Αν δεν ξεχάσετε την ουσία
Παράδοση έγκαιρα.
(F. Krivin)
4 μαθητές (…):

Είμαι η έλλειψη. (παύση)

Οι παρακάτω γραμμές είναι γραμμένες για μένα:
Υπάρχουν τρία κουτσομπολιά που στέκονται στη σειρά,
Συνεχίζουν μια συζήτηση, αλλά κρυφά,
Κάπως μακρινό
Αόριστες υποδείξεις...
(A. Shibaev)
5 μαθητές (:):

Είμαι άνω και κάτω τελεία.

Λένε αυτό για μένα:
Κολόν μεγαλόφθαλμος
Περπατάει για τις γνώσεις του:
Αυτό θέλει
Εξήγησέ μας
Τι είναι τι...
(A. Shibaev)

6 μαθητές (-):

Είμαι παύλα. (παύση)

Θα βάλω το ραβδί μου στη γραμμή:
-Πήγαινε κατά μήκος της γέφυρας.
(Σύμφωνα με τον A. Shibaev)
7 μαθητής (""):

Και εγώ - εισαγωγικά. Υπάρχουν αυτά τα ποιήματα για μένα:

Πάντα προσπαθούν να κρυφακούσουν
Τι λένε οι άλλοι...
(A. Shibaev)

8 μαθητές (()):

Είμαι παρένθεση.

Ανοίγω την αγκαλιά μου στις λέξεις:
- Σε περιμένω να επισκεφτείς,
Αγαπητοί αδελφοί!
(Σύμφωνα με τον A. Shibaev)

Κύριος:

Αυτοί είναι όλοι οι καλεσμένοι μας.

Fedya (τρέχει θορυβώδης στη σκηνή):

Τι είναι αυτό?! Είναι όλα τα σημεία στίξης στη σκηνή;

Δεν έχει εισαχθεί άλλο σημείο στίξης και λέτε: «Εδώ είναι όλοι οι καλεσμένοι μας. Πάντα έτσι είναι! Εξάλλου, πολλοί τύποι τον ξεχνούν στα δοκίμια και τις υπαγορεύσεις τους.
Κύριος:

Ποιον ξεχάσαμε; Ποιος δεν προσκλήθηκε;

Μάλλον δεν προσκαλέσαμε αυτόν για τον οποίο μιλάνε:

«Θα βγει στο μονοπάτι,

Θα τους σκοντάψει όλους».
(A. Shibaev.)

Fedya:

Παιδιά, έχετε μαντέψει για ποιον πρόκειται;

Παιδιά:

Μιλάμε για κόμμα!

Fedya:

Και πώς με βοήθησε. Απλώς έπεισες τον εαυτό σου για αυτό. Επίσης παιδιά;
Κύριος:

Σας ευχαριστούμε Fedya που μας υπενθύμισε τον σημαντικό μας καλεσμένο που σας έσωσε από τον θάνατο.

Υπάρχουν πολλές ενότητες στα σύγχρονα ρωσικά:

Μορφολογία, Σύνταξη, Στίξη, Σχηματισμός Λέξεων, Φωνητική, Ορθογραφία, Γραφικά.(Παράρτημα 2)

Σύνθετα ονόματα ενοτήτων. Αλλά αυτές οι ενότητες είναι ακόμη πιο δύσκολο να μάθουν. Αλλά έχουμε πολλά χρόνια ακόμα μπροστά μας! Και δεν χρειάζεται να είστε τεμπέλης για να τα μελετήσετε όλα, ώστε να μην συμβούν στη ζωή σας καταστάσεις όπως το αγόρι Fedya.

-Και τώρα, θα σας παρουσιάσω το σχέδιο για τη διεξαγωγή της εβδομάδας ρωσικής γλώσσας.

(ο δάσκαλος διαβάζει το σχέδιο και εξηγεί)
- Και θέλω να υπενθυμίσω για άλλη μια φορά τα λόγια του μεγάλου συγγραφέα I.S. Τουργκένεβα:

«Προσέχετε τη γλώσσα μας, την όμορφη ρωσική μας γλώσσα, αυτόν τον θησαυρό, αυτή την κληρονομιά που μας κληρονόμησαν οι προκάτοχοί μας». Χειριστείτε αυτό το ισχυρό εργαλείο με σεβασμό.
Αναγνώστης 1(διαβάζει το ποίημα του A. Yashin "Russian Language"):

Λατρεύω τη μητρική μου γλώσσα!

Είναι ξεκάθαρο σε όλους
Είναι μελωδικός
Αυτός, όπως ο ρωσικός λαός, έχει πολλά πρόσωπα,
Ως δύναμη μας, πανίσχυρη.
Είναι η γλώσσα του φεγγαριού και των πλανητών,
Οι δορυφόροι και οι πύραυλοι μας.
Στη συνάντηση στρογγυλής τραπέζης
Μίλα το:
Αδιαμφισβήτητο και άμεσο
Είναι σαν την ίδια την αλήθεια.
Αναγνώστης 2(διαβάζει ένα ποίημα της G. Zumakulova, Kabardino-Balkarian ποιήτρια):

Μητρική γλώσσα!

Τον ξέρω από μικρός.
Ήταν η πρώτη φορά που είπα "μαμά"
Σε αυτό ορκίστηκα πεισματική πίστη,
Και κάθε ανάσα που παίρνω είναι καθαρή για μένα.
Μητρική γλώσσα!
Είναι αγαπητός μου, είναι δικός μου,
Πάνω του σφυρίζουν οι άνεμοι στους πρόποδές μας,
Ήταν η πρώτη φορά που άκουσα
Μερικές φορές τα πουλιά μου φωνάζουν στα πράσινα.
Αλλά σαν ντόπιος.
Λατρεύω τη ρωσική γλώσσα
Τον χρειάζομαι σαν τον παράδεισο
Κάθε στιγμή.
Έχει ζωηρά, τρεμάμενα συναισθήματα.
Μου άνοιξε.
Και ο κόσμος άνοιξε μέσα τους.
Κατάλαβα τη λέξη «ευτυχία» στα ρωσικά,
Είναι μεγάλη ευτυχία να ζεις σε μια μεγάλη χώρα,
Μαζί του δεν φοβάμαι τη θλίψη και τον κακό καιρό,
Μαζί του δεν θα καώ σε καμία φωτιά.
Δύο ποτάμια ρέουν στην καρδιά χωρίς να γίνονται ρηχά,
Γίνονται ένα ποτάμι...
Έχοντας ξεχάσει τη μητρική μου γλώσσα, θα μουδιάσει.
Έχοντας χάσει τα Ρωσικά, θα γίνω κουφός.

Κύριος.

– Κηρύσσω την Εβδομάδα Ρωσικής Γλώσσας ανοιχτή. Καλή τύχη παιδιά!

MBOU "Afanasovskaya δευτεροβάθμιο σχολείο"
γνώστες

ρωσική γλώσσα
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ:

Medvedeva Tatyana Nikolaevna

2013
Η εξέλιξη του παιχνιδιού
Εγώ.Εισαγωγή.

Κύριος.Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες, γεια σας, αγαπητοί συμμετέχοντες του KVN μας! Αλλά ο κύριος καλεσμένος σήμερα είναι η Αυτού Μεγαλειότητα η Ρωσική γλώσσα.
Το καρύδι της γνώσης είναι δύσκολο, αλλά ακόμα

Δεν έχουμε συνηθίσει να υποχωρούμε.

Θα μας βοηθήσει να το χωρίσουμε

Το KVN μας, του οποίου το σύνθημα είναι:

«Θέλεις να μάθεις τα πάντα!»

Ο συγγραφέας Αλεξέι Νικολάεβιτς Τολστόι είπε: «Ο ρωσικός λαός δημιούργησε τη ρωσική γλώσσα - φωτεινή, σαν ουράνιο τόξο μετά από ένα ανοιξιάτικο ντους, ακριβής, σαν βέλη, μελωδική και πλούσια, ειλικρινής, σαν ένα τραγούδι πάνω από μια κούνια...»

Σήμερα θα πραγματοποιήσουμε το KVN και θα αναγνωρίσουμε τους καλύτερους ειδικούς στη ρωσική γλώσσα.

Στο παιχνίδι μας συμμετέχουν 4 ομάδες:

1η τάξη - "Bukvariks";

2η τάξη - "Έξυπνα κορίτσια"

Γ΄ τάξη – «Γνώμες»

Δ΄ τάξη – «Λογοτεχνία»

Οι ομάδες συνεννοήθηκαν και επέλεξαν αρχηγούς. Αρχηγοί ομάδων, συστηθείτε.

Οι νικητές του KVN θα καθοριστούν από την αξιοσέβαστη κριτική επιτροπή μας... (Τα μέλη της κριτικής επιτροπής παρουσιάζονται.)

Σας θυμίζω τους κανόνες του παιχνιδιού.

1. Δίνεται 1 λεπτό για να συζητηθεί το θέμα.

2. Πριν λήξει αυτός ο χρόνος, η ομάδα πρέπει να βρει την απάντηση και ο αρχηγός πρέπει να δώσει ένα σήμα. (σηκώνοντας το χέρι)

3. Ο καπετάνιος αποφασίζει ποιος θα είναι υπεύθυνος.

4. Εάν μια ομάδα δώσει μια λανθασμένη απάντηση, οι άλλες ομάδες έχουν χρόνο να συζητήσουν.
- Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε το KVN. Είναι έτοιμες οι ομάδες; (απάντηση)

Εύχομαι επιτυχία σε όλες τις ομάδες.

II. Ενα παιχνίδι

ΖΕΣΤΑΜΑ. (3 λεπτά)

- Οι ομάδες θα προετοιμαστούν για να χαιρετιστούν μεταξύ τους.

Κύριος.Τώρα, ομάδες, χαιρετήστε η μία την άλλη.

BOOKVARIKS(σε ομοφωνία).

Είμαστε αστείοι τύποι

Και δεν μας αρέσει να βαριόμαστε.

Με χαρά σήμερα

Θα παίξουμε KVN.

ΕΞΥΠΝΟ ΚΟΡΙΤΣΙ(σε ομοφωνία).

Απαντάμε μαζί

Και δεν υπάρχει αμφιβολία για αυτό:

Σήμερα θα υπάρξει φιλία

Κυρία των νικών.

ΑΜΠΙΣΤΟΙ(σε ομοφωνία).

Και ας συνεχίσει ο αγώνας,

Εντονο ανταγωνισμό.

Δεν είναι η μοίρα που οδηγεί στη νίκη,

Αλλά μόνο οι γνώσεις μας.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ(σε ομοφωνία).

Και σε ανταγωνισμό,

Ας παραμείνουμε φίλοι.

Αφήστε τον αγώνα να συνεχιστεί

Και η φιλία μας δυναμώνει μαζί της.

Πρώτο h ανάθεση σε ομάδες.

Βαθμός 1 – Υπογραμμίστε τον ίδιο ήχο στις λέξεις.

Καρπούζι, πελαργός, ενυδρείο, αστέρας,

2-4 τάξεις: Δώστε έμφαση στα σκληρά σύμφωνα στο γλωσσοστρεφόμενο.

«Οι κύκνοι πέταξαν με τα μικρά τους». (Τ)

Για τη σωστή απάντηση - 3 βαθμοί.
Δεύτερος καθήκον για ομάδες.

Αποκρυπτογραφήστε τις λέξεις, βρείτε την «έξτρα» λέξη.

Ζοχάρ (τριαντάφυλλο),

atras (aster),

αναπνευστικό (κρίνος της κοιλάδας),

nols (ελέφαντας).

Για κάθε λέξη - 1 βαθμός. Για μια «έξτρα» λέξη – 1 βαθμός.

Τρίτος ανάθεση σε ομάδες.

1η τάξη – Γραμματική αριθμητική. Φτιάξε λέξεις.
Κρανίο-επ+ε+μύγα= (κεράσι)

Καθαριότητα+ο+τηλ= (φικαρία)

Βαθμοί 2-4 - Λύστε τους γρίφους.

R 1 a, s 3 zhi, 7 i.(Πατρίδα, swifts, οικογένεια.)

Για κάθε παζλ - 2 πόντοι.
Η τέταρτη αποστολή για τις ομάδες.

Σε ένα λεπτό, συνθέστε και γράψτε μια «αλυσίδα» λέξεων. Το τελευταίο γράμμα της πρώτης λέξης είναι το πρώτο γράμμα της επόμενης λέξης.

Αλμπουμ-…

Για κάθε λέξη - 1 βαθμός.
Πέμπτη αποστολή για τις ομάδες.

Ονομάστε το εν λόγω θέμα.

1.Πράσινο, μακρόστενο, ζουμερό... (αγγούρι)

2.Μικρός, γκρίζος, ντροπαλός... (ποντίκι)

3. Λευκό, αφράτο, ανοιχτόχρωμο...(κάλυμμα)

4. Διακλαδισμένο, πράσινο, φραγκόσυκο... (χριστουγεννιάτικο δέντρο)
5. Νόστιμο, ζουμερό, κόκκινο... (καρπούζι)

6. Νέα, ενδιαφέρουσα, βιβλιοθήκη... (βιβλίο)

7.Κόκκινο, ώριμο, γλυκό... (μήλο)

8. Κίτρινο, κόκκινο, φθινοπωρινό...(φύλλα)

Για τη σωστή λέξη - 1 βαθμός.

Fizminutka

Το παιχνίδι "Η μπάλα πετάει, πετάει στον ουρανό."

Θα πω ένα σύντομο κείμενο και προσπαθήστε να το θυμηθείτε:

Η μπάλα πετάει, πετάει στον ουρανό,

Η μπάλα πετάει στον ουρανό.

Και ξέρουμε ότι αυτή η μπάλα

Θα φτάσει στον ουρανό.
Το κείμενο επαναλαμβάνεται μαζί με το κοινό. Λόγια μύγες, μπάλα, ουρανός και εμείςαντικαταστήστε με κίνηση του χεριού:

Πρώτα αντικαθίσταται η λέξη «μπάλα» και μετά οι λέξεις «ουρανός», «μύγες», «εμείς»:
- "μπάλα" -κύκλος με τα χέρια στον αέρα,

- "ουρανός"-Μπράβο,

- "μύγες" -τα χέρια στο πλάι,

-"Εμείς"-Δείχνουν τον εαυτό τους με την παλάμη τους, πιέζοντάς την στο στήθος τους.
Η έκτη εργασία για τις ομάδες.

Φτιάξτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις χρησιμοποιώντας τα γράμματα από τη λέξη

r a s p o r i d o k

Για κάθε λέξη - 1 βαθμός.

Έβδομη αποστολή για τις ομάδες.

1η τάξη - "Φωνήεντα δραπέτη"
Κύριος.Το καθήκον σας: εισαγάγετε τα φωνήεντα που λείπουν.

: s..b..k.., r..b..t.., m..l..k.., m..sh..n.., m..dv..d.

Για μια σωστά ολοκληρωμένη εργασία - 1 βαθμός.

2-4 βαθμοί - "Κρυπτογράφηση".

Κύριος.Χρησιμοποιώντας το αλφάβητο, διαβάστε τον κρυπτογραφημένο γρίφο και μαντέψτε τον.

12 20 16 4 16 3 16 18 10 20 15 1 3 19 6 23 33 9 29 12 1 23; (Ηχώ.)

Για ένα σωστά γραμμένο αίνιγμα -1 βαθμός. για μια εικασία – 1 βαθμός.

III. Συνοψίζοντας.

Κύριος.

Το KVN μας τελείωσε. Και, όσο λυπηρό κι αν είναι, ήρθε η ώρα να χωρίσουμε. Το μόνο που μπορώ να κάνω είναι να σας ευχαριστήσω για την ενεργή και φιλική συμμετοχή σας στο KVN μας, για την άριστη γνώση της μητρικής σας ρωσικής γλώσσας.

Τον τελικό λόγο τον έχει ο πρόεδρος της κριτικής επιτροπής.
Κλείσιμο

«Εβδομάδες ρωσικής γλώσσας» στο δημοτικό
1. Κατασκευή.

2. Προσκλητήριο.

3. Εισαγωγή.

– Αγαπητά παιδιά, ήρθε η ώρα να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα της «Εβδομάδας Ρωσικής Γλώσσας» σε ποιο συμπέρασμα κατέληξαν οι μαθητές μας;

4. Μαθητική παράσταση.

Μαθητής 1.

Γραμματική, γραμματική –

Η επιστήμη είναι πολύ αυστηρή!
Εγχειρίδιο γραμματικής
Πάντα το παίρνω με άγχος.

Μαθητής2.

Είναι δύσκολη, αλλά χωρίς αυτήν

Θα ήταν μια κακή ζωή!
Δεν θα συντάξεις τηλεγράφημα
Και δεν θα στείλετε καρτ ποστάλ,
Ακόμα και η ίδια μου η μητέρα
Δεν μπορείς να μου ευχηθείς χρόνια πολλά.

Μαθητής3.

Στέλνοντας συγχαρητήρια,

Θυμηθείτε τον κανόνα της απόκλισης.
Φύλο, αριθμός και περιπτώσεις
Εχε το στο νου!

Μαθητής4.

Ένα άτομο χρειάζεται στη ζωή

Γνώση της γλώσσας.
Ζωή χωρίς αλφαβητισμό
Δεν είναι καθόλου εύκολο.

Μαθητής5.

Ναι, παιδιά, υπάρχουν πολλά χρήσιμα πράγματα στη ζωή,

Πρέπει να μελετήσουμε πιο επιμελώς γι' αυτό.
Είτε να γράψετε ένα γράμμα, είτε να διαβάσετε μια εφημερίδα,
Η παιδεία χρειάζεται σε όλα στον κόσμο.

Μαθητής 6.

Σ' αγαπώ, γραμματική!

Είστε έξυπνοι και αυστηροί.
Εσύ, γραμματική μου,
Θα το κατακτήσω σιγά σιγά!

5. Συνοψίζοντας. Τελετή επιβράβευσης του νικητή.

6. Τελευταία λέξη.

–Από την πρώιμη παιδική ηλικία μέχρι τα βαθιά γεράματα, όλη η ζωή ενός ανθρώπου είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη γλώσσα. τα αστεία, τα τραγούδια είναι μια γλώσσα. Κι έτσι σε όλη του τη ζωή, μέχρι πολύ μεγάλη ηλικία, ο άνθρωπος βρίσκεται στον κόσμο της γλώσσας. Χωρίς γλώσσα είναι αδιανόητο να προχωρήσουμε την επιστήμη, την τεχνολογία, τις χειροτεχνίες, δηλαδή την ίδια τη ζωή ένα βήμα μπροστά. Επομένως, παιδιά, μελετήστε τη μητρική σας ρωσική γλώσσα.

Ολυμπιάδα Ρωσικής Γλώσσας Β' τάξη

1. Πόσες φορές εμφανίζεται ο ήχος "Ш" στο ποίημα;
- Πες μου, αγαπητέ σκαντζόχοιρο,

Γιατί είναι καλή η γούνα του σκαντζόχοιρου;

Γι' αυτό είναι καλός αλεπουδάκι,

Τι δεν μπορείς να πάρεις με τα δόντια σου! ________________

2. Συμπληρώστε τη φρασεολογική ενότητα με μια κατάλληλη λέξη (φρασεολογία είναι ένας σταθερός συνδυασμός λέξεων):
Πεινασμένος σαν ____________

Πονηρός ως ___________

Χαζός ως ______________

Ομιλητικός σαν __________

Πόσο υγρό _____________

3. Εισαγάγετε τα ονόματα

Ζώα ψάρια

σι

σι

σι

σι

σι

σι

σι

σι

4. Μαντέψτε τις παρωδίες:

1) Το πρώτο είναι πρόθεση.

Το δεύτερο είναι εξοχικό.
Και μερικές φορές το σύνολο
Είναι δύσκολο να λυθεί. ______________

2) Με το γράμμα «Κ» στον τοίχο στο σχολείο,

Υπάρχουν βουνά και ποτάμια πάνω μου.
Με το γράμμα "P" - δεν θα σας το κρύψω -
στέκομαι κι εγώ στο σχολείο.___________________
5.

________________________________________________________________

________________________________________________________________
6. Φτιάξτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις από τη λέξηΠΑΤΑΤΑ.

_________________________________________________________________

7. Ποια είναι αυτά τα ζώα;

Lezok, kuta, dashol, leso, ovarko, sug, puteh, tsurika, votsa, azok.

8.

1. Vasily, Fedor, Ivan, Petrov, Semyon - ________________________________

2.Γάλα, κρέμα γάλακτος, τυρί, κρέας, πηγμένο γάλα - ________________________________

3. Βροχή, χιόνι, χαλάζι, πάγος - _______________________________________

4. Ποδόσφαιρο, βόλεϊ, χόκεϊ, κολύμβηση, μπάσκετ - _________________________

9.

sapohar, vasureniye, ξηροί καρποί, baliranka

10. Συνθέστε και γράψτε μια «αλυσίδα» λέξεων.

Το τελευταίο γράμμα της πρώτης λέξης είναι το πρώτο γράμμα της επόμενης λέξης.

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
Συνολικοί πόντοι:_________________________

Απαντήσεις σε εργασίες της Ολυμπιάδας Β' τάξη
1. Πόσες φορές εμφανίζεται ο ήχος «Ш» στο ποίημα; (4 φορές. 2 βαθμοί)

2. Συμπληρώστε τη φρασεολογία με μια κατάλληλη λέξη (φρασεολογία είναι ένας σταθερός συνδυασμός λέξεων):

Λύκος, φίδι, ψάρι, κίσσα, κοτόπουλο ( 1 βαθμός για κάθε λέξη)

3. Εισαγάγετε τα ονόματα
ζώα: άλκες, ελάφι, άλογο, αρκούδα.

Ψάρια: κουκούτσι, σταυροειδές κυπρίνος, πέρκα, τένγκο. ( 1 βαθμός για κάθε λέξη)

4. Μαντέψτε τις παρωδίες:

Dacha, χάρτης - γραφείο (για κάθε λέξη 3 βαθμοί)

5. Γράψτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις που περιέχουν τη λέξη «ερυθρελάτης»:

γέλη, ροή λάσπης, κενό, κυψέλη, ράγα, χιονοθύελλα, Απρίλιος, γαζέλα, πάνελ,

χαρτοφύλακας, βάφλα, εβδομάδα, σταγόνες, σταγονίδιο, λινό
6. Φτιάξτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις από τη λέξη ΚΑΡΤΟΦΕΛΟ.

ερυθρελάτη, στόμα, γάτα, τύρφη, καραβίδα, αυλή, τσόχα στέγης, πλακάκια, ρεύμα, ποτάμι.. (για κάθε λέξη 1 βαθμός)

7. Ποια είναι αυτά τα ζώα;

Κατσίκα, πάπια, άλογο, γάιδαρος, αγελάδα, χήνα, κόκορας, κοτόπουλο, πρόβατο, κατσίκα.

(για κάθε λέξη 1 βαθμός)
8. Σε κάθε σειρά, βρείτε την επιπλέον έννοια και υπογραμμίστε την.

Στη συνέχεια, γράψτε τη γενική ονομασία αυτών των στοιχείων:
1. Petrov, ονόματα

2. Κρέας, γαλακτοκομικά προϊόντα

3. Πάγος, βροχόπτωση

4. Κολύμβηση, αθλητικοί αγώνες (για κάθε λέξη 1 βαθμός)

9. Διαβάστε τις «μαγεμένες» λέξεις και διαγράψτε την επιπλέον συλλαβή σε καθεμία από αυτές:

Ζάχαρη, μαρμελάδα, ξηροί καρποί, κουλούρια (για κάθε λέξη 1 βαθμός)

10. Συνθέστε και γράψτε μια «αλυσίδα» λέξεων.

Το τελευταίο γράμμα της πρώτης λέξης είναι το πρώτο γράμμα της επόμενης λέξης.

Άλμπουμ – ________________________________________________________________
(για κάθε λέξη 1 βαθμός)
Ολυμπιάδα στη ρωσική γλώσσα. 3-4 τάξεις

F.I. μαθητης σχολειου_________________________________

1. Μαντέψτε τους γρίφους:

1) Πάρε την πρώτη μου συλλαβή από το τρίξιμο των πουλιών,

Το δεύτερο είναι από το κεφάλι ενός αρνιού.

Ανοίξτε το φούρνο και θα βρείτε

Τι έχετε φάει περισσότερες από μία φορές. __________________
2) Root - που σχετίζεται με το δρόμο,

Το πρόθεμα είναι κρυμμένο στη συναρμολόγηση.

Επίθημα όπως στη λέξη "ημερολόγιο",

Σε ένα κομμάτι, διείσδυσε στο κενό.____________________

2.
Μύτη κλειστή - _____________________

Nick down - _______________________

φαγούρα στις γλώσσες - _________________________

φώναξε - ________________________________

Παζλ τελείωσε -________________________________
3.
I______ πρωί ______ περπατάω στο δάσος,

Ήμουν όλος βρεγμένος από τη δροσιά.

Τώρα όμως ξέρω

Σημύδα και ______ βρύα,

Σμέουρα, βατόμουρα,

Σκαντζόχοιρος και ______ σκαντζόχοιρος,

Ποια ______ τρώνε

Όλες οι βελόνες τρέμουν.

4.

I – B – A – N – O – V – O – L – G – A – L – Z

____________________________________________________________________

5. Μετατρέπω:

1. Κιμωλία σε ρηχό μέρος στο ποτάμι.

2. Χορευτικό σύνταγμα.

3. Ένα βάζο στο λουτρό.

4. Οδηγός τρακτέρ στο αυτοκίνητο.

1
2
3
4

6. Φτιάξε τις λέξεις:
Πολλά προβλήματα με τα γράμματα

Τέτοιοι άνθρωποι είναι.

Αλλά όταν το κάνεις με σύνεση, είναι λογικό

Τοποθετήστε τα σε μια καθαρή σειρά -

Θα σου μιλήσουν.

A O S N V M T K O _______________B I B I L U N D K ________________
7.
1. Νερό + δαχτυλίδι = φρούτα που αγαπούν τα παιδιά. ________________

2. Σημείωση “C” + κέρατα σαλιγκαριού = ? __________________

3. Σκαντζόχοιροι – i + e + βίκος = μούρο ____________________
8 .

Η βροχή έπεσε σαν χιόνι

Σύντομα τα πράγματα έγιναν καλύτερα και πήγαν * σαν ένα γκρίζο τζελ

Ήξερα τα σοκάκια της πόλης σαν την πάπια στο νερό

Οι καλεσμένοι έπεσαν έξω * σαν κουβάς

Πάντα λέει ψέματα * σαν ρολόι

Στην αυλή του ο Μίσκα ήταν σαν το πίσω μέρος του χεριού του
9. Γράψτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις που ξεκινούν με το γράμμα "Μ".Κάθε επόμενο

η λέξη πρέπει να είναι ένα γράμμα παραπάνω από την προηγούμενη.

Μ___________________

Μ ___________________

Μ ___________________

Μ___________________

Μ ___________________

Μ ___________________

Συνολικοί πόντοι______________________________
Απαντήσεις στις εργασίες της Ολυμπιάδας για τις τάξεις 3-4
1. Μαντέψτε τους γρίφους:

Πίτα, δορυφόρος (για κάθε λέξη 3 βαθμοί)

2. Αντικαταστήστε τις εκφράσεις με ένα ρήμα:

Κοιμήσου, θυμήσου, κουβέντιασε, τρέξε μακριά, σκέψου.

3. Εισαγάγετε κατάλληλες προθέσεις στο ποίημα:

προθέσεις: με, σε, από, για, για, για, για, για, για, για. (για κάθε πρόθεση 1 βαθμός)

4. Ανάμεσα σε αυτά τα γράμματα είναι κρυμμένα ονόματα και τίτλοι.

Χωρίς να αναδιατάξετε τα γράμματα, βρείτε αυτές τις λέξεις και γράψτε τις:

Απάντηση: Ivan, Ivanov, Vano, Ivanovo, Volga, Galya, Alya. (για κάθε πρόθεση 1 βαθμός)
5. Μετατρέπω:

Λανθάνον, πόλκα, λουτρό, τρακτέρ (για κάθε πρόθεση 2 βαθμοί)

6. Φτιάξε τις λέξεις:

Αστροναύτης, ξυπνητήρι (για κάθε πρόθεση 3 βαθμοί)

7. Αναδιατάσσοντας τα γράμματα σε κάθε ζευγάρι λέξεων, δημιουργήστε μια τρίτη λέξη - ένα ουσιαστικό. Πρέπει να χρησιμοποιούνται όλα τα γράμματα.

Σταφύλια, μονοπάτια, βατόμουρα. (για κάθε πρόθεση 2 βαθμοί)

8 . Σύνολο φράσεων έχουν χαθεί Συνδέστε τις με βέλη για να σχηματίσετε τη σωστή πρόταση:
Η βροχή έπεφτε σε κουβάδες.

Σύντομα τα πράγματα έγιναν καλύτερα και πήγαν σαν ρολόι.

Τα σοκάκια της πόλης τα ήξερα σαν την άκρη του χεριού μου.

Οι φιλοξενούμενοι έπεσαν στα άκρα.

Πάντα ξαπλώνει σαν ένα γκρίζο τζελ.

Στην αυλή του, ο Mishka ήταν σαν το ψάρι στο νερό. (για κάθε πρόθεση 1 βαθμός)

9. Γράψτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις που ξεκινούν με το γράμμα «Μ».

Κάθε επόμενη λέξη πρέπει να είναι ένα γράμμα περισσότερο από την προηγούμενη.

Για παράδειγμα: m, εμείς, μπορεί, ποντίκι, βούτυρο, βατόμουρο, κατάστημα, καρότο, μικρό, μαθηματικά κ.λπ.

(για κάθε πρόθεση 1 βαθμός)
Ολυμπιάδα στη ρωσική γλώσσα. 1 τάξη

F.I. μαθητης σχολειου_________________________________

α) λευκό, γλυκό, σκληρό _______________

β) επιμήκη, πράσινο, σκληρό, βρώσιμο _______________

α) αφράτο, βόλτες, νιαουρίσματα ________

β) λείο, γυάλινο, το κοιτούν, αντανακλά ________

α) Έλενα, Αλεξέι, Ζάννα, Μιχαήλ - ... ___________

β) Τραπέζι, καναπές, πολυθρόνα, καρέκλα - ... _____________

γ) a, o, e, s, yu - ... ______________________

δ) s, p, r, sch, h - ... ________________________

ε) Ιανουάριος, Μάρτιος, Μάιος, Ιούλιος - ... _____________

ε) φλιτζάνι, πιατάκι, ποτήρι, τηγάνι - ... _____________

ζ) χειμώνας, καλοκαίρι, άνοιξη, φθινόπωρο - ... ____________________

α) κριάρι, πληγή, τόξο __________

β) φλοιός, λότο, μπόξερ ___________

Η αγελάδα έπεσε από το κεφάλι της. ____________

β) Σε ένα διασκεδαστικό καρναβάλι

Τα παιδιά χόρευαν σε μπολ. _____________

ένα αυτοκίνητο... ______________________________

β) βάρος... ____________________

γ) οξιά... ________________

I A G R A T ____________

O K S A A B ______________

A N I C S _______________

Απαντήσεις σε εργασίες της Ολυμπιάδας Α' τάξη
1. Ονομάστε ένα αντικείμενο για το οποίο μπορείτε να πείτε:

α) λευκό, γλυκό, σκληρό (ζάχαρη)

β) επιμήκη, πράσινο, σκληρό, βρώσιμο (αγγούρι)
2. Μαντέψτε για ποιον ή για τι μιλάμε:

α) αφράτο, βόλτες, νιαουρίσματα (γάτα)

β) λείο, γυάλινο, το κοιτούν, αντανακλά (καθρέφτης)
3. Δώστε ένα όνομα σε κάθε ομάδα λέξεων:

α) Elena, Alexey, Zhanna, Mikhail - ... (ονόματα ανθρώπων)

β) Τραπέζι, καναπές, πολυθρόνα, καρέκλα - ... (έπιπλα)

γ) α, ο, ε, σ, γιου - ... (φωνηέντη)

δ) s, p, p, shch, z - ... (σύμφωνα)

ε) Ιανουάριος, Μάρτιος, Μάιος, Ιούλιος - ... (μήνες)

ε) φλιτζάνι, πιατάκι, ποτήρι, τηγάνι - ... (πιάτα)

ζ) χειμώνας, καλοκαίρι, άνοιξη, φθινόπωρο - ... (εποχές)

4. Από κάθε λέξη, πάρτε μόνο τις πρώτες συλλαβές και φτιάξτε μια νέα λέξη:

α) κριάρι, πληγή, τόξο (τύμπανο)

β) φλοιός, λότο, μπόξερ (κουλούρι)
5. Το γράμμα χάθηκε! Ποια γράμματα στις λέξεις πρέπει να αντικατασταθούν ώστε οι προτάσεις να αποκτήσουν το σωστό νόημα;

α) Η πριγκίπισσα έσκυψε πάνω από το λουλούδι,

Η αγελάδα έπεσε από το κεφάλι της. (αγελάδα - στέμμα)

β) Σε ένα διασκεδαστικό καρναβάλι

Τα παιδιά χόρευαν σε μπολ. (Μπολ - μάσκες)
6. Προσθέστε μία ή δύο συλλαβές στη λέξη για να δημιουργήσετε μια νέα λέξη:

α) αυτοκίνητο... (για παράδειγμα, χάρτης, χαρτόνι, εικόνα, κάρτα, κορνίζα)

β) βάρος... (για παράδειγμα, κουπί, άνοιξη, ειδήσεις, ειδήσεις, φακίδες)

γ) βιβλίο... (π.χ. γράμμα, βιβλιαράκι, αστάρι, ρυμουλκό, γλίστρημα)

7. Βάλε τα γράμματα στη σειρά και γράψε τις λέξεις.

I A G R A T (κιθάρα)

O K S A A B (σκύλος)

A N I I C S (τίτλος)

Το αλφάβητο είναι ένα σύνολο από ζεύγη καρτών που συνδέονται μεταξύ τους σαν παζλ: η μία κάρτα δείχνει ένα γράμμα και η δεύτερη μια εικόνα συσχέτισης.

Η συγγραφέας αυτού του έργου, η Γιούλια Ταρακάνοβα, είναι δασκάλα, ψυχολόγος και ειδικός στην ιδεολογία ή στην ανάπτυξη της εικονιστικής μνήμης στα παιδιά. Για 16 χρόνια, διδάσκει επιτυχώς γράμματα σε παιδιά χρησιμοποιώντας μια μέθοδο που βασίζεται στο σχηματισμό ζωντανών εικόνων στη μνήμη.

Πώς «λειτουργεί» το αλφάβητο;

Το μυστικό του αλφαβήτου είναι ότι χρησιμοποιεί τη συνειρμική μνήμη του παιδιού. Η εικόνα συσχέτισης που ταιριάζει με το γράμμα είναι πολύ παρόμοια σε σχήμα με το ίδιο το γράμμα. Έτσι, στη διαδικασία του παιχνιδιού με τις κάρτες, σχηματίζεται ένας σταθερός συσχετισμός «εικόνα - σχήμα γράμματος - όνομα γράμματος» στη μνήμη του παιδιού, που σίγουρα θα αναδυθεί στη μνήμη του παιδιού την κατάλληλη στιγμή.

Χαρακτηριστικά έργου

Μαζί με τις κάρτες, το σετ περιλαμβάνει αναλυτικές οδηγίες για τους γονείς για το πώς να διδάξουν σωστά το αλφάβητο στα παιδιά τους.
Πολλοί συνειρμοί και πώς να τους αντλήσει από γράμματα πρότειναν στη συγγραφέα οι μικροί μαθητές της. Έτσι σίγουρα θα είναι κοντά στο παιδί σας.
Ενώ η καλλιτέχνης Masha Sergeeva σχεδίαζε εικονογραφήσεις για το αλφάβητο, ο 2χρονος γιος της έμαθε ολόκληρο το αλφάβητο από τα σκίτσα.

Η ιδέα της δημιουργίας ενός συνειρμικού αλφαβήτου μου ήρθε το 1997, όταν στη Σχολή Eidetics της Μόσχας σπούδασα τεχνικές απομνημόνευσης με βάση την ικανότητα δημιουργίας ζωντανών εικόνων στη μνήμη. Δίδαξα στη δίχρονη κόρη μου γράμματα ακριβώς με αυτόν τον τρόπο - χρησιμοποιώντας τους δικούς της συνειρμούς. Μπροστά στα μάτια της ολοκλήρωσα τη ζωγραφική της επιστολής προς τον σύλλογο. Για παράδειγμα, «μετέτρεψα» το γράμμα «Β» σε ένα ποδήλατο στο οποίο οδηγεί ο αγαπημένος μου αδελφός Βόβκα και από το γράμμα «Ζ» πήραμε ένα λαγουδάκι. Ήταν τόσο αποτελεσματικό για την απομνημόνευση που άρχισα να χρησιμοποιώ συνεχώς «αναβιωτικά» γράμματα στη διδακτική μου πρακτική και συνέχισα να χρησιμοποιώ το συνειρμικό αλφάβητο για να διδάσκω παιδιά για 16 χρόνια.
Αυτό το σετ περιέχει τους πιο συνηθισμένους παιδικούς συνειρμούς που σχεδιάσαμε με τα παιδιά. Ελπίζω ότι το μωρό σας θα γοητευτεί από τα «ζωντανά» γράμματα και θα τα μάθει με ευκολία και ευχαρίστηση.

Σε ποιον απευθύνεται αυτό το αλφάβητο;

Ήμουν πάντα άριστος μαθητής: αποφοίτησα από το σχολείο με χρυσό μετάλλιο και από το Πανεπιστήμιο Σαράτοφ (Σχολή Φυσικής) με άριστα. Ξεκίνησε την καριέρα της ως μηχανικός-επιστήμονας που εργαζόταν σε δείκτες υγρών κρυστάλλων. Αλλά μετά την περεστρόικα, όταν η βιομηχανία ηλεκτρονικών στη χώρα καταστράφηκε, ήρθε να δουλέψει στο σχολείο. Πολύ γρήγορα συνειδητοποίησα ότι η τυπική μέθοδος διδασκαλίας στο σοβιετικό σχολείο δεν μου ταίριαζε. Έψαχνα για αντισυμβατικές, πιο αποτελεσματικές μεθόδους διδασκαλίας. Έτσι, το 1997, παρακολούθησα την εκπαίδευση εκπαιδευτών στη Σχολή Eidetics της Μόσχας. Συγκλονίστηκα από τις δυνατότητες της ανθρώπινης συνειρμικής-εικονιστικής μνήμης. Και μετάνιωσε που δεν ήταν εξοικειωμένη με τις μνημοτεχνικές και ειδητικές τεχνικές την εποχή που η ίδια σπούδαζε σε σχολείο και πανεπιστήμιο. Αυτό θα μπορούσε να με διευκολύνει σημαντικά ως μαθητής και μαθητής :-) Θυμήθηκα πόσο δύσκολο ήταν να απομνημονεύσω κείμενα, ποιήματα, τύπους (ειδικά όταν ο δάσκαλος απαιτούσε να παρουσιάζονται οι τύποι χωρίς συμπεράσματα).

Το ίδιο 1997, άρχισε να διδάσκει ένα μάθημα για την ιδεολογία στο γλωσσικό κέντρο του Πανεπιστημίου Σαράτοφ. Αναπτύχθηκε ένα μάθημα για ενήλικες μαθητές δεύτερης γλώσσας. Αργότερα δίδαξε εκεί το μάθημα «Αποτελεσματική μνήμη και ταχύτητα ανάγνωσης».

Το 2005 αποφοίτησε από το Ινστιτούτο Ολοκληρωτικής Οικογενειακής Ψυχολογίας στη Μόσχα.

Το 2006 ήρθε για δουλειά στη Μόσχα. Αρχικά δίδαξε στο ιδιωτικό σχολείο "Filippovskaya School" και στο παιδικό κέντρο "Ogo-Gorod" ως καθηγήτρια ανάπτυξης μνήμης, δασκάλα μαθηματικών και οικογενειακή ψυχολόγος. Στη σχολή Φιλιπόφσκι γνώρισα τη Μοντεσσοριανή παιδαγωγική και φιλοσοφία. Με γοήτευσε η διαδικασία και τα αποτελέσματα της διδασκαλίας των παιδιών χρησιμοποιώντας αυτό το σύστημα. Ως εκ τούτου, όταν το 2008 άνοιξε την παιδική της λέσχη στο River Station "Semeykin Club", έλαβε το σύστημα Montessori ως βάση για την εκπαίδευση των παιδιών. Παράλληλα, χρησιμοποίησε ενεργά τις γνώσεις και τις δεξιότητές της στον τομέα της ψυχολογίας της μνήμης και της προσοχής (ειδετική και μνημονική) και την εμπειρία της ως οικογενειακή ψυχοθεραπεύτρια.

Favzana Ayupova

Για αρκετά χρόνια ηγούμαι της λέσχης πρόσθετης εκπαίδευσης ABVGDeyka, που οργανώνεται με στόχο την ανάπτυξη πνευματικών ικανοτήτων στη διαδικασία εκμάθησης ανάγνωσης και γραφής.

Τα παιδιά που πηγαίνουν σε αυτό το κλαμπ γνωρίζουν όχι μόνο τα πάντα επιστολέςαλφάβητο και μπορεί να διαβάσει καλά, έχουν επίσης ένα πολύ υψηλό δημιουργικές δυνατότητες. Μπορούν να βρουν πολλές λέξεις για ένα συγκεκριμένο γράμμα; καταλήξτε σε προτάσεις των οποίων οι λέξεις αρχίζουν με αυτό γράμμαακόμα και ολόκληρες ιστορίες. Και είχαμε την επιθυμία να εικονογραφήσουμε τις ιστορίες μας. Αρκετές τάξεις του κύκλου ήταν αφιερωμένες στη συγγραφή ιστοριών και τη δημιουργία σχεδίων για το θέμα " Ζωντανό γράμμαΕδώ μπορείτε να εξοικειωθείτε με τη διαδικασία του σχεδίου, τις ιστορίες και τα σχέδια παιδιά και έκθεση"Ζωντανό γράμμα".

Σας εύχομαι ευχάριστη θέαση!

Η ιστορία της Κάτιας

Η Πέτια το κοκορέτσι έχει γενέθλια. Ο μάγειρας έψησε μια πίτα με μαρμελάδα. Το γουρουνάκι πασά του τραγούδησε τραγούδια. Το τραγούδι είναι υπέροχο!

Ιστορία "Σχετικά με τη Βάνια και τη Βόβα"Η Αντζελίνα και η γιαγιά της το συνέθεσαν στο σπίτι.

Η Βάνια και η Βόβα διασκέδασαν παίζοντας μαζί ένα κουίζ την Κυριακή. Η Βάνια βγήκε τρέχοντας στη βεράντα και αναφώνησε: «Βόβα, βγες έξω και βγάλε το νερό, από πάνω κρέμεται ένας κουβάς με νερό!»Ο Βόβα σκαρφάλωσε στις μπότες του από τσόχα, πήρε έναν κουβά νερό και έχυσε το νερό. Ο Βάνια σάρωσε τα σκουπίδια από τη βεράντα με μια σκούπα. Υπάρχει ένα βάζο στο τραπέζι. Υπάρχουν κεράσια και σταφύλια.

Η ιστορία του Maxim συνεχίζεται γράμμα"R"

Γράμμα"R" φροντίζει τα φυτά, ρόδα και χαμομήλι. Τα ρομπότ Rowe και Ree έφτιαξαν έναν πύραυλο και θα πετάξουν στον πλανήτη Rovera.