روزنتال الأزرق اللغة الروسية الحديثة. فالجينا إن إس، روزنتال دي، فومينا إم آي. اللغة الروسية الحديثة. هل تعتقد أن اللغة الروسية لغة صعبة؟
اللغة الروسية الحديثة. الانضباط العلمي الرائد في تدريب علماء اللغة الروس؛ الهدف من الدورة هو الوصف العلمي للغة الأدبية الروسية في المرحلة الحالية من تطورها. محتويات الدورة هي: 1) التركيب الصوتي للكلمة... ...
اللغة الروسية الحديثة- 1) اللغة من أ. بوشكين إلى يومنا هذا (فهم واسع لمعنى الكلمة الحديثة)؛ 2) لغة منتصف النصف الثاني من القرن العشرين (فهم ضيق لمعنى المصطلحات الحديثة، التي اقترحها إم في بانوف) ...
اللغة الروسية- لغة الأمة الروسية، لغة الدولة في الاتحاد الروسي، لغة التواصل بين الأعراق للشعوب التي تعيش في روسيا*، ورابطة الدول المستقلة والدول الأخرى التي كانت جزءًا من الاتحاد السوفيتي*؛ تحتل المرتبة الخامسة عالمياً من حيث العدد المطلق للأشخاص الذين يمتلكونها،... ... القاموس اللغوي والإقليمي
اللغة الروسية في بولندا هي إحدى اللغات الأجنبية الثلاث الرئيسية في جمهورية بولندا، إلى جانب الإنجليزية والألمانية. انتشرت اللغة الروسية الحديثة إلى أراضي وسط وشرق بولندا في نهاية القرن الثامن عشر، بعد تقسيم ريش... ... ويكيبيديا
اللغة الروسية الحديثة- اللغة الروسية الحديثة. شاهد اللغة الروسية الحديثة... القاموس الجديد للمصطلحات والمفاهيم المنهجية (نظرية وممارسة تدريس اللغة)
ولهذا المصطلح معاني أخرى، انظر اللغة الروسية (المعاني). النطق في اللغة الروسية: ˈruskʲɪj jɪˈzɨk ... ويكيبيديا
لغة الشعب الروسي، وسيلة للتواصل بين الأعراق بين شعوب روسيا. ينتمي إلى المجموعة الشرقية من اللغات السلافية. تعود أصول اللغة الروسية إلى العصور القديمة. حوالي الألفية 21 قبل الميلاد. من مجموعة من اللهجات ذات الصلة... ...التاريخ الروسي
اللغة الروسية- اللغة الروسية. 1. لغة الأمة الروسية (أكثر من 140 مليون ناطق أصلي، وأكثر من 250 مليون ناطق باللغة الروسية)، وهي وسيلة للتواصل بين الأعراق بين شعوب روسيا، هي من أكثر اللغات انتشاراً في العالم. واحد من الستة الرسميين و... ... القاموس الجديد للمصطلحات والمفاهيم المنهجية (نظرية وممارسة تدريس اللغة)
اللغة الروسية هي لغة الأمة الروسية، ووسيلة التواصل بين الأعراق بين شعوب الاتحاد السوفييتي، وهي من أكثر اللغات انتشاراً في العالم. إحدى اللغات الرسمية ولغات العمل في الأمم المتحدة. عدد المتحدثين بـ R. i. في الاتحاد السوفييتي أكثر من 183 مليون نسمة... ... الموسوعة السوفيتية الكبرى
اللغة الأدبية الروسية الحديثة- إلزامية، ثابتة في الاستخدام، كما يقولون، مثالية، لغة الكتابة، العلم، الثقافة، الخيال، التعليم. بحسب أ.أ. شاخماتوف، تطورت اللغة الأدبية الروسية على أساس شعب حي... ... قاموس المصطلحات اللغوية T.V. مهرا
اللغة الروسية الحديثة. روزنتال دي، جولوب آي بي، تيلينكوفا إم إيه.
م.: 2002
تمت كتابة هذا الكتاب المدرسي وفقًا لبرنامج اللغة الروسية الحديث للأقسام اللغوية، وعلى عكس الأدلة المعروفة، يحتوي على جميع أقسام الدورة التي يتم تدريسها في مؤسسات التعليم العالي.
يقدم المؤلفون المادة النظرية في شكل موجز ومدمج، مع الالتزام، كقاعدة عامة، بالمصطلحات اللغوية التقليدية. وهذا سيجعل من السهل قراءة الكتاب واستيعاب المادة. تحافظ طريقة تقديم المادة هذه على الاتصال بالممارسة المدرسية لدراسة اللغة الروسية وهي ضرورية عند العمل مع الكتاب بشكل مستقل.
ومع ذلك، فإن المؤلفين يلفتون الانتباه إلى وجود وجهات نظر مختلفة في علم اللغة الروسي حول بعض قضايا نظرية اللغة الروسية، ويسلطون الضوء على المشكلات التي تثير الجدل في العالم العلمي. سيساعد هذا القارئ على فهم القضايا الصعبة في قواعد اللغة الروسية واكتساب المهارات اللازمة لدراسة المشكلات المثيرة للجدل والقابلة للنقاش. كل هذا مهم ليس فقط لإتقان نظام اللغة الأدبية الروسية، ولكن أيضا لتطوير التفكير اللغوي لدى القارئ.
يتم تعزيز المعلومات النظرية حول اللغة الروسية من خلال التمارين، التي يتم تحديد تسلسلها من خلال المبدأ المنهجي للانتقال من البسيط إلى المعقد. كمواد توضيحية، يتم استخدام مقتطفات من أعمال الأدب الروسي الكلاسيكي والحديث، وكذلك الصحافة والدوريات التي تثير اهتمام القارئ الحديث. الفصول، التي هي عامة بطبيعتها، توفر أسئلة للاختبار الذاتي. الكتاب يجعل من الممكن تعلم اللغة الروسية بدون مدرس.
شكل:آلية تبادل المعلومات/الرمز البريدي (2 ملف تعليمات آلية تبادل المعلومات)
مقاس: 163 كيلو بايت
/تحميل الملف
يحتوي مقرر اللغة الروسية الحديثة على عدد من الأقسام:
المفردات والعباراتدراسة تكوين المفردات والعبارات (العبارات المستقرة) للغة الروسية.
علم الصوتياتيصف التركيب الصوتي للغة الأدبية الروسية الحديثة والعمليات الصوتية الرئيسية التي تحدث في اللغة.
الفنون التصويريةيقدم تكوين الأبجدية الروسية، والعلاقة بين الأصوات والحروف.
الإملائيةيحدد قواعد استخدام الحروف الأبجدية في النقل الكتابي للكلام.
ضبط اللفظيدرس قواعد النطق الأدبي الروسي الحديث.
تشكيل الكلمةيستكشف التركيب المورفولوجي للكلمات والأنواع الرئيسية لتكوينها.
علم التشكل المورفولوجيا- عقيدة الفئات المعجمية والنحوية الأساسية للكلمات (أجزاء الكلام).
بناء الجملة- دراسة العبارات والجمل.
علامات ترقيم- مجموعة قواعد وضع علامات الترقيم.
لا أعرف من هو الأذكى في بلادنا. الأكثر نحافة. الأكثر غطرسة. دع غينيس ومحبي علم الأمراض الآخرين يكتشفون ذلك. لكنني أعرف بالتأكيد من هو الأكثر معرفة بالقراءة والكتابة. أعرف على وجه اليقين اسم الشخص الذي، حتى في حالة الهذيان، سيكتب الجوهر بـ "و" ولن يفوت فاصلة قبل حرف العطف "حتى ذلك". وفي غضون ثوانٍ، سوف يحلل تركيب كلمة مكونة من 29 حرفًا ويشرح أصل الكلمة.
إنه يعرف ما هو الاقتطاع والتحليل المعجمي والعباراتي.
يبلغ من العمر 94 عامًا، لكن قلم الرصاص في يده لا يتزعزع عندما يقرأ الصحف الصباحية، ويضع مرة أخرى أخطاء في الهوامش - واحد، اثنان، ثلاثة.
ديتمار إلياشيفيتش روزنتال. مزيج الحروف وحده مذهل. أعماله تثير الإعجاب والدهشة.
أتذكر عندما كنت في الصف العاشر، أوصى المعلم بأن نستعد لإملاء الامتحان باستخدام دليل روزنتال. ثم كانت هناك جامعة مرموقة، وندوات حول اللغة الروسية الحديثة ومرة أخرى: روزنتال، روزنتال، روزنتال... تسأل المعلم سؤالاً منطقيًا: "لماذا تُكتب بهذه الطريقة وليس بهذه الطريقة؟" وتحصل على إجابة منطقية: "وحسب قاعدة روزنتال". هل كان الناس قبلكم يكتبون كما فضل الله على أنفسهم دون أي قواعد؟
بالطبع لا. كانت القواعد موجودة دائمًا منذ زمن لومونوسوف. حصلت على العمل الأكثر وضيعة: البحث عن المصادر، والاختيار، والإضافة، والتنظيم، واختيار الأمثلة.
- هل تعتقد أن اللغة الروسية لغة صعبة؟
الاكثر صعوبة.
ولكن ماذا عن الهنغارية والفنلندية، حيث يوجد 14 أو 22 حالة (لا يهم كم عددها، فلا يزال هناك الكثير)؟
فهي أكثر تنظيماً وبالتالي أسهل في التعلم. بالإضافة إلى ذلك، فإن نطق الكلمات الروسية أصعب بكثير من الكلمات الفنلندية على سبيل المثال.
- ما هو أصعب شيء؟
- أنثى أي... لا... مذكر... أي...
أنثى. نحن نقول "حجاب" وليس "حجاب". ولكن أنت على حق تماما. سواء في الحياة أو في اللغة، فإن الجنس المذكر أقوى من المؤنث. ومنه تتشكل الأشكال الأنثوية، وليس العكس: في البداية كان هناك معلم صارم، وعندها فقط ظهرت زوجته، معلمة جميلة. يشعر هذا الشخص الروسي، ولا يعرف في أي مكان، ولكن كيف يمكن تفسير نظام العشيرة للأجانب؟ فقط مع المتوسط لا توجد مشاكل: بمجرد أن تحفظه تصبح حراً. الجنس المحايد هو فئة ثابتة.
- لقد ذكرت نظام اللهجة. منذ عدة سنوات وأنا أعاني من سؤال ما هو الطريق الصحيح: البدء أم البدء؟
START لغة أمية، بغض النظر عمن ينطقها بهذه الطريقة.
- يوم الأربعاء أم يوم الأربعاء؟
قل ما تريد، ولكن من الأفضل يوم الأربعاء.
- وكيف تعرف أن هذا أفضل؟
يخبرني بوشكين.
وهذا يعني أن ألكساندر سيرجيفيتش لا يزال هو الأكثر حيوية بين جميع الأحياء. لكني أتساءل عما إذا كان قد حدث أن لديك خلافات مع أساتذة الأدب الحديث، أم أن سلطة روزنتال لا تقبل الجدل؟
نعم انت. لا يزال يحدث. نحن نقاتل طوال الوقت. تمامًا مثل مجمعي الكتب المدرسية، يصل الأمر إلى قسم "علامات الترقيم"، وهكذا يبدأ... نظام اللغة الروسية مرن للغاية: يمكنك وضع فاصلة، ولا يتعين عليك وضعها، فهناك حالات عندما يتم وضع علامة الترقيم عند اختيار الكاتب. لكننا علماء حتى النخاع، نريد أن نضع كل شيء في النظام بحيث لا يعذب الكاتب، على سبيل المثال، الصحفي، من الشكوك حول ما يجب اختياره: القولون؟ اندفاع؟ فاصلة؟ في بعض الأحيان تصل الخلافات إلى حد أن الأشخاص المحترمين والمشرفين يصرخون على بعضهم البعض، مثل النواب في الدوما، ثم يركضون، كلهم أحمر، للتهدئة في الممر.
-هل سبق لك أن تجادلت حتى أصبحت أجش؟
بالتأكيد. أنا والبروفيسور شانسكي مازلنا غير متفقين على الصوت "th". أكتب في كل مكان أنه صوت عادي، ونيكولاي ماكسيموفيتش - أنه رنان.
- هل هذا مهم جدا؟
بالنسبة لي هذا أمر أساسي.
ديتمار إلياشيفيتش هو بشكل عام رجل مبدأ. في قسم الصحافة بجامعة موسكو الحكومية، حيث ترأس قسم أسلوب اللغة الروسية لمدة خمسة وعشرين عامًا، كان الجميع على دراية بمبادئه الرائعة. حتى الطلاب الكسالى لم يخشوا أداء الامتحان، لأنهم كانوا يعلمون جيدًا: إذا كان البروفيسور روزنتال عضوًا في لجنة القبول، فلن يحصلوا على أقل من أربع نقاط.
في الحياة، ديتمار إلياشيفيتش صغير وضعيف. إذا وضعت كل أعماله في كومة واحدة (حوالي 400 مقالة وكتاب)، فلن يكون منشئها مرئيا - لقد تجاوزت الأعمال السيد. لكن المعلم، حتى اليوم، يتفوق على أولئك الذين درسوا باستخدام كتبه المدرسية، وحصل على علامة "أ" عن جدارة، ثم بدأ بتعليم نفسه بنفسه.
ديتمار إلياشيفيتش، ساعد الحلم الأبدي للطالب الفقير على أن يصبح حقيقة. من المؤكد أنه يمكنك تأليف إملاء معقد للغاية حتى أن المعلمين يرتكبون فيه مجموعة من الأخطاء؟
- (يضحك). الآن سأخبرك بالوصفة - افعلها بنفسك في وقت فراغك. عليك أن تأخذ النص الأصلي لليو تولستوي كأساس وأن تحشر أكبر عدد ممكن من حالات كتابة "لا" مع الصفات والنعوت قدر الإمكان. لسبب ما، قررنا مؤخرًا أنهم يلتزمون بنفس القواعد، ويقومون بنحت أشياء في الوسائط تجعل الشعر على رأسك واقفًا.
- إذن الصحافة الحديثة أمية؟
أود أن أقول هذا: الصحف لا تجلب نور معرفة القراءة والكتابة إلى العالم. هناك العديد من الأخطاء الأسلوبية وعلامات الترقيم، لكن الملفت للنظر أن هناك أيضًا أخطاء إملائية. أنا لا أفهم كيف يمكنك أن تكتب "القليل"، لكنهم يفعلون ذلك. صحيح أن المرء يرغب دائمًا في أن يأمل أن تكون مثل هذه الحالات الفظيعة عيبًا في عملية الإنتاج أو أخطاء مطبعية عادية.
وهنا مثال أكثر خطورة. هل تتذكرون كل هذه الضجة حول مرض يلتسين المفترض؟ يكتب صحفيونا: "... نأمل أن يتعافى". وآمل أيضا. ليس فقط أنه "سوف يتعافى" - فهذا أمر جاهل، لكنه "سوف يتعافى".
- اتضح أن الصحافة الديمقراطية تخسر أمام صحف السنوات السابقة؟
لا تقلق. في عهد ستالين وبريجنيف، لم يتألق رجال الصحف أيضًا. الشيء الوحيد الذي أنقذهم حينها هو التطبيع الصارم وأيديولوجية اللغة. صحيح، حتى في ظروف الرقابة، تمكنوا من تدليلني بأمثلة عن كيفية عدم الكتابة: "مشهد رائع للقاء السيارات المحملة من مزرعة جماعية واحدة، حيث تركب الفتيات، مع القوزاق الشباب من مزرعة جماعية أخرى. " " بالمناسبة، أخذت المثال من برافدا. ما يجب أن تبحث عنه حقًا هو المطبوعات المطبوعة من الماضي - بداية هذا القرن.
ما هو شعورك تجاه الكلمات ذات الأصل الأجنبي؟ هناك رأي مفاده أننا يجب أن نحاول استبدالها بمرادفات روسية: نطلق على المرق اسم "حساء شفاف" ، وما إلى ذلك.
أنا مع نقاء اللغة الروسية، لكن هذا لا يعني التخلص من الكلمات المستعارة التي اعتدنا عليها. استمع إلى ما سأقوله الآن: أنا طالب في كلية فقه اللغة بجامعة سانت بطرسبرغ. من العبارة بأكملها، كلمة واحدة فقط هي الروسية - "يا". كل الباقي مستعار، لكننا مع ذلك نفهم المعنى تمامًا. حاول الآن عقليًا استبدال جميع الكلمات ذات الأصل الأجنبي بمرادفاتها الروسية. سوف تشعر بالارتباك بنفسك، وسيتضاعف عدد الكلمات في الجملة ثلاث مرات تقريبًا.
- هل هناك العديد من الاقتراضات في اللغة الروسية؟
كثيرا، حوالي 30٪. استعد، في غضون 5-6 سنوات سيكون عددهم ضعف عددهم: أصبح "التجار" و "الموزعون" راسخين في الحياة اليومية.
- ما العمل إذن مع "اللغة الروسية الغنية والقوية" الخالدة؟
نعم، إنها ليست غنية مقارنة باللغات الأخرى. قاموسه الكامل، على سبيل المثال، يحتوي على 200 ألف كلمة فقط، بينما في اللغة الألمانية، بما في ذلك اللهجات، هناك 600 ألف كلمة فقط.
200 ألف لا يزال الكثير.
لكننا لا نستخدمها كلها. يوجد الآن ميل واضح نحو انخفاض مفردات السكان الناطقين بالروسية. يحتوي قاموس أوشاكوف الأكاديمي المكون من أربعة مجلدات، وهو الأكثر شعبية اليوم، على 88 ألف كلمة فقط، ولكن لا يزال لدينا الكثير من ذلك. في أحسن الأحوال، نستخدم بالفعل 50-55 ألف.
- حسنًا، هل أعطت اللغة الروسية شيئًا على الأقل للغات الأخرى؟
البلشفية، على سبيل المثال.
يعيش ديتمار إلياشيفيتش في شقة ذات تصميم متدهور. يبدو أنها غرفة كبيرة، وممر واسع، وأسقف عالية، ولكن بطريقة ما يتم ترتيب كل شيء بطريقة غبية. أو ربما المنزل غير مريح لأن الرجل العجوز يعيش بمفرده؟ الابن لديه عائلته الخاصة؛ حفيدة - متزوجة في السويد. يقضي الشخص الأكثر معرفة بالقراءة والكتابة في البلاد كل أيامه على كرسي (كادت ساقاه تنفجران، ولا يستطيع التحرك بصعوبة، ويدفع الكرسي أمامه). على اليسار يوجد تلفزيون، وعلى اليمين الصحف، وعلى الطاولة قواميس، وخلف زجاج خزانة الكتب أسماء مألوفة: بوشكين، بلوك، يسينين. يستمر العمل. قام البروفيسور روزنتال بالفعل بتدريس اللغة الروسية لعدة أجيال. وسوف يعلمك المزيد. كل مساء، ينظر من النافذة، يرى طلابه المستقبليين يطلقون القوارب في بركة بنزين متعددة الألوان.
- ديتمار إلياشيفيتش، هل ولدت في موسكو؟
صدق أو لا تصدق، جئت إلى روسيا لأول مرة عندما كان عمري 16 عامًا. الروسية ليست لغتي الأم.
لقد ولدت في بولندا. ذهبت إلى صالة للألعاب الرياضية البولندية العادية في وارسو. بولندا ثم (بداية القرن - المؤلف) كانت جزءا من الإمبراطورية الروسية، وبالتالي في المدرسة درسنا اللغة الروسية دون فشل. لا أستطيع أن أقول إنني كنت مولعا جدا باللغات الأجنبية عندما كنت طفلا، خاصة وأن والدي كان يتحدث معنا دائما باللغة الألمانية في المنزل.
- هل كان ألمانيًا؟
لا، لكنه كان يعشق ألمانيا وعمل هناك كخبير اقتصادي لسنوات عديدة. عندما كان لديه أطفال، أعطانا أسماء ألمانية. لذلك أصبحت ديتمار، وأصبح أخي أوسكار.
- كيف انتهى بك الأمر في موسكو؟
لقد فروا إلى أقاربهم عندما تحولت بولندا إلى ساحة تدريب عسكرية. وكان هذا خلال الحرب العالمية الأولى.
- وذهبت إلى مدرسة روسية؟
- هل كانت هناك أي صعوبات في البداية؟ لا تزال لغة أجنبية، على الرغم من أنها مرتبطة بالبولندية.
لقد كنت دائمًا متعلمًا من الناحية المرضية.
- وأقاربك: هل القراءة والكتابة في دمك؟
حسنًا، لم يكن على والدتي أن تكتب كثيرًا. كانت ربة منزل، رغم أنها كانت تتحدث ثلاث لغات بطلاقة: مع والدي باللغة الألمانية، معي ومع أوسكار باللغة البولندية وفي الشارع بالروسية. لكن أخي (كان اقتصاديا) ارتكب أخطاء، وقمت بتصحيحها عندما قرأت أعماله.
- ماذا فعلت بعد الانتهاء من المدرسة؟
دخلت جامعة موسكو، كلية التاريخ وفقه اللغة: مع مرور الوقت، أصبحت مهتما جدا باللغات الأجنبية.
- كم عدد اللغات التي تعرفها؟
حوالي 12. عندما تخرجت من الجامعة، كنت أعرف ستة. لا تجعل وجهك مندهشًا - لقد كنت طالبًا عاديًا تمامًا. وكان بعض الخريجين يجيدون اللغة العربية والتايلاندية والهندية. كانت مجموعتي قياسية: اللاتينية واليونانية وبالطبع الإنجليزية والفرنسية. حسنًا، لقد تعلمت اللغة السويدية.
- ومازلت تتذكر؟
السويدية؟ بالطبع لا. انا لا استخدمه. في الواقع، أتذكر الآن ثلاث لغات قسمت مجالات التأثير في رأسي: أتحدث الروسية، وأعد باللغة البولندية، وأعبر عقليًا عن مشاعري باللغة الإيطالية.
- باللغة الإيطالية؟
الجميع يعرفني كأستاذ للغة الروسية وغالباً ما ينسون أنني كتبت أول كتاب جامعي عن اللغة الإيطالية. كما نُشرت كلاسيكيات الأدب الإيطالي في ترجماتي.
- هل تستطيع أن تكتب 400 كتاب في قواعد وهجاء اللغة البولندية؟
استطاع. لكن كان علي أن أشكر روسيا. التنوير هو أفضل الشكر.
- لقد عشت كل حياتك (تقريبًا) في موسكو. هل نحن سكان موسكو لدينا نطق خاص بنا؟
بالمقارنة مع سانت بطرسبرغ، كان نطق موسكو يعتبر دائمًا مخفضًا: موسكو تاجر، وبطرسبورغ نبيلة. صحيح أن سكان موسكو الآن يطلقون على أنفسهم بشكل متزايد لقب "النبلاء". لم يعد من المقبول قول كلمة موسكو القديمة "Korishnevyi". يجب أن تنطق "بني". لكن "buloshnaya" و"بالطبع" مع حرف "sh" يظلان امتيازًا قانونيًا لموسكو.
- هل يتحدث الناس في موسكو بنفس الطريقة؟
تقليديا، تحدث سكان أربات بشكل صحيح أكثر. منذ زمن سحيق، عاش ممثلو المثقفين الروس هنا، وبالتالي لم يُسمع هنا مفردات غير موحدة، ولم يخلط أحد بين "اللباس" و"الارتداء". ليس مثل الآن.
يبدو أنه بعد أن كتب جبلًا من الكتب حول كيفية التحدث والكتابة بشكل صحيح، يجب على البروفيسور روزنتال أن ينسى الكلمات البشرية العادية ويبدأ كل عباراته بـ "هل ستكون لطيفًا جدًا ..." ومع ذلك، كشف لي زملاء ديتمار إلياشيفيتش سرًا. وتبين أن الأستاذ الشهير لم يحتقر الكلمات الوقحة. ذات مرة، أثناء عقد اجتماع للقسم، لاحظ أن المعلمين كانوا يأكلون التفاح خلسة، وكان رد فعله "على طريقتنا": "إنهم لا لا يستمعون فحسب، بل يأكلونه أيضًا!" كما احترم روزنتال المصطلحات الطلابية.
"كيف حالك؟" - سأل زملاؤه.
أجاب الأستاذ: "عادي".
دعنا نعود إلى خدمتك في جامعة موسكو. هناك شائعات بأنه كان هناك وقت تم فيه التوقيع على التعيين في منصب رئيس القسم من قبل الكي جي بي...
شخصيا، لم يعرض KGB التعاون معي. ربما أثار أصلي وجنسيتي الشكوك. لكنني كنت أعرف على وجه اليقين أنه في فريقنا، تحت ستار مدرس مصمم لطيف، كان هناك ممثل للسلطات، الذي كان يطرق الطابق العلوي في كل خطوة - أنا وزملائي.
ربما هذا هو السبب وراء شعوري دائمًا بأنك تأخذ أمثلة لقواعدك من المواد النهائية لمؤتمرات الحزب.
كان علي أن أستخدم الأمثلة الأيديولوجية. ما يقرب من 30٪ من المفردات يجب أن تكون في اتجاه معين، وكان الرقيب يراقب ذلك بدقة. كانت هناك أيضًا قائمة بالكتاب برئاسة غوركي وشولوخوف، الذين اضطررت إلى الاقتباس من أعمالهم. حسنًا، بالطبع، كان من المستحيل الاستغناء عن ماركس وإنجلز. أستطيع أن أتخيل عدد الرؤوس التي ستتدحرج إذا قررت استخدام أمثلة من سولجينتسين أو ماندلستام!
دعونا نلخص: لديك 3 تعليم عالي، وقد كتبت 400 كتاب مدرسي ومقال، وقمت بتحرير القواميس، وقمت بالتدريس في جامعة موسكو الحكومية، وترأست قسم أسلوبية اللغة الروسية في كلية الصحافة...
لقد قمت بالتدريس ليس فقط في جامعة موسكو الحكومية، ولكن أيضًا على شاشة التلفزيون. فاليا ليونتييفا، فولوديا كيريلوف - هؤلاء جميع طلابي. قبل البث، اجتمعنا في الاستوديو وقمنا بتمارين النطق وكتبنا الاختبارات. وبعد البث قمت بتسوية أخطائهم معهم.
- ومن كان أفضل طالب؟
لا أريد الإساءة لأي شخص. كان الجميع موهوبًا، لكن فولوديا على وجه الخصوص. وليس من قبيل الصدفة أنه هو الذي دافع عن نفسه فيما بعد وأصبح أستاذا للغة الروسية.
بشكل عام، أخبر جميع طلابي، وخاصة زملائي الصحفيين، أنني أتذكرهم جميعًا، وأقرأهم وأوبخهم بصمت على أخطائهم.
يو دي سي 811.161.1
بنك البحرين والكويت 81.2Rus-92.3
فالجينا إن إس.
روزنتال دي.
فومينا إم.
اللغة الروسية الحديثة: كتاب مدرسي / حرره ن.س. فالجينا. - الطبعة السادسة، المنقحة. وإضافية
موسكو: الشعارات، 2002. 528 ص. 5000 نسخة
المراجعون: دكتوراه في فقه اللغة، البروفيسور ن.د. بورفيكوفا،
دكتوراه في فقه اللغة، البروفيسور ف. برونين
يحتوي على جميع أقسام دورة اللغة الروسية الحديثة: المفردات والعبارات، الصوتيات، علم الأصوات وتقويم العظام. الرسومات والتهجئة، وتكوين الكلمات، والصرف، وبناء الجملة وعلامات الترقيم. عند إعداد هذا المنشور، تم أخذ الإنجازات التي تم تحقيقها في مجال اللغة الروسية على مدار الخمسة عشر عامًا الماضية في الاعتبار. على عكس الطبعة الخامسة (موسكو: Vysshaya Shkola، 1987)، يتضمن الكتاب المدرسي مواد تغطي العمليات النشطة في اللغة الروسية الحديثة، وتم توسيع قائمة طرق تكوين الكلمات. ويلاحظ الاتجاهات في استخدام أشكال الرقم النحوي والجنس والحالة، وتؤخذ التغييرات في بناء الجملة في الاعتبار.
لطلاب مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون في المجالات والتخصصات اللغوية والإنسانية الأخرى.
ردمك ISBN 5-94010-008-2
© فالجينا إن إس، روزنتال دي إي، فومينا إم آي، 1987
© فالجينا إن إس. إعادة صياغة وإضافة، 2001
© "الشعارات"، 2002
فالجينا إن إس.
روزنتال دي.
فومينا إم.
اللغة الروسية الحديثة
من الناشر
هذا الكتاب المدرسي مخصص في المقام الأول لطلاب التخصصات اللغوية في مؤسسات التعليم العالي. ولكنه مصمم أيضًا للاستخدام في العملية التعليمية في مجموعة واسعة من العلوم الإنسانية - بالطبع، في المقام الأول تلك التي يكون فيها إتقان الوسائل التعبيرية للكلام الأدبي شرطًا أساسيًا للنشاط المهني الناجح. يبدو أنه على أي حال، سيكون الكتاب المدرسي مفيدًا للمحامين والمدرسين ومؤرخي الفن والصحفيين في المستقبل.
خصوصية المنشور - إيجاز وضغط عرض المادة - تأخذ في الاعتبار تنوع احتياجات الجمهور المحتمل. لذلك، قد تختلف مدة دورة المحاضرة والدراسات العملية والمستقلة باستخدام هذا الكتاب المدرسي اعتمادًا على الاتجاه وتخصص تدريب الإنسانيين، وكذلك شكل الدراسة: بدوام كامل أو مسائي أو بالمراسلة.
يحتوي الكتاب المدرسي على جميع أقسام دورة اللغة الروسية الحديثة؛ المفردات والعبارات، الصوتيات، علم الأصوات والتهجئة، الرسومات والتهجئة، تكوين الكلمات، الصرف، بناء الجملة وعلامات الترقيم.
عند إعداد هذا المنشور، تم أخذ الإنجازات التي تحققت في مجال اللغة الروسية على مدى الخمسة عشر عامًا الماضية في الاعتبار. تم تغيير صياغة بعض الأحكام النظرية، وتم إدخال مفاهيم جديدة، وتم توضيح المصطلحات، وتم تحديث المواد التوضيحية والببليوغرافيا جزئيًا، وتم تسليط الضوء على العمليات النشطة في اللغة الروسية الحديثة، خاصة في مجال المفردات وبناء الجملة.
تم استكمال محتوى الأقسام والفقرات بمعلومات جديدة، على وجه الخصوص: تم إثبات الموقف بشأن الوضع المتغير قليلاً للغة الأدبية؛ تم توسيع قائمة أساليب تكوين الكلمات؛ ويلاحظ الاتجاهات في استخدام نماذج الأرقام النحوية؛ يتم توفير البيانات حول الجمل ذات الطريقة الحقيقية وغير الحقيقية، وتنسيق أشكال الموضوع والمسند، والجمل المضاف إليها، وكذلك حول غموض حل مسألة التجانس وعدم تجانس المسندات، وما إلى ذلك.
وبالتالي فإن عنوان الكتاب المدرسي - "اللغة الروسية الحديثة" - يعكس السمات الأساسية للمادة التعليمية المقدمة فيه. علاوة على ذلك، يكشف الكتاب المدرسي إلى حد ما عن تلك الاتجاهات التي، كما هو متوقع اليوم، ستحدد تطور اللغة الروسية في القرن الحادي والعشرين.
تم إعداد هذه الطبعة السادسة من قبل ن.س. Valgina استنادا إلى الكتاب المدرسي المستقر الذي يحمل نفس الاسم، والذي صدر في خمس طبعات.
مقدمة
اللغة الروسية الحديثة هي اللغة الوطنية للشعب الروسي العظيم، وهي شكل من أشكال الثقافة الوطنية الروسية.
تنتمي اللغة الروسية إلى مجموعة اللغات السلافية، والتي تنقسم إلى ثلاث مجموعات فرعية: الشرقية - اللغات الروسية والأوكرانية والبيلاروسية؛ الجنوبية - اللغات البلغارية، الصربية الكرواتية، السلوفينية، المقدونية؛ الغربية - اللغات البولندية والتشيكية والسلوفاكية والكاشبيانية واللوساتية. وبالعودة إلى نفس المصدر - اللغة السلافية المشتركة، فإن جميع اللغات السلافية قريبة من بعضها البعض، كما يتضح من تشابه عدد من الكلمات، وكذلك ظاهرة النظام الصوتي والبنية النحوية. على سبيل المثال: القبيلة الروسية، القبيلة البلغارية، القبيلة الصربية، البولندية plemiê، التشيكية pl ه mě، الطين الروسي، الطين البلغاري، hlina التشيكية، glina البولندية؛ الصيف الروسي، اللاتينية البلغارية، التشيكية ل هإلى، البولندية لاتو؛ الأحمر الروسي، كر الصربية أسان، التشيكية كر أ sn ذ; حليب روسي، حليب بلغاري، حليب صربي، ميكو بولندي، مل تشيكي هكو، الخ.
الروسية اللغة الوطنيةيمثل مجتمعًا لغويًا راسخًا تاريخيًا ويوحد المجموعة الكاملة من الوسائل اللغوية للشعب الروسي، بما في ذلك جميع اللهجات واللهجات الروسية، فضلاً عن المصطلحات الاجتماعية.
أعلى شكل من أشكال اللغة الروسية الوطنية هو الروسية لغة أدبية.
في المراحل التاريخية المختلفة لتطور اللغة الوطنية - من اللغة الوطنية إلى اللغة الوطنية - فيما يتعلق بتغيير وتوسيع الوظائف الاجتماعية للغة الأدبية، تغير محتوى مفهوم "اللغة الأدبية".
حديثالروسية الأدبيةاللغة هي لغة موحدة تخدم الاحتياجات الثقافية للشعب الروسي، وهي لغة أعمال الدولة والعلوم والصحافة والإذاعة والمسرح والخيال.
كتب أ.م.: "تقسيم اللغة إلى أدبية وشعبية". المر، يعني فقط أن لدينا، إذا جاز التعبير، لغة "خام" ويعالجها أساتذة.
يكمن تطبيع اللغة الأدبية في حقيقة أن تكوين القاموس فيها منظم، وأن معنى الكلمات واستخدامها والنطق والتهجئة وتكوين الأشكال النحوية للكلمات تتبع نمطًا مقبولًا بشكل عام. ومع ذلك، فإن مفهوم القاعدة لا يستبعد في بعض الحالات المتغيرات التي تعكس التغييرات التي تحدث باستمرار في اللغة كوسيلة للتواصل البشري. على سبيل المثال، تعتبر خيارات التشديد التالية أدبية: بعيد - بعيد، مرتفع - مرتفع، وإلا - خلاف ذلك؛ غرام، أشكاله: تلويح - تمويج، مواء - مواء، مشط - مشط.
اللغة الأدبية الحديثة، لا تخلو من تأثير وسائل الإعلام، تغير وضعها بشكل ملحوظ: أصبحت القاعدة أقل صرامة، مما يسمح بالتنوع. وهي ليست موجهة نحو الحرمة والعالمية، بل نحو النفعية التواصلية. لذلك، فإن القاعدة اليوم غالبا ما لا تكون حظرا على شيء ما كفرصة للاختيار. في بعض الأحيان تكون الحدود بين المعيارية وغير المعيارية غير واضحة، وتصبح بعض الحقائق اللغوية العامية والعامية متغيرات للقاعدة. بعد أن أصبحت اللغة الأدبية مجالًا عامًا، فإنها تستوعب بسهولة وسائل التعبير اللغوي المحظورة سابقًا. ويكفي إعطاء مثال على الاستخدام النشط لكلمة "الخروج على القانون"، التي كانت تنتمي في السابق إلى المصطلحات الإجرامية.
اللغة الأدبية لها شكلان: شفويو مكتوب، والتي تتميز بسمات من التركيب المعجمي ومن البنية النحوية، لأنها مصممة لأنواع مختلفة من الإدراك - السمعي والبصري.
تختلف اللغة الأدبية المكتوبة عن اللغة الشفوية في المقام الأول في التعقيد الأكبر في بناء الجملة ووجود عدد كبير من المفردات المجردة، وكذلك المفردات المصطلحية، ولا سيما الدولية. تحتوي اللغة الأدبية المكتوبة على أصناف أسلوبية: الأساليب العلمية والرسمية والصحفية والفنية.
اللغة الأدبية، باعتبارها لغة وطنية موحدة ومعالجتها، تتعارض مع اللغة المحلية اللهجاتو المصطلحات. تنقسم اللهجات الروسية إلى مجموعتين رئيسيتين: لهجة شمال روسيا ولهجة جنوب روسيا. ولكل مجموعة سماتها المميزة في النطق والمفردات والأشكال النحوية. بالإضافة إلى ذلك، هناك لهجات روسية وسطى، والتي تعكس خصوصيات كلتا اللهجتين.
اللغة الأدبية الروسية الحديثة هي لغة التواصل بين الأعراق لشعوب الاتحاد الروسي. تعرّف اللغة الأدبية الروسية جميع شعوب روسيا بثقافة الشعب الروسي العظيم.
منذ عام 1945، اعترف ميثاق الأمم المتحدة باللغة الروسية كإحدى اللغات الرسمية في العالم.
هناك تصريحات عديدة لكتاب وشخصيات عامة روس عظماء، بالإضافة إلى العديد من الكتاب الأجانب التقدميين، حول قوة اللغة الروسية وثرواتها وتعبيرها الفني. تحدث ديرزافين وكرامزين وبوشكين وغوغول وبيلنسكي وتشيرنيشيفسكي وتورجينيف وتولستوي بحماس عن اللغة الروسية.
تتكون دورة اللغة الروسية الحديثة من الأقسام التالية: المفردات والعبارات، الصوتيات وعلم الأصوات، الإملاء، الرسومات والتهجئة، تكوين الكلمات، القواعد (الصرف وبناء الجملة)، علامات الترقيم.
مفرداتو العباراتدراسة المفردات والتركيب اللغوي للغة الروسية وأنماط تطورها.
علم الصوتياتيصف التركيب الصوتي للغة الأدبية الروسية الحديثة والعمليات الصوتية الرئيسية التي تحدث في اللغة؛ وموضوع علم الأصوات هو الصوتيات - وهي أقصر الوحدات الصوتية التي تعمل على التمييز بين الأصداف الصوتية للكلمات وأشكالها.
ضبط اللفظيدرس قواعد النطق الأدبي الروسي الحديث.
الفنون التصويريةيقدم تكوين الأبجدية الروسية، والعلاقة بين الحروف والأصوات، و الإملائية- مع المبدأ الأساسي للكتابة الروسية - المورفولوجية، وكذلك التهجئة الصوتية والتقليدية. التهجئة هي مجموعة من القواعد التي تحدد تهجئة الكلمات.
تشكيل الكلمةيدرس التركيب المورفولوجي للكلمة والأنواع الرئيسية لتشكيل الكلمات الجديدة: المورفولوجية، والصرفية النحوية، والمعجمية الدلالية، والمعجمية النحوية.
علم التشكل المورفولوجياهي دراسة الفئات النحوية والأشكال النحوية للكلمات. تدرس الفئات المعجمية والنحوية للكلمات، والتفاعل بين المعاني المعجمية والنحوية للكلمة، وطرق التعبير عن المعاني النحوية في اللغة الروسية.
بناء الجملة- هذه هي دراسة الجمل والعبارات. يدرس بناء الجملة الوحدات النحوية الأساسية - العبارات والجمل، وأنواع الروابط النحوية، وأنواع الجمل وبنيتها.
علامات الترقيم مبنية على بناء الجملة - مجموعة من القواعد لوضع علامات الترقيم.
المفردات والعبارات
المفردات الروسية
مفهوم المفردات والنظام المعجمي
مفرداتهي المجموعة الكاملة من كلمات اللغة، ومفرداتها. يسمى فرع علم اللغة الذي يدرس المفردات علم المعاجم(gr.lexikos - المفردات + الشعارات - التدريس). هناك فرق بين علم المفردات التاريخي، الذي يدرس تكوين المفردات في تطورها، وعلم المفردات الوصفي، الذي يتعامل مع قضايا معنى الكلمة، وعلم الدلالة (gr. semantikos - دلالة)، وحجم، وبنية المفردات، وما إلى ذلك، أي. النظر في أنواع مختلفة من العلاقات بين الكلمات في نظام معجمي دلالي واحد. يمكن أن تكون الكلمات الموجودة فيه مرتبطة بالتشابه أو التعارض في المعاني (راجع، على سبيل المثال، المترادفات والمتضادات)، والوظائف المشتركة المنجزة (راجع، على سبيل المثال، مجموعات الكلمات في العامية والكتاب)، أو تشابه الأصل أو القرب من الكلمات. الخصائص الأسلوبية وكذلك الانتماء إلى نفس الجزء من الكلام وما إلى ذلك. يسمى هذا النوع من العلاقة بين الكلمات في مجموعات مختلفة، توحدها السمات المشتركة نموذجي(gr.par أ deigma - مثال، عينة) وهي أساسية في تحديد خصائص النظام.
نوع من الاتصالات النظامية هو درجة التوافق المعجمي للكلمات مع بعضها البعض، وإلا فإن العلاقة نسقي(Syntagma اليونانية - شيء متصل)، والتي غالبا ما تؤثر على تطوير نماذج جديدة. على سبيل المثال، ارتبطت كلمة دولة لفترة طويلة من حيث المعنى فقط بكلمة دولة باعتبارها “التنظيم السياسي للمجتمع الذي ترأسه الحكومة أو هيئاتها”. كونها صفة نسبية في المعنى، فقد تم دمجها مع مجموعة معينة من الكلمات مثل: النظام، الحدود، المؤسسة، الموظفو تحت. ثم توسعت علاقاتها النحوية: بدأ استخدامها مع الكلمات التفكير، العقل، الشخص، العمل، الفعلوما إلى ذلك، واكتساب المعنى النوعي التقييمي "القادر على التفكير والتصرف على نطاق واسع وبحكمة". وهذا بدوره خلق الظروف لظهور روابط نموذجية جديدة، والتي أثرت أيضًا على تطوير معاني وأشكال نحوية جديدة: نظرًا لأن الكلمة في بعض الحالات تؤدي وظائف الصفات النوعية، فقد أصبح تكوين الأسماء المجردة ممكنًا منها. - الدولة، الظروف النوعية - ولاية، المتضادات - غير الدولة، ومكافحة الدولةإلخ.
وبالتالي، يرتبط كلا النوعين من العلاقات النظامية ارتباطًا وثيقًا ببعضهما البعض ويشكلان نظامًا معجميًا دلاليًا معقدًا بشكل عام، وهو جزء من نظام اللغة العام.
الخصائص السيميولوجية للنظام المعجمي الحديث
المعنى المعجمي للكلمة. أنواعها الرئيسية
تختلف الكلمة في تصميمها الصوتي وبنيتها المورفولوجية والمعنى والمعنى الذي تحتويه.
المعنى المعجمي للكلمة- وهذا هو محتواه، أي. تم تثبيت الارتباط تاريخيًا في أذهان المتحدثين بين مجمع صوتي وموضوع أو ظاهرة من الواقع، "تم صياغته وفقًا للقوانين النحوية للغة معينة وكونه عنصرًا في النظام الدلالي العام للقاموس".
لا يعكس معنى الكلمات مجموعة كاملة من العلامات والأشياء والظواهر المعروفة، ولكن فقط تلك التي تساعد على التمييز بين كائن واحد من آخر. فإذا قلنا: هذا طائر، ففي هذه الحالة يهمنا فقط أن أمامنا نوع من الحيوانات الفقارية الطائرة، جسمها مغطى بالريش، وأطرافها الأمامية تتحول إلى أجنحة. تساعد هذه الميزات على تمييز الطائر عن الحيوانات الأخرى، مثل الثدييات.
في عملية نشاط العمل المشترك، في ممارساتهم الاجتماعية، يتعلم الناس الأشياء والصفات والظواهر؛ وتكون سمات معينة لهذه الأشياء أو الصفات أو ظواهر الواقع بمثابة الأساس لمعنى الكلمة. لذلك، لفهم معنى الكلمات بشكل صحيح، من الضروري التعرف على المجال العام الذي توجد فيه الكلمة أو توجد فيه. وبالتالي، تلعب العوامل غير اللغوية دورًا مهمًا في تطوير معنى الكلمة.
اعتمادا على الميزة المستخدمة كأساس للتصنيف، يمكن تمييز أربعة أنواع رئيسية من المعاني المعجمية للكلمات في اللغة الروسية الحديثة.
بالارتباط، الارتباط بموضوع الواقع، أي. وفقًا لطريقة التسمية أو الترشيح (التسمية اللاتينية - التسمية والمذهب) يتم تمييز المعاني المباشرة أو الأساسية والمعاني المجازية أو غير المباشرة.
مباشرالمعنى هو الذي يرتبط ارتباطًا مباشرًا بموضوع أو ظاهرة أو جودة أو فعل وما إلى ذلك. على سبيل المثال، سيكون المعنىان الأولان لكلمة يد مستقيمين: "أحد الطرفين العلويين للإنسان من الكتف إلى نهاية الأصابع..." و"... كأداة للنشاط والعمل". ".
محمولهو المعنى الذي لا ينشأ نتيجة للارتباط المباشر مع كائن ما، ولكن من خلال نقل المعنى المباشر إلى كائن آخر بسبب ارتباطات مختلفة. على سبيل المثال، المعاني التالية لكلمة يد ستكون مجازية:
1) (المفرد فقط) طريقة الكتابة، الكتابة اليدوية؛ 2) (الجمع فقط) القوى العاملة؛
3) (الجمع فقط) عن شخص، شخص (...مع تعريف) باعتباره مالكًا، مالكًا لشيء ما؛ 4) رمز القوة. 5) (مفرد عامي فقط) عن شخص مؤثر يمكنه الحماية وتقديم الدعم؛ 6) (المفرد فقط) عن موافقة الشخص على الزواج، عن الاستعداد للزواج.
الروابط بين الكلمات التي لها معنى مباشر تكون أقل اعتمادًا على السياق ويتم تحديدها من خلال العلاقات المنطقية الموضوعية، وهي واسعة جدًا وحرة نسبيًا. يعتمد المعنى المجازي بشكل أكبر على السياق؛ فهو يحتوي على صور حية أو منقرضة جزئيًا.
حسب درجة الدوافع الدلالية تنقسم المعاني إلى غير محفز(أو غير مشتقة، اصطلاحي) و متحفز، مندفع(أو مشتقات من السابق). على سبيل المثال، معنى الكلمة يُسلِّم- غير الدافع، ومعاني الكلمات دليل، كموما إلى ذلك - مدفوعة بالفعل بالارتباطات الدلالية وتكوين الكلمات بالكلمة يُسلِّم.
حسب درجة التوافق المعجمي تنقسم المعاني إلى نسبية حر(وهذه تشمل جميع المعاني المباشرة للكلمات) و غير حر. ومن بين هذه الأخيرة هناك نوعان رئيسيان:
1) معنى مرتبط من الناحية اللغويةيسمى ما يحدث في الكلمات في مجموعات معينة غير قابلة للتجزئة معجميًا. إنها تتميز بنطاق محدود بشكل ضيق ومستنسخ بشكل ثابت من الكلمات، والتي لا يتم تحديد روابطها من خلال العلاقات المنطقية الموضوعية، ولكن من خلال القوانين الداخلية للنظام المعجمي الدلالي. حدود استخدام الكلمات بهذا المعنى ضيقة. نعم الكلمة حضنيتم تحقيق المعنى المجازي "الصادق، الصادق"، كقاعدة عامة، فقط بالاشتراك مع كلمة صديق (الصداقة)؛
2) معنى محدد نحويايسمى ما يظهر في الكلمة عندما يقوم بدور غير عادي في الجملة. ويلعب السياق دورًا مهمًا في تطوير هذه المعاني. على سبيل المثال، عند استخدام الكلمة بلوطكشخص يتميز: أيها البلوط، مازلت لم تفهم شيئًا- يتحقق معناها "مملة وغير حساسة" (بالعامية).
يتضمن نوع المعنى المحدد نحويًا ما يسمى محدودة هيكلياوالتي تنشأ فقط في ظل ظروف استخدام الكلمة في بنية نحوية معينة. على سبيل المثال، ظهر مؤخرًا معنى "المنطقة، المنطقة، مكان العمل" للكلمة جغرافيةلاستعماله في البناء مع الاسم في حالة المضاف إليه : جغرافية الانتصارات الرياضية.
وفقا لطبيعة الوظائف الاسمية التي يتم تنفيذها، فإن المعاني هي في الواقع اسمية ومعبرة مترادفة.
اسميهي تلك التي تسمي بشكل مباشر شيئًا أو ظاهرة أو جودة أو فعلًا وما إلى ذلك. في دلالاتهم، كقاعدة عامة، لا توجد ميزات إضافية (على وجه الخصوص، تقييمية). على الرغم من أنه مع مرور الوقت قد تظهر مثل هذه العلامات. (في هذه الحالة، تتطور أنواع مختلفة من المعاني المجازية، ولكن يتم تمييز هذه المجموعة وفقًا لمعيار تصنيف مختلف. انظر النوع 1.)
على سبيل المثال، الكلمات لها معنى اسمي كاتب، مساعد، يصدر ضوضاءو أكثر من ذلك بكثير إلخ.
معبرة مرادفةهو معنى الكلمة التي تسود في دلالاتها خاصية التعبير العاطفي. توجد الكلمات التي لها مثل هذه المعاني بشكل مستقل، وتنعكس في القاموس ويُنظر إليها على أنها مرادفات تقييمية للكلمات التي لها معنى اسمي خاص بها. تزوج: كاتب - خربش، خربش؛ مساعد - شريك؛ إحداث ضوضاء - إحداث ضوضاء. وبالتالي، فإنهم لا يقومون بتسمية الكائن والإجراء فحسب، بل يقدمون أيضًا تقييمًا خاصًا. على سبيل المثال، الثرثرة(بسيط) ليس فقط "إحداث الضجيج"، بل "التصرف بشكل صاخب، ومضطرب، ومفسد، وغير أمين."
بالإضافة إلى الأنواع الرئيسية المشار إليها من المعاني المعجمية، فإن العديد من الكلمات في اللغة الروسية لها ظلال من المعنى، والتي، على الرغم من ارتباطها الوثيق بالمفتاح الرئيسي، لا تزال لديها اختلافات. على سبيل المثال، جنبا إلى جنب مع المعنى المباشر الأول للكلمة يُسلِّمكما تعطي القواميس دلالة لها، أي. مفصولة بفاصلة منقوطة تشير إلى "جزء من نفس الطرف من المشط إلى نهاية الأصابع". (قارن في القاموس ظلال معنى كلمة كتاب والعديد من الكلمات الأخرى.)
الكلمة كوحدة معجمية ونحوية للغة
تتم دراسة الكلمة باعتبارها الوحدة الأساسية للغة في مختلف فروع علم اللغة.
نعم من وجهة النظر دراسات لغويهيتم فحص الغلاف الصوتي، ويتم تسليط الضوء على أصوات حروف العلة والحروف الساكنة التي تتكون منها الكلمة، ويتم تحديد المقطع الذي يقع عليه الضغط، وما إلى ذلك.
علم المعاجم(الوصف) أولا وقبل كل شيء، يوضح كل ما يتعلق بمعنى الكلمة: فهو يوضح أنواع المعاني، ويحدد نطاق استخدام الكلمة، والتلوين الأسلوبي، وما إلى ذلك. بالنسبة لعلم المعاجم (التاريخي)، فإن مسألة أصل الكلمة، ودلالاتها، ومجال استخدامها، والانتماء الأسلوبي، وما إلى ذلك، أمر مهم. في فترات مختلفة من تطور اللغة.
من وجهة نظر نحويةيتم الكشف عن انتماء الكلمة إلى جزء أو جزء آخر من الكلام، والمعاني النحوية والأشكال النحوية المتأصلة في الكلمة (لمزيد من التفاصيل، انظر § 106)، ودور الكلمات في الجملة. كل هذا يكمل المعنى المعجمي للكلمة.
ترتبط المعاني النحوية والمعجمية ارتباطًا وثيقًا، لذا فإن التغيير في المعنى المعجمي غالبًا ما يؤدي إلى تغيير في الخصائص النحوية للكلمة. على سبيل المثال، في العبارة ساكن لا صوت لهكلمة أصم(بمعنى "الصوت الذي يتكون فقط بمشاركة الضوضاء وحدها، دون مشاركة الصوت") هو صفة نسبية. وفي العبارة صوت مكتوماكلمة أصم(بمعنى "مكتومة، غير واضحة") هي صفة نوعية، لها درجات المقارنة، في شكل قصير. وبالتالي، فإن التغيير في المعنى أثر أيضًا على الخصائص المورفولوجية للكلمة.
لا تؤثر المعاني المعجمية على طرق تكوين الأشكال النحوية الفردية فحسب، بل تؤثر أيضًا على تكوين الكلمات الجديدة. وهكذا نتيجة للتطور التاريخي لمعاني الكلمة الواحدة الفراءظهرت كلمتان مختلفتان تعنيان مفاهيم مختلفة: فرو السنجابو حداد منفاخ(انظر الفقرة 5 حول هذا).
يمكن أن يكون المعنى المعجمي للكلمة فريدًا (تسمى هذه الكلمات لا لبس فيها)، ولكنها يمكن أن تتعايش أيضًا مع معاني معجمية أخرى لنفس الكلمة (تسمى هذه الكلمات متعددة المعاني).
تعدد المعاني للكلمة
تعدد المعاني، أو تعدد المعاني(gr. poly - Many + sma - Sign)، تسمى خاصية الكلمات التي سيتم استخدامها في معاني مختلفة. وبالتالي، فإن كلمة الأساسية في اللغة الروسية الحديثة لها عدة معانٍ:
1) الجزء الداخلي للثمرة ذو قشرة صلبة: والمكسرات ليست عادية، كل القذائف ذهبية،حبات- زمرد خالص(ص) ؛ 2) أساس الشيء (كتاب): تم تدميره على نهر الفولغاجوهرالجيش الفاشي; 3) الجزء المركزي من شيء ما (خاص): جوهرذرة؛ 4) قذيفة مدفع قديمة على شكل جسم مصبوب مستدير: المتداولحبات، صافرة الرصاص، شنق الحراب الباردة(ص). الارتباط الدلالي للمعاني المختارة وثيق، ولذلك تعتبر جميعها معاني لكلمة واحدة.
كلمة يضخ، على سبيل المثال، في العبارات انبوب ماءأو المنظارله معنى "جسم طويل مجوف ومستدير عادة". يضختسمى أيضًا الآلة الموسيقية النحاسية ذات جرس الرنين القوي: خالقي! يصم ، بصوت أعلى من أي شيءأنابيب! (غرام). وتستخدم هذه الكلمة أيضًا بمعنى خاص مثل "قناة في الجسم للتواصل بين الأعضاء"، على سبيل المثال: استاكيوسيضخ.
وبالتالي، في عملية تطورها التاريخي، يمكن للكلمة، بالإضافة إلى معناها الأصلي، أن تكتسب معنى مشتقًا جديدًا.
وتختلف طرق تكوين معاني الكلمات. يمكن أن ينشأ معنى جديد للكلمة، على سبيل المثال، عن طريق نقل الاسم بناء على تشابه الأشياء أو خصائصها، أي. مجازيًا (من gr. استعارة - نقل). على سبيل المثال؛ من خلال تشابه الخصائص الخارجية: أنف(شخص) - أنف(السفينة)، أشكال الأشياء: تفاحة(أنتونوفسكوي) - تفاحة(العين) حسب تشابه الأحاسيس والتقييمات: دافيء(حاضِر) - دافيء(المشاركة) الخ. من الممكن أيضًا نقل الأسماء بناءً على تشابه الوظائف المنجزة (أي عمليات النقل الوظيفية): ريشة(أوزة) - ريشة(فُولاَذ)، موصل(المسؤول المرافق للقطار) - موصل(في التكنولوجيا، جهاز يوجه أداة).
يمكن أن ينشأ معنى جديد نتيجة لظهور الارتباطات عن طريق التواصل (ما يسمى بالتحويلات الكناية، الكناية اليونانية - إعادة التسمية). على سبيل المثال، يتم نقل اسم المادة إلى منتج مصنوع من هذه المادة: الثريا منبرونزية(اسم المادة) - كان متجر التحف يبيع قطعة أثريةبرونزية(المنتج مصنوع من هذه المادة). تنشأ أيضًا أنواع مختلفة من التضمينات المشتركة بطريقة مجازية (Gr. Synekdochē)، أي. تسمية الفعل ونتيجته بكلمة واحدة راجع: القيام بالتطريز- معرض التطريز الفني. الأجزاء والكل (والعكس صحيح)، راجع: تومضمعاطف البازلاءمع القبعات والرماديمعاطف كبيرة(أي البحارة والمشاة، وفي هذه الحالة يُسمى الشخص على اسم جزء من ملابسه)، إلخ.
تشكل المعاني المختلفة للكلمة، وكذلك ظلالها، ما يسمى ببنيتها الدلالية وتكون بمثابة مثال حي على إظهار الروابط النظامية داخل كلمة واحدة. هذا النوع من العلاقات هو الذي يسمح للكتاب والمتحدثين باستخدام تعدد المعاني على نطاق واسع، سواء دون أي تسمية أسلوبية خاصة، أو لغرض محدد: إعطاء التعبير عن الكلام، والعاطفية، وما إلى ذلك.
في حالة حدوث انقطاع أو فقدان كامل للروابط الدلالية بين المعاني المختلفة، يصبح من الممكن استدعاء مفاهيم وأشياء مختلفة تمامًا وما إلى ذلك بكلمة معروفة بالفعل. هذه إحدى الطرق لتطوير كلمات جديدة - المترادفات.
المرادفات المعجمية وأنواعها ودورها في اللغة
المرادفات(gr.homos - متطابق + onyma - الاسم) هي كلمات مختلفة في المعنى، ولكنها متطابقة في الصوت والهجاء. في علم المعاجم، يتم دراسة نوعين من المرادفات المعجمية: كاملة وغير كاملة، أو جزئية.
اللغة الروسية الحديثة - روزنتال دي., جولوب آي بي., تيلينكوفا م. - 2002.
تمت كتابة هذا الكتاب المدرسي وفقًا لبرنامج اللغة الروسية الحديث للأقسام اللغوية، وعلى عكس الأدلة المعروفة، يحتوي على جميع أقسام الدورة التي يتم تدريسها في مؤسسات التعليم العالي.
يقدم المؤلفون المادة النظرية في شكل موجز ومدمج، مع الالتزام، كقاعدة عامة، بالمصطلحات اللغوية التقليدية. وهذا سيجعل من السهل قراءة الكتاب واستيعاب المادة. تحافظ طريقة تقديم المادة هذه على الاتصال بالممارسة المدرسية لدراسة اللغة الروسية وهي ضرورية عند العمل بشكل مستقل مع الكتاب.
أول 1000 كلمة إنجليزية - تقنية الذاكرة - ليتفينوف ب. - 2007.
الغرض من الدليل هو تطوير وتحسين مهارات حفظ الكلمات الإنجليزية بسرعة. إن شكل تقديم المادة، بناءً على منهجية المؤلف الأصلي، لن يساعد فقط على توسيع مفرداتك بشكل كبير خلال فترة زمنية قصيرة، ولكن أيضًا على تحسين مهاراتك في الكلام باللغة الإنجليزية.
لطلاب المدارس والكليات والمدارس الثانوية وطلاب الدورات التحضيرية، وكذلك لمجموعة واسعة من الأشخاص الذين يدرسون اللغة بمفردهم.
"هذا الكتاب مخصص للمبتدئين في تعلم اللغة الإنجليزية. الخطوة الأولى صعبة، وهذا الكتاب سيساعدك على اتخاذ هذه الخطوة حتى لا تتحول الفطيرة الأولى إلى كتلة، حتى تتمكن من المضي قدمًا في خطوات التحسين خطابك باللغة الإنجليزية."
تحميل وقراءة أول 1000 كلمة إنجليزية - تقنية الحفظ - ليتفينوف ب.
موسوعة الأمن - 3 - الفصل 4 - جروموف ف., فاسيلييف ج.
قم بتنزيل وقراءة موسوعة الأمن - 3 - الفصل 4 - Gromov V.I., Vasiliev G.A.
اختبارات اللغة الإنجليزية - كوشمانوفا آي. - 2004.
تحتوي المجموعة على اختبارات من أربعة مستويات صعوبة مصممة لاختبار التهجئة والنحو والمفردات واستخدام الكلمات. الاختبارات المقدمة في المجموعة مماثلة لتلك المقدمة لامتحانات القبول في المؤسسات التعليمية. تتنوع الاختبارات في هيكلها ومزودة بمفاتيح.
قم بتنزيل وقراءة اختبارات اللغة الإنجليزية - Koshmanova I.I.
اختبارات للتحضير لامتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية - دودا إن.في.
الكتاب المدرسي مخصص لتخريج الطلاب استعدادًا لنموذج اختبار الامتحان النهائي باللغة الإنجليزية كجزء من امتحان الدولة الموحدة (USE). يركز الدليل بشكل خاص على التكيف مع تقنيات التحكم في الاختبار، مع مراعاة شكلها ومحتواها الجديدين.
قم بتنزيل وقراءة مهام الاختبار للتحضير لامتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية - Duda N.V.
تكرار أزمنة الأفعال في اللغة الإنجليزية - 5-11 درجات - كليمنتيفا تي بي. - 1996.
إذا كنت ترغب في تنظيم معرفتك في مجال استخدام الأشكال الجانبية والمتوترة للفعل الإنجليزي، فسوف يساعدك كتاب عالم النفس الشهير والمعلم تي بي. Klementieva، مؤلف الكتب المدرسية الأكثر شعبية للمدارس الثانوية. يتيح لك الدليل إتقان المواد بشكل مستقل والتحقق من نتائج عملك. الكتاب موجه إلى طلاب المدارس المتوسطة والثانوية، وطلبة التخصصات غير اللغوية في الجامعات، وجميع طلاب اللغة الإنجليزية.
تحميل وقراءة تكرار أزمنة الأفعال الإنجليزية - الصفوف 5-11 - Klementieva T.B.
المراسلات العلمية والتجارية - إنجليزي - باس إ.م.
المراسلات العلمية والتجارية - اللغة الإنجليزية - باس إي إم. - 1991.
يحتوي الكتاب، الذي يتكون من 10 أقسام مواضيعية، على نماذج رسائل تتعلق بالمواقف المختلفة التي تنشأ عند إجراء المراسلات العلمية والتجارية؛ يستخدمون الكلمات والعبارات والتعابير المميزة للمراسلات باللغة الإنجليزية.
من أجل توحيد المفردات والقواعد، يتضمن الكتاب مواد للترجمة من الإنجليزية إلى الروسية ومن الروسية إلى الإنجليزية، بالإضافة إلى قاموس روسي-إنجليزي.
لكل من يقوم بالمراسلات العلمية والتجارية باللغة الإنجليزية.